談如何做好學(xué)校后勤工作

1、談如何做好學(xué)校后勤工作談如何做好學(xué)校后勤工作學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，而后勤管理是學(xué)校工作取得優(yōu)異成績的物質(zhì)保 證！古代兵法有云；兵馬不行，糧草先行。從某種意義上講，這話客觀地揭 示了學(xué)校后勤保障的重要性一一搞好后勤工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的 堅實后盾。意義極其深遠，加強學(xué)校后勤管理，除了聯(lián)系實際優(yōu)化制度外， 還應(yīng)銳意改革、致力創(chuàng)新，切實增強管理人員的“服務(wù)育人”意識，提高服 務(wù)質(zhì)量和水平。特別我校是貧困山區(qū)學(xué)校，后勤管理工作那就更需集思廣益、 群策群力、精打細算、合理安排，要讓有限的辦學(xué)資金發(fā)揮出最大的作用。 我們只有改變“被動”管理之狀，樹“服務(wù)育人”之念，向優(yōu)質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)型， 才能加快農(nóng)村

2、學(xué)校教育發(fā)展的步伐。因此，本人通過多年的工作經(jīng)驗認為： 搞好學(xué)校后勤管理工作，主要應(yīng)從以下三個方面來突破阻礙后勤管理良好發(fā) 展的瓶頸。下面我們聯(lián)系山區(qū)農(nóng)村實際來談?wù)剬W(xué)校后勤管理工作。一，嚴把原料進入關(guān)，購買放心食品百年大計，教育為本。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國家對教育的資金投入已日趨 增大。特別是對農(nóng)村學(xué)生的健康成長格外關(guān)注，對留守兒童更是關(guān)愛有加。 因此，一系列的惠民政策相繼出臺。尤其是近年來實行的“九年義務(wù)教育農(nóng) 村住宿貧困生生活補貼”政策，讓農(nóng)村娃沐浴在黨的無限光輝下。但這對農(nóng) 村學(xué)校的后勤管理也是個嚴峻的考驗。因為我們只有不斷創(chuàng)新、優(yōu)化管理措 施，加強制度的紀律性，才能把該項工作搞好，才能

3、把這項惠民工程落到實 處，才能切實完成好黨交給我們的任務(wù)。既然這是貧困生生活補貼的惠民政策，我們就必須先做好宣傳工作保證執(zhí)行路線的暢通。再針對學(xué)生身體健康 發(fā)展條件來提供午餐所需的營養(yǎng)物資。對此，學(xué)校進行大量的宣傳工作，充 分利用不同形式的宣傳把這項惠民政策深入民心。 眾所都知：加強學(xué)校管理， 安全責(zé)任重于泰山！保證食品衛(wèi)生安全自然就成為后勤工作的核心！后勤管 理者通過上網(wǎng)，查閱了大量信息資料，并借鑒先進經(jīng)驗確定：購買最實惠的 糧食、蔬菜和油。然后制訂一系列制度，為了加強紀律性作了明確規(guī)定： 1 、 所采購的貨物必須通過正規(guī)渠道，并搜集票據(jù)及時做好臺帳，隨時能有專項 帳目可查，確保該項資金全部

4、投入使用。 2 、對所采購的每批貨物安排專人 負責(zé)進行檢查驗收，凡不合格者一律作退貨處理，并定期向?qū)W校報告工作的 具體情況。 3 、對貨物來源和質(zhì)量（出產(chǎn)日期、是否含有違禁物質(zhì)等）進行 了嚴格的規(guī)定。 4 、班主任要在工作手冊中對學(xué)生食品衛(wèi)生安全情況有 詳細記錄。特別注意學(xué)生就餐后是否有不良現(xiàn)象。如果有，要及時向?qū)W校反 應(yīng)。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學(xué)校一直 記錄著食品衛(wèi)生安全零事故， 我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級 領(lǐng)導(dǎo)的好評！二， 落實常規(guī)管理，突出工作的聯(lián)系性學(xué)校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復(fù)雜的。有人戲說：總務(wù)主任屁股后面燒著把火 走路總匆匆！這不無道理，

5、也正說明了后勤管理者任重道遠。我們必須 吃苦耐勞，對工作來不得半點松懈， 還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。因為這項工作有著特殊的雙重性：既有自己獨特的體系需要不斷完善，又與 教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系，服務(wù)于教育教學(xué)發(fā)展（最終目的）。所以其牽涉面很廣處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前 提。正因為這是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，所以在制訂后勤管理制 度時就必須聯(lián)系學(xué)校實際情況，突出與其它工作密切聯(lián)系的這一特點。筆者 認為，其主要表現(xiàn)于如下幾點： 1 、學(xué)校財經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教 學(xué)的原則。要遵循好這一原則那是說說容易做來難。畢竟山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的公 用經(jīng)費有限，而其它

6、開銷也很大。要管好這個“家”真不容易！ “眾口難調(diào)” 就說明了實現(xiàn)資金分配的公正性之艱難。那得精打細算、想方設(shè)法、合理安 排、做好解釋才能以德服眾。 2 、辦學(xué)資金分配要優(yōu)先于教育教學(xué)活動的開 展。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。在資金 分配上當(dāng)然得優(yōu)先考慮。后勤管理應(yīng)盡全力滿足開展教育教學(xué)活動的需要。 3、衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學(xué)生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。 不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學(xué)校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境 衛(wèi)生糟糕的學(xué)校，其教育教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去。因此“建設(shè)農(nóng)村合格制 學(xué)校”不失為一偉大創(chuàng)新舉措。因為良好的環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)生身心健康發(fā)展

7、和 提高素質(zhì)的決定因素。當(dāng)然，環(huán)境衛(wèi)生既要創(chuàng)造條件，也要重在保持。那就 需要有一個強硬的后勤管理制度。 4 、添置校具校產(chǎn)（主要指教育教學(xué)儀器） 要根據(jù)教研教改工作的需要。教研教改處于教育教學(xué)的重要位置。不添置先 進的教育教學(xué)儀器就談不上優(yōu)質(zhì)的教研教改；沒有優(yōu)質(zhì)的教研教改，就談不 上教育教學(xué)快速發(fā)展。 5 、加強安全措施，經(jīng)常檢查教育教學(xué)設(shè)備。特別是 體育器材、場地和建筑設(shè)施以及食品安全等工作，需要發(fā)動每位教職工時刻 繃緊“安全”之弦才有保障。 6 、還要積極支持教育宣傳通訊工作，把安全 事故防范于未然。在加強安全設(shè)施的同時，還要進行好安全教育。與宣傳通 訊工作緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮好各種宣傳工具

8、的作用，做到警鐘長鳴，讓學(xué)生 時刻保持警惕，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣！三， 樹立育人觀念，增強管理的服務(wù)性 教師的天職是教書育人。 那么學(xué)校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是 “服務(wù)于育人”！因此，后勤管理工作具有強烈的服務(wù)性。在此，我要特別 指出的是： 一些陳舊的后勤管理理念還在廣大農(nóng)村學(xué)校 “吃香” ?！袄系粞馈?的后勤管理模式也還在一些山區(qū)農(nóng)村學(xué)校倍受歡迎。殊不知，這已經(jīng)嚴重地 阻礙著學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。 其落后性主要表現(xiàn)在 “被動”這兩個字上。毛 澤東選集對兵法頗有研究，說理也透徹明了。“被動就要挨打！我們應(yīng)尋 找有利戰(zhàn)機主動殲敵?！边@一軍事術(shù)語在書里多次出現(xiàn)，也是其軍事思想的 集中體現(xiàn)。那

9、么，我們后勤管理工作中的被動會帶來什么惡果呢？那就是消 極的思想和落后的方法只會凝滯學(xué)校工作發(fā)展。 怎樣來破解這一阻礙學(xué)校教 育教學(xué)發(fā)展的瓶頸呢？只有由被動應(yīng)付管理向主動服務(wù)管理轉(zhuǎn)型， 才是唯一 的途徑！只有激勵廣大后勤管理者積極態(tài)度取代消極態(tài)度， 才是唯一的良策！ 優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學(xué)大發(fā)展的新局面， 迎來學(xué)校工作 欣欣向榮的新氣象！聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校實際來解讀后勤管理工作的“服務(wù)”，其 關(guān)鍵在于“主動”。筆者通過深入探究得知，其內(nèi)涵非常豐富：1 、管理者在工作中應(yīng)做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農(nóng)諺說得好： 人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策

10、就能收獲 碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”，就是指我們對周圍的事物要留心觀察， 要有敏銳的洞察力。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工 語言交流。通過談心來了解他們對后勤工作提出的寶貴意見或建議，才能及 時改正自己工作中的缺點。 閉目塞聽和畫地為牢的作風(fēng)只會與教職工的心越 走越遠。就只會背離我們“做教職工的勤務(wù)兵”之宗旨。所謂“手腳勤”， 就是指為教職工多操辦實事。“俯首甘為孺子?！?，我們應(yīng)做一個教職工的 勤務(wù)兵、貼心人。而不是一個高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！ 其實我們越是放下架子， 就越有面子。手腳勤快點，主動地為同事們付

11、出才會獲得擁戴，我們又何樂 而不為呢？ 2 、還要做到“三多”。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。乍一看， 這“事多、心多”還真有貶義之嫌。筆者在此說的“事多”是要求我們后勤 管理工作者要敢于“自找麻煩”主動找事做。當(dāng)然也有人會馬上想到“多做 事多出錯”的話來。就科學(xué)的角度來講， 這種明哲保身的態(tài)度是極端消極的， 是不本著把工作搞好的思想去考慮問題的。那是誤教育，誤人子弟的落后言 論。所謂“心多”，說白了就是多一個心眼。筆者相信您也深有同感：只有 多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠立于不敗之地！ 其實工作中，我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。我們在安全教育中就是 先看到事物， 再通過想象才發(fā)現(xiàn)安全隱患， 才能防范于未然， 才能杜絕后患 所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。有創(chuàng)新才有發(fā)展。要搞好我們 的后勤工作當(dāng)然就離不開創(chuàng)新精神。有人說：人類發(fā)展史就是一部偉大的創(chuàng) 新史。這說法一點也不為過。教育工作者只有具備了創(chuàng)新精神，才能“創(chuàng)” 出一片教育新天地！在堅持以人為