美術(shù)說課稿范文匯編6篇

1、use ideals to achieve life, dont waste the years.通用參考模板（頁眉可刪）美術(shù)說課稿范文匯編6篇 美術(shù)說課稿 篇1尊敬的各位老師，大家下午好！今天我說課的課題是老人與兒童,選自蘇少版美術(shù)教材第三冊(cè)第十七課。下面我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一 說教材本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。小朋友們與爺爺、奶奶、外公、外婆之間特別親近，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，學(xué)生對(duì)這些發(fā)生在自己身上的事情都非常熟悉，創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。同時(shí)還可以在教學(xué)過程中自然滲透尊老愛幼的傳統(tǒng)美德教育。（ 我在這一課主要是讓學(xué)生通過觀察、欣賞、比較來討

2、論老人與兒童的特點(diǎn)，根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象描繪一幅關(guān)于老人與兒童的繪畫作品，從中體驗(yàn)繪畫的快樂。）在本冊(cè)教材中，只有本課提醒學(xué)生用線描來表現(xiàn)作品。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，過于專業(yè)的線描知識(shí)可以不作太深入地探討，只要求他們能結(jié)合所學(xué)的畫觸覺中運(yùn)用不同線條、不同點(diǎn)的結(jié)合表達(dá)自己的感官感受，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察能力和感知能力，運(yùn)用長短交替、流暢圓潤、粗細(xì)不一的線條，充分表現(xiàn)出老人面部的粗糙感和兒童的細(xì)膩圓潤感，更深入地學(xué)習(xí)線條質(zhì)感的表現(xiàn)知識(shí)，也為以后學(xué)習(xí)專業(yè)線描畫打下基礎(chǔ)。1. 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 認(rèn)知目

3、標(biāo)了解老人與兒童不同的年齡特征和運(yùn)用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感來表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細(xì)膩的不同外貌特征。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)出老人和兒童的面部特征及動(dòng)態(tài)熟悉的生活情景，創(chuàng)作出構(gòu)圖完整的繪畫作品。 情感目標(biāo)：通過各種感知，觀察，回憶，讓學(xué)生感受親情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫，通過創(chuàng)設(shè)老人與兒童在一起的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細(xì)膩的不同外貌特征。4.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、范作等學(xué)生：美術(shù)用具，如水彩筆、彩鉛等二 說教法細(xì)致入微的教材分析是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的

4、第一步，切實(shí)有效的教學(xué)方法運(yùn)用又是關(guān)鍵所在。所以，圍繞以上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動(dòng)氛圍為主線，創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)不同的教學(xué)情景為線索，充分動(dòng)用學(xué)生已有生活體驗(yàn)，不斷采用觀察、比較、啟發(fā)、欣賞、歸納、示范相結(jié)合的教學(xué)方法，在圖片的比較中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自覺性。在觀察老人與兒童不同的外貌特征這一過程中，我采用比較觀察法，在培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力的同時(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的探究創(chuàng)作能力。三 說學(xué)法：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的根本目的不僅僅是讓學(xué)生完成一張美術(shù)作品，還要培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力。因此，一堂好課，教法的運(yùn)用是必要的、學(xué)法的指導(dǎo)更是值得推敲。造型是視

5、覺藝術(shù)重要的表現(xiàn)形式，我充分利用學(xué)生已學(xué)過的用不同點(diǎn)、線表現(xiàn)觸覺的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住已學(xué)和將學(xué)領(lǐng)域中的共性，逐步深入的理解、掌握用不同的線來表現(xiàn)老人與兒童不同外貌的肌理感覺，并通過鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有的生活情景，主動(dòng)交流，激發(fā)興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然展開回憶，并采用低齡段小朋友特有的線描表現(xiàn)形式進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界，感受到繪畫的樂趣。四.說教學(xué)過程：無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)過程中去。1. “大家來找茬”游戲?qū)霂煟合旅媸俏覀兊挠螒颉按蠹襾碚也纭?，小朋友比一比誰的觀察最細(xì)致，仔細(xì)觀察照片中女孩的臉、頭發(fā)等。一會(huì)兒，老師要給大家來一個(gè)“超級(jí)變變變”。（生：頭發(fā)變白，眼神變暗

6、，牙變黃等）（二年級(jí)學(xué)生擁有著無盡的活力和激情，以游戲的方式引起學(xué)生興趣。通過模像直觀，讓學(xué)生觀察對(duì)比年輕人變成老人的圖片，初步了解老年人面部特征。）師：對(duì)比老奶奶的照片，我們小朋友的臉有哪些特征？小朋友們也可以摸一摸自己的臉，是怎樣的觸覺。（學(xué)生通過對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)到兒童的皮膚白白嫩嫩，眼睛大而有神等）再由教師總結(jié)因?yàn)槟挲g的.差異，老人和兒童的臉部特征有所不同。順勢(shì)引出本課的課題老人與兒童。2. 探索與發(fā)現(xiàn)(課件展示)（1） 找一找?guī)?找一找,老奶奶的臉上哪些部位的皺紋分布最多! (生:眼睛、嘴巴、臉頰)師:分別提問長在額頭上的皺紋 抬頭紋長在臉頰附近的皺紋 表情紋長在眼角旁的皺紋 魚尾紋通過

7、臉部照片皺紋的特寫，讓學(xué)生了解到在畫老年人臉部皺紋時(shí)不是亂畫的，而是在不同的位置添加相應(yīng)的皺紋。（教師貼出相應(yīng)的范圖）師：你們看這位老爺爺最近很煩惱，他的頭頂光亮，好像一顆大燈泡！要是在漆黑的夜晚，他可用不著手電筒呢?。▽?duì)于低年級(jí)兒童，利用生動(dòng)形象的語言引起學(xué)生注意力，許多學(xué)生都開心的笑了，為課堂教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。）老爺爺?shù)念^發(fā)除了少還有什么特點(diǎn)？（生：變白了）（順勢(shì)請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活回憶爺爺奶奶的發(fā)型，教師貼出范畫。并針對(duì)其中一款卷發(fā)提問：為什么老年人會(huì)燙卷發(fā)，師生共同總結(jié)出：因?yàn)槔夏耆祟^發(fā)少，燙卷發(fā)可以使頭發(fā)看上去變多且美觀、時(shí)尚。）師：出示小朋友頭發(fā)照片，請(qǐng)學(xué)生說出小朋友頭發(fā)的特點(diǎn)黑亮

8、、多等。（由此對(duì)比出老人與兒童的頭發(fā)也有所不同）師：除了頭發(fā)會(huì)變白，還有哪些毛發(fā)會(huì)變白？（生：胡子，眉毛）（利用課件展示老爺爺不同樣式的胡子照片并貼出范畫）（2）.畫一畫師：不知道老師六十歲會(huì)變成怎樣的一位老奶奶？（對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說，教師在課堂中示范是很有必要的，學(xué)生在教師的示范中學(xué)會(huì)運(yùn)用線條及掌握線條的變化。在示范時(shí)，講解與繪畫同步進(jìn)行，更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點(diǎn)及刻畫他們的重點(diǎn)。）邀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)嘗試在老師準(zhǔn)備的2張男、女孩面部添加皺紋，也可改變發(fā)型，使其變成老年人。由此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲及學(xué)習(xí)熱情。師：出示老年人的站姿（ppt）（3）. 表演和鞏固：師：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，

9、請(qǐng)學(xué)生思考老年人在過馬路，起床等場(chǎng)景下的行動(dòng)是怎樣的，小朋友在相同的情景下的行動(dòng)又是如何。現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩組小朋友分別表演老年人和小朋友在走路時(shí)和起床時(shí)的動(dòng)作。并選出最佳表演獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一枚小獎(jiǎng)?wù)?。（模仿秀一是為作業(yè)作鋪墊，讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征，動(dòng)態(tài)此時(shí)就是更好的結(jié)合；二是更好地掌握老人與兒童的特征；三是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。通過模仿表演的形式讓學(xué)生了解老年人因?yàn)槟昙o(jì)大行動(dòng)不便走路時(shí)彎著腰，手持拐杖；小朋友活潑好動(dòng)，腰桿挺直。）（范畫展示）（4）.交流想法 讓學(xué)生回憶并討論和老人在一起時(shí)最深刻的趣事，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。3欣賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地

10、運(yùn)用筆墨。線描作品。如何用線表現(xiàn)老人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。學(xué)生作品。同齡人在繪畫時(shí)是如何表現(xiàn)老人與兒童的不同，使得學(xué)生感受到自己也是能畫出來的。4教師范畫（范圖）展示（先貼范圖再于黑板上畫出老人與兒童的線描圖）5作業(yè)布置（1） 運(yùn)用線描的形式，畫出一組老人和兒童在一起的有趣情景（2） 注意區(qū)別老人和兒童的面部特征及動(dòng)態(tài)（3） 根據(jù)老人和兒童的特征，利用點(diǎn)、線、色彩裝飾衣服。（4） 添加有趣的場(chǎng)景如公園、家、馬路等，注意構(gòu)圖要飽滿，色彩要豐富。6評(píng)價(jià)反饋學(xué)生完成作業(yè)后，把作品呈現(xiàn)在作品展示區(qū)內(nèi)，然后組織群體學(xué)生參與評(píng)價(jià)交流，教師在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意評(píng)價(jià)方法的引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生說，例

11、如：最有創(chuàng)意的是，涂色最均勻的是（。這樣的設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力和美術(shù)欣賞評(píng)價(jià)能力，又有利于學(xué)生生動(dòng)的表現(xiàn)自己的情感，從而獲得成功的愉悅）7總結(jié)擴(kuò)展讓學(xué)生欣賞多種表現(xiàn)手法，如水粉、雕塑、油畫等表現(xiàn)出的老人與兒童造型，拓寬了學(xué)生的視野。并在總結(jié)中教師強(qiáng)調(diào)要關(guān)心、愛護(hù)老人和兒童，讓世界處處充滿愛，使學(xué)生的感情再次得到升華。五.板書設(shè)計(jì)老人和兒童這一課既要讓學(xué)生了解生活中的親情，又要讓學(xué)生嘗試用線條的形式表達(dá)生活中最熟悉的老人和兒童形象，所以要讓學(xué)生帶著情感學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師有目的，有計(jì)劃的組織活動(dòng)下有效學(xué)習(xí)，得到最大可能的發(fā)展。美術(shù)說課稿 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活

12、動(dòng)的興趣。2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：照片毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入出示照片教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧！二、展開1.出示照片幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。提問：（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？（2） 毛毛蟲的頭上有什么？觀看毛毛蟲（3） 毛毛蟲的身上長滿了什么？（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？2.教師示范畫法。（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。（4） 畫完后

13、適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。三、 結(jié)束教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)說課稿 篇3一、 教材分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解、研

14、究表達(dá)人類的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說課內(nèi)容。二、 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。美術(shù)說課稿 篇4尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）二、學(xué)情分析，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然

15、占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)愛美和學(xué)會(huì)創(chuàng)造四個(gè)目標(biāo)來闡述。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)做人：學(xué)會(huì)愛美：學(xué)會(huì)創(chuàng)造：四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：教學(xué)難點(diǎn)為：教學(xué)興趣點(diǎn)為：五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫具等六、我以體驗(yàn)、問答、小組組合制來完成我的教學(xué)方法目的在于 ，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)七、根據(jù)我

16、以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課講授新課 教師示范讀圖學(xué)生說步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。作業(yè)點(diǎn)評(píng)自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主目的是鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。課堂小結(jié)我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為

17、此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題你學(xué)會(huì)了什么？你的體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。板書設(shè)計(jì)詳見課件目的是再現(xiàn)過程，突出重點(diǎn)課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。拓展根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。我的說課完畢，謝謝！美術(shù)說課稿 篇5一、說活動(dòng)教材在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛

18、能的發(fā)揮和個(gè)性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和感興趣活動(dòng)中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)日常生活中欣賞過的繁華街頭景象，幼兒已加深了對(duì)街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的繁華的街頭景色，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)。

19、（一）欣賞繁華的街頭，加深對(duì)建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力。（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫的方法表現(xiàn)出來。三、說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)中班的孩子繪畫能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)，通過自己的動(dòng)手繪畫從中獲得情感體驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒繪畫的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是：組織一幅主題性繪畫。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的；同時(shí)，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。為了勝利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：（一）事先請(qǐng)家長利用平時(shí)休息日的時(shí)間，帶幼兒到繁華的街頭去實(shí)地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式表現(xiàn)出來。（二）物質(zhì)

20、準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、水粉筆等。五、說教學(xué)方法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)新綱要的精神：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：（一）談話、提問法：談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過談話提問的方法引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。（二）講解提示法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)了幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該

21、成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,這一理念精神。通過講解提示，展開討論，讓幼兒積極主動(dòng)地去觀察，展開自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。（三）個(gè)別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。（四）欣賞評(píng)價(jià)法：欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。六、說活動(dòng)過程根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課授新課幼兒作畫活動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)為程序來展開一

22、系列活動(dòng)。具體活動(dòng)過程如下：美術(shù)說課稿 篇6一、說教材：1、地位、作用和特點(diǎn)：今天說課的課題是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞第_課。（同時(shí)在黑板上板書課題）本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以 是_的重要內(nèi)容。此外，的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：；特點(diǎn)之二是：。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：（2）過程與方法目標(biāo)：（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重

23、點(diǎn)：（2）教學(xué)難點(diǎn)：二、說教法：（簡單敘述即可，主要是教學(xué)手段）基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)

24、合等一般科學(xué)方法）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)常見數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。三、說學(xué)法：（略述）學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自學(xué)、觀察

25、、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。本節(jié)教師通過列舉具體事例來進(jìn)行分析，歸納出，并依據(jù)此知識(shí)與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出，這正是一個(gè)分析和推理的全過程。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過程。 主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問題情境，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法，如在講授 時(shí)，可通過演示，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力。在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、猜測(cè)、嘗試、