七年級下冊語文第三單元知識點大全

1、七年級下冊語文第三單元知識點大全語文學(xué)習(xí)重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于七年級下冊語文第三單元知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。七年級下冊語文第三單元知識點一、復(fù)習(xí)重點第十一課鄧稼先1.文體(人物傳記)。2.把握各小標(biāo)題的意思。3.理解各部分的關(guān)系：第一部分是全文的“引子”。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充。第四部分從另一個角度突出鄧稼先的貢獻(xiàn)。第五部分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。4、寫法：a、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。b、對比的手法。c、句式

2、多變，排列整齊。第十二課聞一多先生的說和做1、文體(散文)、作者臧克家。2、線索：a、敘事線索說和做。b、感情線索表敬仰贊美之情。3、文章的中心句：“做了再說”“做了不說”“說了就做”。4.聞一多的主要事跡和形象。5.掌握文中的比喻句、過渡句與議論句。6、寫法：a、夾敘夾議。b、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。c、語言生動形象，精練含蓄第十三課音樂巨人貝多芬1、文體(人物傳記)。2、理清記事順序及內(nèi)容。3、掌握肖像描寫。4、認(rèn)識貝多芬的人格魅力。5、貝多芬的音樂是靈魂的聲響。第十四課福樓拜家的星期天1.文體(記敘文)。2.識記各作家的簡歷(福樓拜：法國作家，代表作有包法利夫人。屠格涅夫：俄國作家，代表作有前夜父與子

3、。歌德：德國作家，代表作有少年維特之煩惱浮士德。左拉：法國小說家，代表作有小酒店。)3、掌握不同人物描寫的側(cè)重點不同的寫法。4、肖像、語言、動作、神態(tài)描寫刻畫了人物哪些性格特點。二、重點閱讀：(一)奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時(包括波恩做學(xué)術(shù)報告時)打斷報告我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時

4、有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程;奧本海默如果是中國人，也不可

5、能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。1.鄧稼先和奧本海默相同的地方是(用文中的原話回答)：2.文章表現(xiàn)了奧本海默的性格和為人;表現(xiàn)了鄧稼先性格和為人。3.鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因為4.文章主要運用了的寫法，這樣寫的作用是(二)聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對

6、獨裁，爭取民主!他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”)他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治宣傳單!在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣

7、沖斗牛，聲震天地!他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1.選文一、二兩段起什么作用?2.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個字)3.“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。這句話表明了聞一多先生的精神。(用一成語填寫)4.在文中用直線劃出與“而且是以生命作為代價的”一句相照應(yīng)的句子。5.文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物

8、性格，請從選文中選出相應(yīng)的語句。6.選文的主要內(nèi)容是什么?7.最后一節(jié)在文中起什么作用?第三單元1、別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。2、芒畢露;忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。3、美兩國的文化、社會背景不同。4、比突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。1、起過渡或引出下文的作用2、起稿政治宣傳單進(jìn)行群眾大會演說參加隊3、視死如歸4、他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。5、你們站出來!你們站出來!(語言)昂首挺胸，長須飄飄(神態(tài))6、述聞一多先生作為革命家方面“說”

9、了就“做”的特點。7、總結(jié)全文，表達(dá)了作者的崇敬之情七年級語文學(xué)習(xí)方法1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。七年級語文學(xué)習(xí)技巧1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。七年級下冊語文第三單元知識點相關(guān)文章：人教版語文七年級下冊知識點總結(jié)七年級語文所有