凝心抓教學(xué) 聚力提質(zhì)量

1、凝心抓教學(xué) 聚力提質(zhì)量 2014年5月9日，梧州岑溪市教育局黨組書記周獻(xiàn)靜帶領(lǐng)該市教科所人員來到玉林市博白縣龍?zhí)抖?，觀摩了該校的“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式。參觀中，周獻(xiàn)靜書記稱贊道：“龍?zhí)抖兴沫h(huán)三步課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)明易操作、實(shí)用高效，有很大的借鑒價(jià)值，我們要把寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回岑溪，讓它開花、結(jié)果！” 近年來，龍?zhí)抖蟹€(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，圍繞“教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色，建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，逐漸形成了“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式（以下簡(jiǎn)稱“四環(huán)三步”模式），教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 借鑒探索 2013年11月8日，龍?zhí)抖信e辦了“十二五”規(guī)劃課題開題大會(huì)暨“四環(huán)三步”課堂教學(xué)觀摩活

2、動(dòng)。當(dāng)天，玉林市教科所副所長(zhǎng)許中衡、博白縣教育局副局長(zhǎng)龐繼廣等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全縣32所兄弟學(xué)校也組織了教師團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，場(chǎng)面氣氛熱烈。 誰能想到，龍?zhí)抖性蛞?guī)模小、基礎(chǔ)差、質(zhì)量低，而被定位為一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中學(xué)。 2008年，為了尋找辦學(xué)突破口，該校校長(zhǎng)龐暉到山東省杜郎口中學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)該校的教學(xué)模式理念新、切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)借鑒，“聽取杜郎口中學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告后，我深受觸動(dòng)，回來后立即召開了領(lǐng)導(dǎo)班子行政會(huì)議，共同學(xué)習(xí)該校的做法和經(jīng)驗(yàn)?？紤]到我校近年師資力量不斷加強(qiáng)，我們認(rèn)為我校已具備了課改實(shí)驗(yàn)的先決條件。”龐暉校長(zhǎng)說道。當(dāng)年12月，該校成立課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)評(píng)估小組，制定

3、了實(shí)驗(yàn)工作方案，派出各科骨干教師前往杜郎口中學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，有組織、有計(jì)劃地開展“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作。 試點(diǎn)三年間，該校的課改取得初步成績(jī)，榮獲博白縣教育教學(xué)綜合成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，教師的教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量均有所提高，但依然存在“套模式”的問題，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步思考：如何走出一條符合本校實(shí)情的課改之路？2013年開始，該校在“杜郎口模式”的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)情簡(jiǎn)化了預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，形成更易操作的“四環(huán)三步”模式。“四環(huán)”即每一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容要有四個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)；小組交流，合作探究；疑難展示，整合提高；達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展延伸?！叭?/p>

4、”即每一個(gè)環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的明確要求、追因求證、完成導(dǎo)題三個(gè)基本步驟，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。接著，實(shí)驗(yàn)組主要成員來到縣教研室科研組，將“四環(huán)三步”模式如何規(guī)劃設(shè)計(jì)、反復(fù)修改、組織實(shí)踐等一系列工作做了詳細(xì)介紹，并大膽提出設(shè)想和遠(yuǎn)景規(guī)劃，與縣教研室的專家共同探討、修改完善。此舉得到了龐繼廣副局長(zhǎng)和縣教研室鄒世松主任的肯定與支持，隨后，鄒世松主任帶領(lǐng)各科教研員多次深入該校，通過觀摩課堂、座談?dòng)懻摗€(gè)別指導(dǎo)等形式，有針對(duì)性地指導(dǎo)課改工作的開展。 強(qiáng)師提效 該校自實(shí)施“四環(huán)三步”模式以來，玉林市教科所、博白縣教育局給予了很大的支持，廣西教育學(xué)院教研部的教師也多次到校指導(dǎo)?！皩＜叶?/p>

5、次到校指導(dǎo)，我們的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活潑，教學(xué)質(zhì)量提高了，家長(zhǎng)和老師十分開心！”龍?zhí)抖薪處煑畈ㄕf道。 為提高教師水平，龍?zhí)抖胁捎谩皹涞湫汀⒋钆_(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，幫助教師理解“四環(huán)三步”模式的實(shí)質(zhì)及理念，指導(dǎo)教師分層次設(shè)計(jì)練習(xí)，合理創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，通過專題講座、印發(fā)資料、學(xué)習(xí)考察、看課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，對(duì)教師開展不同內(nèi)容的培訓(xùn)。學(xué)校每周組織各科組教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過觀課評(píng)課、隨堂檢測(cè)、教學(xué)反思、教學(xué)講座、常規(guī)檢查等規(guī)范教育教學(xué)管理；每學(xué)期組織教師觀看教育科研視頻講座。此外，積極開展校際教研活動(dòng)，安排教師參加博白縣骨干教師培養(yǎng)工程培訓(xùn)，并赴各地名校學(xué)習(xí)。 同時(shí)，該

6、校引導(dǎo)教師實(shí)施“兵教兵”“合作學(xué)習(xí)”，根據(jù)性格特點(diǎn)、思想狀態(tài)等非智力因素劃分全班學(xué)生，進(jìn)行優(yōu)差搭配；建立學(xué)習(xí)小組、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行捆綁式評(píng)比；優(yōu)化考核制度，鼓勵(lì)小組互助提高；構(gòu)建班級(jí)文化。 幾年下來，龍?zhí)抖兄鸩脚囵B(yǎng)了一支有活力的學(xué)習(xí)型、教研型教師隊(duì)伍。該校教師劉麗華剛參加課改時(shí)曾很困惑，在培訓(xùn)及在科組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，她結(jié)合實(shí)際，根據(jù)新模式要求逐步調(diào)整，教學(xué)技能日益提升，多次在博白縣、玉林市及岑溪市上展示課，廣獲好評(píng)。她說：“我從傳統(tǒng)的角色中解脫出來，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，慢慢把教學(xué)變成了師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，我感受到自己在不斷地成長(zhǎng)?！痹撔ＵZ(yǔ)文教師張小英也說：“經(jīng)過培

7、訓(xùn)和講座，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)模式從注入式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)式，探究性的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我課堂上常用的學(xué)習(xí)方式方法?！?現(xiàn)在，龍?zhí)抖械慕處煼e極參與看課、說課、評(píng)課，撰寫的教研論文多次獲市級(jí)以上多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，該校共有廣西21世紀(jì)園丁工程a類學(xué)員1人，廣西八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師1人，玉林市優(yōu)秀教師16人，多位教師參與執(zhí)教杜郎口教學(xué)研究展示課，贏得教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的好評(píng)。 收獲芬芳 “學(xué)校改變了我，我想多讀點(diǎn)書，以后爭(zhēng)取成為對(duì)社會(huì)有用的人。”該校99班學(xué)生黃麗說。她從前沉默寡言，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)校實(shí)行“四環(huán)三步”模式后，她積極參與小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同學(xué)一起討論，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提升，生活態(tài)度也更樂觀了

8、。她的母親告訴老師：“這兩年黃麗在家總是搶著干家務(wù)，還主動(dòng)照顧老人，感謝學(xué)校的教育讓她取得了這么大的進(jìn)步。” 現(xiàn)在的龍?zhí)抖?，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，許多學(xué)生都從中獲得了快樂。學(xué)生劉麗潔2014年在學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽中均獲得了好成績(jī)，還獲得了“三好”學(xué)生及年度“感動(dòng)校園十大優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。她在周記中寫道：“學(xué)校的課堂改變了我，我找到了動(dòng)力，也找到了快樂，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步?！痹撔＝處熒蛭牟挥傻酶锌骸罢n改后，學(xué)生發(fā)言多了，成績(jī)進(jìn)步了，綜合素質(zhì)也有了很大提高；教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法改變了，師生關(guān)系更融洽了。” 如今，龍?zhí)抖械摹八沫h(huán)三步”模式受到了廣泛關(guān)注：柳州市融安縣教育局與教研室、岑溪市教育局與教研室、博白縣沙河高中、雙旺初中等先后前來觀摩；廣西高中課改專家彭運(yùn)鋒及廣西教育學(xué)院課改專家蔣玉萍曾到該校調(diào)研指導(dǎo)；博白電視臺(tái)、博白網(wǎng)、博白教育信息網(wǎng)、玉林日?qǐng)?bào)語(yǔ)言文字報(bào)都曾對(duì)該校課改的情況進(jìn)行報(bào)道。 一分耕耘一分收獲，該校先后獲批立項(xiàng)廣西“十二五”a類課題1個(gè)，玉林市“十二五”a類課題7個(gè)，b類課題1個(gè)，獲評(píng)為自治區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、玉林市教育