2021年學期教學計劃模板匯編七篇

1、sometimes, inexplicably bad mood, i dont want to talk to anyone, i just want to be alone in a daze.（頁眉可刪）2021年學期教學計劃模板匯編七篇 學期教學計劃 篇1一、指導思想。堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質量觀，認真學習貫徹東橋中心小學09年春工作計劃提出的各項任務和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。二、主要工作思路：厚積薄發(fā)提

2、升教師群體素質，有的放矢高效落實教學常規(guī)，百花齊放推進課改實驗進程，靜泊致遠深入開展校本研修。三、主要工作及措施。（一）注重提升教師群體素質。1、搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長。（1）學習交流平臺。中心小學“骨干教師每周薦讀”的上博客和橋風的宣傳報道。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。（2）專業(yè)引領、帶動平臺。通過參與骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。（3）教學展示平臺。通過參加每學期一屆的“青年教師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種

3、優(yōu)質課、優(yōu)秀論文評選活動。2、提升教導（教研組長）的專業(yè)素質。倡導教導（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導（教研組長）在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業(yè)素質。（二）有效落實教學常規(guī)。1、貫徹落實免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯(lián)動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率控制在100以內。2、根據(jù)東橋中心小學教學常規(guī)管理制度的要求加強教學常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整

4、改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規(guī)管理實效。學校繼續(xù)開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的。3、重視畢業(yè)班教學工作，加強畢業(yè)班教學調研與指導。要繼續(xù)開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平。4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗，及時交流。（三）穩(wěn)步實施課改實驗。1、繼續(xù)積極開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。2、繼續(xù)開展各科教學研討與案例、論文征集評選等

5、活動，促進學校間教研資源優(yōu)勢互補。3、加強新實驗年級（六年級）學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平。4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發(fā)展。5、加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好教師解讀教材能力的培養(yǎng)，學校允許、鼓勵教師撰寫風格各異的教學設計，倡導教師編寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。（四）深入開展校本研修。（1）繼續(xù)完善“教研日”校本研修制度，健全教研絡，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙

6、龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。（2）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，加強合作攻關。（3）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日?；⒊Ｒ?guī)化。四、各周重點工作安排：（一）預備周。1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作。2、調整落實“三表”。3、討論、制定學校教研工作計劃。4、整理分發(fā)教學用具。（二）第一周：1、制定“教研日”活動方案。2、落實六項技能、美術書法比賽、數(shù)學競賽培訓人選及培訓方案。

7、（三）第三周：1、參加教導會議并傳達會議精神。2、新課程教材學習培訓。3、畢業(yè)班教學調研：全月。、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（四）第四周：1、執(zhí)行省教學常規(guī)工作自檢（一）（期初計劃撰寫情況檢查反饋）。2、三年科學研討課（_）。（研討活動課統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7：00）3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（五）第五周：1、新課程實驗研究成果征集（縣評選）。2、片區(qū)科學優(yōu)質課評選。3、省陶研課題運用陶行知教育思想，構建“自主建構”的課堂教學研究課題實驗基地校申報。4、一年語文研討課（_）5、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（六）第六周：1、學區(qū)開展科學課堂優(yōu)質課評活動。

8、2、學區(qū)“教研日”實施情況跟蹤檢查。3、學區(qū)美術書法比賽。4、四年音樂研討課（_）。5、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（七）第七周：1、教學常規(guī)工作全面檢查。2、片區(qū)音樂優(yōu)質課評選活動。（_）3、英語研討活動課（_）。4、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（八）第八周：1、學區(qū)音樂優(yōu)質課評選活動。2、學區(qū)六項技能比賽。3、學區(qū)綜合實踐活動教學方案設計評選。（選拔送縣參評）4、六年數(shù)學研討課（_）。5、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（九）第九周：1、學區(qū)英語書寫比賽（指導師：_）。2、“橋風杯”教師教學大賽（現(xiàn)場論文，課堂教學與反思）。（參加對象：_、_）3、二年語文研討課（_）。4、每周薦讀

9、。主講人：_；記錄：_。（十）第十周：1、學區(qū)四、五年級常識科知識競賽（品社、科學）。2、學區(qū)教學案例、隨筆征集評選活動（評選優(yōu)秀送縣參評）。3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十一）第十一周：1、期中測試與質量分析。2、全面家訪并修訂教學計劃。3、年會論文撰寫（全學科，左上角注明：20_年度論文評選一式兩份郵件發(fā)到李教導處）。4、片區(qū)畢業(yè)班教師座談會。5、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十二）第十二周：1、縣小學骨干教師教學展示活動。2、學區(qū)課題研究活動（教學開放活動）。3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十三）第十三周：1、畢業(yè)班知識檢測試卷征集評選。2、五一放假一天（周五）。（十四

10、）第十四周：1、片區(qū)分年段教研。2、四年品生研討課（_）。3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十五）第十五周：1、橋風杯三至六年作文競賽（星期六上午9：00）。2、學區(qū)畢業(yè)班知識普查（第一輪）。3、五年班隊活動觀摩課（_）。4、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十六）第十六周：1、期末教學常規(guī)管理工作自查、自評。2、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十七）第十七周：1、組織各年級技能科期末測試命題工作2、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十八）第十八周：1、橋風杯三至五年數(shù)學競賽（星期六上午9：00）。2、六一系列活動。3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（十九）第十九周：1、縣小學畢業(yè)班教

11、學質量檢測。2、15年級語數(shù)功課結束，常識科學期考查。3、每周薦讀。主講人：_；記錄：_。（二十）第二十周：1、15年級語數(shù)學期復習開始。2、撰寫學生評語。3、學區(qū)年會論文評選。（二十一）第二十一周：1、15年語數(shù)總復習和學期考試。2、匯總各種榮譽。（二十二）第二十二周：1、上交教研總結2、教育教學工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學儀器、設施。3、7月4日學期結束，暑假開始。學期教學計劃 篇2學情分析總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦，積極

12、發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。教材分析九年級下學期的化學主要的任務是復習。復習的重點是1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎知識為載體，再平時的復習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎知識的全面掌握。2、關注化學與生產、生活的聯(lián)系。3、重視實驗能力、探究能力的培養(yǎng)和提高。課程綱要對本學段學習要求摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，能

13、力的培養(yǎng)離不開基礎知識的學習。教學目標通過系統(tǒng)的復習讓學生構建一張清楚的知識絡。強化學生的中考備考意識，突出基礎知識和基本技能。在復習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。措施方法1、組織學習中考指南的考試說明，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復習具有針對性。2.第二輪,第二輪的復習在經過第一輪的知識復習和整理的基礎上，學生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結構搭建，知識的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復習依據(jù)，按實驗、環(huán)境保護、社會熱點和科學探究，以及物質的推斷等內容進行專題復習。以統(tǒng)一訂購的中考復習資料進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決科學、技術、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋提高學生的綜合運用知識能力