關(guān)于《松鼠》教案（通用5篇）

1、關(guān)于松鼠教案（通用5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于松鼠教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。松鼠教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。2、誦讀體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性。3、激發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)形象生動(dòng)的說明，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)案檢查預(yù)習(xí)（練習(xí)冊預(yù)習(xí)反饋）二、探究案閱讀語段并討論問題松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四（）輕快，非常（）捷，非常（）

2、警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴A（總老）是（）起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下（）涼。它們B（常常通常）直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里（）東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。1、根據(jù)課文，在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖帧?、A、B兩處應(yīng)選填：AB3、松鼠的特點(diǎn)是、，第二段抓住特征來寫。4、“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞順序能否調(diào)換？為什么？5、選文第一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？三、小結(jié)1、松鼠總的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，與下面的段落對應(yīng)。2、“漂亮”是從外貌方面來說明

3、，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來介紹。3、總說松鼠的特征（1）具體說明松鼠的主要特征（分說）（25）補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識（6）四、課堂檢測：1、給下列加點(diǎn)字注音，并將你認(rèn)為重要的字詞寫在下面的橫線上。馴（）良矯（）健帽纓（）榛（）子乖（）櫸（）實(shí)橡栗（）蟄（）伏苔蘚（）2、解釋：馴良：矯?。合U伏：五、作業(yè)布置：練習(xí)冊拓展提升部分反思：第二課時(shí)預(yù)習(xí)案：提問本課基礎(chǔ)知識探究案:松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就_（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分_（警覺、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來

4、，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳_（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，_（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。松鼠通常一胎

5、能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。1、給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。2、兩段都說明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請分別指出這兩段文字說明的角度。第段：_、_、_、_。第段：_、_、_。3、用簡明的語言概括第段的內(nèi)容及其作用。4、文中寫松鼠的搭窩過程，運(yùn)用了什么樣的說明順序？找出語言標(biāo)志。小結(jié)：【文藝性說明文】又稱科學(xué)小品。其特點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者介紹說明對象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與

6、說明的巧妙聯(lián)合。這種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫，目的是再現(xiàn)事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動(dòng)，從而表現(xiàn)文章的主題；而說明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說明，它只是在介紹說明對象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對事物的特點(diǎn)作一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準(zhǔn)確性為前提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。課堂檢測：填空：本文的作者是國著名學(xué)者。其主要作品有，等。本文主要介紹了松鼠、和等特點(diǎn)。作業(yè)布置：松樹金龜子預(yù)習(xí)反饋反思：松鼠教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特

7、征描述事物的方法。二、理清作者思路，掌握文章說明順序。三、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。四、了解作者描述的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識。同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，下面就和老師一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)語：你們喜歡松鼠嗎?想更多了解它們嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)松鼠這篇課文。學(xué)習(xí)之前先來了解一下這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、讀課文，自學(xué)字詞，疏通文意。課后把生字詞寫三遍。二、字詞：馴(xn)良矯(jio)健敏捷(ji)惹(r)惱帽纓(yng)榛(zhn)子櫸(j)實(shí)爪(zhu)子蟄(zh)伏苔蘚(tixin)惹(r)惱狹(xi)窄勉強(qiáng)(minqi

8、ng)遮蔽(zhb)錐(zhu)形編扎(z)三、了解作者簡介：【布豐】(GeorgesLouisLecleredeBuffon，1707-1788)法國著名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院，后擔(dān)任皇家花園(植物園)主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷的博物志自然史。該書包括地球形成史、動(dòng)物史、人類史、鳥類史、爬蟲類史等。他以大量實(shí)物標(biāo)本作推論，反對權(quán)威的臆說，對自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚(yáng)，文筆細(xì)膩生動(dòng)而富于感情，如自然的分期是一部史詩，作品對獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行

9、了形象的、擬人化的描寫，生動(dòng)活潑，趣味橫生。另外，法語中的名句文如其人、風(fēng)格即人，是從他的著名講演風(fēng)格論中的風(fēng)格則是屬于個(gè)人的引申而來。四、精讀課文思考下列問題。1、課文是從哪些方面說明松鼠這些討人喜歡的特點(diǎn)的?提示：漂亮是從外貌方面來說明，馴良乖巧是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來介紹。2、文中哪些詞句最能表現(xiàn)松鼠這些討人喜歡的特點(diǎn)?請你在文中畫出。3、作者從哪些方面說明松鼠的形體?哪些詞語準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了松鼠形體的特點(diǎn)?4、哪些詞語反映出作者對松鼠尾巴的特色，吃東西的方式及搭窩時(shí)一系列復(fù)雜動(dòng)作、步驟觀察得非常細(xì)致。難點(diǎn)提示：第二段介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮;前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、

10、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。后兩句它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區(qū)別的，常常從時(shí)間說。二是像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，這是與一般四足獸用嘴啃相區(qū)別的。第三段主要寫松鼠馴良的性格;寫了三個(gè)方面：一是松鼠活動(dòng)的范圍，經(jīng)常在高處活動(dòng);二是活動(dòng)的時(shí)間，晚上出來練跑，玩耍，吃東西，顯得很是活潑有趣;三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣，表明它的馴良。這樣，就更加深了討人喜歡的印象。第四段寫松鼠的動(dòng)作;突出其兩個(gè)特點(diǎn)，一是聰明警覺，看，松鼠會(huì)用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，松鼠不僅知道乘船，而且還會(huì)揚(yáng)帆使舵，其乖巧也就不言而喻了;二是輕快敏捷，小跳

11、著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳，叫聲很響亮，說明其討人喜歡。描述搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動(dòng)作以及窩口的設(shè)計(jì)，生動(dòng)的表明松鼠的靈性。寫松鼠的筑窩，先說松鼠懂得選擇環(huán)境，樹枝分叉的地方，又干凈又暖和，再說松鼠搭窩的方法，使得窩既寬廣又堅(jiān)實(shí)，既舒適又安全，然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說明了松鼠的乖巧，突出了討人喜歡5、在讀的過程中認(rèn)真，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。難點(diǎn)提示：本文抓住松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，用形象生動(dòng)的筆調(diào)具體準(zhǔn)確地說明動(dòng)物的特征，使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)，為了達(dá)到具體準(zhǔn)確的目的，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛

12、、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮等形容詞和翹、躲、豎、坐等動(dòng)詞，形象地說明它討人喜歡的特點(diǎn);在說明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí)，用了搬、放、編扎、擠、踏一系列動(dòng)詞，具體地表現(xiàn)它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對松鼠進(jìn)行人格化的描寫：要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲，生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。6、你能說說本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎?提示：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點(diǎn)，本文可分為三個(gè)段落。第一部分(第1段)：總體介紹松鼠的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧;第二部分(第2至第5段)：主體部分，分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn);

13、第三部分(第6段)：補(bǔ)充介紹松鼠的用途，是有用的小動(dòng)物：1多產(chǎn);2皮毛的色澤;3肉、尾毛和皮的用途。強(qiáng)調(diào)：由文章結(jié)構(gòu)安排可知，課文說明的順序是先總說，后分說。小結(jié)：通過對松鼠的形態(tài)、動(dòng)作、用途等細(xì)節(jié)方面細(xì)致的描寫，勾畫出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點(diǎn)。7、課后作業(yè)：(1)學(xué)習(xí)完松鼠這篇課文，我們再來看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇有什么區(qū)別，你更喜歡那一篇，為什么?【松鼠】又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4指，后

14、肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習(xí)性，為森林害獸?？捎脴淙~等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔14窩，每窩510仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。板書松鼠松鼠的特點(diǎn)：(總說)漂亮，馴良，乖巧(分說)漂亮：面容，肢體尾巴吃食的樣子馴良：活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間食物乖巧：過水動(dòng)作警覺筑窩其他習(xí)性用途(補(bǔ)充說明)松鼠教案3教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識：掌握本課的生字、詞語?；炯寄埽鹤ブ攸c(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解松鼠的外形

15、特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動(dòng)物的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料，課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示松鼠圖片師：同學(xué)們你們看這是誰?你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)資料）你們還想進(jìn)一步了解松鼠的什么？讓我們一起帶著這些想了解的問題學(xué)習(xí)課文松鼠。板書課題松鼠。二、初讀課文1、自己小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查生字。課件出示生字，自讀，指名讀，開火車讀。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)情感。1、師：小松鼠給你留下怎樣的印象？板書：可愛、討人喜歡2、從哪些地方可以看出小松鼠可愛？默

16、讀課文，邊讀邊畫相關(guān)的內(nèi)容。3、小組交流。4、小組匯報(bào)（1）第一自然段在這一自然段中哪些詞語特別引起你的關(guān)注？特別能體現(xiàn)小松鼠的可愛？我們以后也可以用抓重點(diǎn)詞語的方法學(xué)習(xí)課文，課件出示學(xué)習(xí)方法。學(xué)生自讀第一自然段畫出重點(diǎn)詞語，同伴交流，全班交流。理解敏捷、玲瓏、格外、嵌著、總是這些詞語的意思。朗讀：根據(jù)自己理解讀課文。自己試讀，指名讀。想象自己就是小導(dǎo)游帶領(lǐng)這么多的老師同學(xué)參觀松鼠展館，你如何向大家介紹松鼠？你如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。松鼠美麗嗎？松鼠可愛嗎？你愿意和松樹成為朋友嗎？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你現(xiàn)在如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從

17、哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：外形（2）第二自然段指導(dǎo)學(xué)生利用“抓重點(diǎn)詞語”的方法學(xué)習(xí)第二自然段。理解嬉戲的意思。課件出示句子：有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。只要有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。比較兩個(gè)句子哪個(gè)效果更好，為什么？指名讀。這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：活動(dòng)（3）第三自然段課件出示：(1)先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起。(2)然后把苔蘚壓緊，踏平。(3)再找一些干苔蘚鋪在上面(4)最后在窩上加一個(gè)蓋。小組合作排序，指名匯報(bào)。師：你是根據(jù)什么排序的？以后我們作文中也可以運(yùn)用到這些表

18、示順序的詞語，這樣可以使我們的文章層次更清楚。學(xué)生用手指搭一搭理解“交錯(cuò)”的意思。你見過“苔蘚”嗎？了解它嗎？（課件出示苔蘚圖片，補(bǔ)充苔蘚資料）此時(shí)你想對小松鼠說點(diǎn)什么？根據(jù)你的理解讀第三自然段。自讀、指名讀。這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：住的（4）第四自然段總結(jié)前三自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。根據(jù)自己理解讀第四自然段。（5）師小結(jié)：課文2、3、4自然段是從活動(dòng)、吃的、住的三方面寫出了小松鼠的可愛，概括地說這是從“生活習(xí)性”寫出了小松鼠的可愛。也就是說課文是從外形和生活習(xí)性兩方面寫出小松鼠的可愛。四、拓展延伸1、播放短片，說說你又了解哪些有關(guān)松鼠的

19、知識？2、課件出示有關(guān)松鼠知識的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集更多知識。五、作業(yè)設(shè)置小組合作辦一份有關(guān)松鼠知識的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì):外形活動(dòng)可愛住的生活習(xí)性討人喜歡松鼠教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說明的方法。2、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、猜謎語：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2、說說你印象中的松鼠。3、展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)要點(diǎn)：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧4、教師小結(jié)，并過渡到課文的學(xué)習(xí)：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。二、整體感知(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：要領(lǐng)：抓中心句

20、，重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句：分小組討論后明確：1、總寫松鼠的特點(diǎn)。2、寫松鼠漂亮的外形。(從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”)3、寫松鼠馴良的習(xí)性。(1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)4、寫松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。)5、寫松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的。)6、寫松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來說明的。)思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說明文的哪種順序：明確：總分總(邏輯順序)(二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文提問：假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)

21、明確：人稱首先要改變，用第一人稱介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹上(不侵犯人類)，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類)，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。三、揣摩運(yùn)用，體味語言說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。語言準(zhǔn)確：例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它

22、們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。語言生動(dòng)：例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。學(xué)生在文中做好評析，全班交流。四、布置作業(yè)遷移寫作訓(xùn)練：依照課文的寫法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫成書面作文。寫作思

23、路示例：題目：我家的小花貓(小狗)開頭：先總寫小貓的特點(diǎn)，以及我對它的感情。1、寫貓美麗的外貌。2、寫小貓的生活習(xí)性。3、寫小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛的特點(diǎn)。結(jié)尾：再次寫我對小貓的感情，突出我對它的喜愛之情。松鼠教案5教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。2、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。3、采用擬人手法形象、生動(dòng)地說明事物。教學(xué)重難點(diǎn)1、先總說后分說的邏輯順序。2、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或、課件。設(shè)計(jì)思路本文是一篇說明小動(dòng)物的文章。七年級學(xué)生對自然界的小動(dòng)物往往興趣較濃厚，應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察小動(dòng)物，注意運(yùn)用一定的觀察順序，在

24、描述小動(dòng)物的時(shí)候能運(yùn)用擬人手法，使描述生動(dòng)形象。安排一課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)人。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖，板書課題。)2、作者介紹。(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)布豐(17071788)，法國著名學(xué)者、作家，著有自然史等。本文是根據(jù)布封文選中松鼠一文改編的。要求：了解作者。二、自主學(xué)習(xí)下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)1、認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。3、理清作者的、寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。4、朗讀第1自然段。(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語，根據(jù)文意解釋這三個(gè)詞的含