寫字教案五篇

1、if the heart is tired, a person loses his soul, and does not have a mind to do things, and everything in the world seems to have nothing to do with him.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）寫字教案五篇 寫字教案 篇1第一課時(shí)：（一）看圖揭示課題。1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。2、簡介懷素。3、讀題。（二）初讀指導(dǎo)。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。4、

2、課文共有幾個(gè)自然段？5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。（三）精讀訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）好學(xué)上進(jìn)是什么意思？（3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？（4）朗讀、背誦第一自然段。2、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字。（2）自學(xué)生字。（3）指導(dǎo)寫字。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。第二課時(shí)：（一）復(fù)習(xí)。背誦第一自然段。（二）繼續(xù)精讀訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個(gè)步驟?？偸且辉~。（4）朗讀、背誦第二自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點(diǎn)名讀第三自然段。（2）從哪里看出

3、懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？寫呀寫呀。（3）朗讀、背誦第三自然段。3、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）齊讀第四自然段。（2）有名是什么意思？（3）懷素為什么能成為有名的書法家？（三）總結(jié)課文。1、朗讀、背誦課文。2、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：先。（2）自學(xué)生字。3、指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（四）課外活動。人人準(zhǔn)備參加小小懷素在成長寫字競賽。寫字教案 篇2一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：鉛筆寫字本p6筆順規(guī)則1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）2、今天，我們主要學(xué)習(xí)

4、這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個(gè)、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規(guī)則二、寫好帶橫畫的字p7齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。（一二三，坐端正，五

5、六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評。三、寫好帶撇捺的字p8復(fù)習(xí)撇捺的寫法：撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）學(xué)生練寫。點(diǎn)評。四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字p8學(xué)生練寫。點(diǎn)評。寫字教案 篇3懷素寫字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長句。并能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。一、出示圖畫，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師給你們帶

6、來了一幅畫。請你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機(jī)板書：寫字）2、你們知道這個(gè)小和尚是誰嗎？（板書：懷素）3、齊讀課題：懷素寫字二、借助拼音，初讀課文1、教師范讀（請小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人？）2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：標(biāo)上小節(jié)號 不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。出示生字卡片：懷 素 尚 進(jìn) 樣 名寫 字 古 先 日 長 書（齊讀，開火車讀）這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識它們嗎？ 出示小黑板：古時(shí)候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣日子一長 有名 書法家（誰來當(dāng)小老師，

7、領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）4、現(xiàn)在，我們學(xué)會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們愿意讀讀嗎？出示長句： 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。（自讀、指名讀、齊讀）6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？三、學(xué)習(xí)生字懷素這么認(rèn)真的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字。出示生字卡片：“日” 齊讀

8、怎么記住他呢？你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）“長” 齊讀你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）“書” 齊讀幫他找個(gè)朋友吧?。ńM詞）寫的時(shí)候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） 指導(dǎo)書寫寫字教案 篇41、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。（一）檢查復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名讀寫字很有用教師適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。（二）認(rèn)識田字格同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今天咱們先來認(rèn)識田字格。出示田字格，誰認(rèn)識它？你知道它各部分的名稱嗎

9、？先讓學(xué)生說，互相補(bǔ)充，不對的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。（三）學(xué)習(xí)寫字姿勢認(rèn)識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個(gè)一”。用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。（四）課堂總結(jié)說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？請學(xué)生評價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚(yáng)做得好的同學(xué)。寫字教案 篇5教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個(gè)生字的字音能在課文中正確認(rèn)讀這些生字，了解“寫、紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。2朗讀做

10、到不添字、不漏字、熟讀成誦。3能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰（什么）在哪里用什么寫子?！?認(rèn)識新筆畫“豎提”，能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個(gè)字。教學(xué)過程一 揭示課題1引入：師：前一階段的課上，同學(xué)們不僅在跟著老師讀文的過程中認(rèn)識了好多漢字，還學(xué)會了一項(xiàng)能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng)，那就是拼音。2出示音節(jié)：xie zi 學(xué)生練習(xí)拼讀。師：這兩個(gè)音節(jié)請你自己認(rèn)真拼讀一下。誰愿意拼讀給大家聽？及時(shí)評講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。提醒學(xué)生注意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié)，平舌音。（自由練拼 指名拼讀 開火車拼讀 齊讀）說明：本篇課文是看拼音讀課文識字階段開始的第一課，由“讀兒歌

11、識字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識字”階段，這一階段要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字，在不斷拼讀音節(jié)識字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。3指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。師：“寫字”這兩個(gè)漢字是怎么寫的呢？老師告訴你們，它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，我們要按照從上到下的筆順規(guī)則來寫?！皩憽钡纳厦媸嵌d寶蓋，下面是與?！白帧钡纳厦媸菍毶w頭，下面是“子”。說明：老師書寫課題的兩個(gè)字恰是課文要求認(rèn)識的兩個(gè)生字，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運(yùn)用的字，所以老師借助揭示課題，滲透書寫指導(dǎo)，特別在字形（上下結(jié)構(gòu)）上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識字上要求學(xué)生能逐步運(yùn)用已經(jīng)了解的識字方法來自主記憶生字。因此適

12、時(shí)滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備，同時(shí)也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊記的習(xí)慣。4用“寫字”這個(gè)詞練習(xí)說一句話。（1）師示范用“寫字”說一句話。師：小朋友能自己看拼音識字了，真了不起。那么我們就來用“寫字”這個(gè)詞說一句話。先聽老師說，請小朋友仔細(xì)聽清這句話，并努力把它記住。師述兩遍：小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫字。請學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。（2）學(xué)生練習(xí)用“寫字”這個(gè)詞說一句話。說明：積累詞語是為了運(yùn)用。這里結(jié)合生字教學(xué)，通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練，還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個(gè)生字的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力營造一種互相傾聽，互相學(xué)習(xí)的教室。5出示句子：小學(xué)生在白紙

13、（zh）上用鉛（qin）筆( b )寫字。師：這就是剛才老師說的話，這句話里有三個(gè)生字。請小朋友自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)了。自由拼讀 指名拼讀生字指名讀句子 男、女 分別讀句子 齊讀句子6交流“筆”字記字方法。師：古人都是用毛筆寫字的。（出示實(shí)物：毛筆）這就是一支毛筆，大家來看看，有什么好辦法記住“筆”？學(xué)生回答后，師述：毛筆的這一根根挺拔的竹子多么像“竹”這個(gè)漢字呀！把“竹”的第3筆豎和第6筆豎鉤改成點(diǎn)，就變成了“竹字頭”，因?yàn)槊P的筆桿是用竹子做的，所以“筆”的部首是“竹字頭”。說明：用實(shí)物會意的方法識記生字，可以提高學(xué)生識字的興趣，加深對生字的印象。7指導(dǎo)“紙”的書寫。師：現(xiàn)在老師想請小朋

14、友拿起你的鉛筆在書上寫字，好嗎？出示：紙師：看，我們要寫哪個(gè)字？（紙）演示“紙”的筆順。師述：“紙”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們要按從左到右的筆順規(guī)則來寫。左半部分和“鄉(xiāng)”字很像，第1、2筆都是撇折，可是，第3筆改成了提，成了絞絲旁，右邊共有三筆，第一筆是短短的，平平的撇。第二筆我們今天要學(xué)的新筆畫，看它先豎下來，再提起，叫豎提。（生跟說）注意寫的時(shí)候豎要豎得直，再輕輕地往右提，最后一筆是斜鉤，腳要伸得長一點(diǎn)。這樣整個(gè)字就站穩(wěn)了。學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。師巡視及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生寫的字及執(zhí)筆姿勢。8齊讀課文。說明：教學(xué)開始，就圍繞“寫字”這兩個(gè)本課要認(rèn)識的生字展開教學(xué)，可以適當(dāng)分散生字教學(xué)，而且在揭示課

15、題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效益。二 看拼音讀課文學(xué)生字1揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。師：從這個(gè)階段開始，我們要來看拼音讀課文識字了，我們學(xué)會了拼音這個(gè)識字工具，就可以自己看拼音讀課文了，不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了。2出示課文。師：看，課文里的每個(gè)字上都標(biāo)上了拼音，小朋友可要自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。生自由讀文 學(xué)習(xí)小組交流讀文3指名拼讀余下的5個(gè)生字。4朗讀課文。師：你們借助拼音把字音都讀準(zhǔn)了，那有沒有把課文讀通呢？指名讀全文 分男、女讀課文 分小組讀課文 齊讀5學(xué)習(xí)小組交流識記生字的好方法。6全班交流“海、浪”的字形相似處。(

16、左右結(jié)構(gòu)，部首都是三點(diǎn)水)說明：從本階段的教學(xué)開始，教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣，不要讓學(xué)生“先聽再讀”，這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文，認(rèn)識生字，從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外，讀文記字要給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，互助，小組學(xué)，通過學(xué)生間的互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三 朗讀課文，積累最基本的句式1根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。師引讀課文：兒歌里告訴我們誰在哪里用什么寫字呢？下面老師來提問題，你們來讀課文回答：船兒在哪里用什么寫字？（生齊讀第一句）飛機(jī)在哪里用什么寫字？（生齊讀第二句）我在哪里用什么寫出最美麗的字？（生齊讀第三句）說明：要

17、引導(dǎo)學(xué)分反復(fù)讀文，在反復(fù)讀的過程中，記住生字，積累規(guī)范的句子。2學(xué)生背課文：（自由背 指名背）說明：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果，當(dāng)堂鞏固積累。3改變句式，練習(xí)說話。師：課文里告訴我們除了能在白紙上用鉛筆寫字外，船兒也會在海上用浪花寫字。（出示句子）下面我們來練練小耳朵，聽清老師的問題，請你用“船兒用什么再哪里寫字”的句式來說說第一句話的意思。（指名說）再請學(xué)生用同樣的句式說說第二句話的意思。出示這兩句句子。師小結(jié)：有時(shí)候，同樣的意思我們用不同的句式說，可以這樣說，也可以那樣說，同桌互讀出示的句子。4看圖拓展說話訓(xùn)練。師：大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象，看，（出示課后練習(xí)的圖1）蜻蜓在哪里用什么寫字呢？（出示小男孩說的話）小男孩怎么說？（指名讀句）這位小男孩是這樣說的，你還可以怎么說？（換句式說）學(xué)習(xí)小組合作用兩種不同的句式說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。交流。學(xué)生展開想象，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。說明：在看圖練說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展出去，模仿課文進(jìn)行說話