三年級語文第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、 新興小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案 第二單元 教學(xué)內(nèi)容：課本17 頁33 頁. 單元主題： 名人故事 教材分析： 本組教材以名人故事為專題，安排了灰雀小攝影師奇怪的大石頭三篇精讀課文，我不能失信一篇略讀課文和一個語文園地?；胰感z影師分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，奇怪的大石頭我不能失信記敘了李四光和宋慶齡小時侯的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。 教學(xué)目標:1、閱讀理解課文，學(xué)習抓住重點詞語、句子理解課文的方法，在勾畫、品讀中感悟語言文字的美妙，積累語言。2、將閱讀

2、中學(xué)習的閱讀方法遷移至生活中，學(xué)習觀察周圍的人、事，并運用語言文字表達意思。3、會認漢字19個，會寫40個，理解掌握46個詞語。4、從名人的故事中感受到名人的不平凡，學(xué)習他們的品質(zhì)，從名人名言中受到啟發(fā)教育。 教學(xué)重難點：1、 通過本組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生受到熏陶和感染。2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。3、 學(xué)會并牢固掌握本組課文的生字新詞。 課時分配：灰雀 2課時小攝影師 2課時奇怪的大石頭 2課時我不能失信 1課時語文園地二 3課時三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題5 灰雀課型新授課時2教學(xué)課時第一課時備課人雷寶社使

3、用時間總節(jié)次11教學(xué)目標1、通過自學(xué)、小組合作學(xué)習，認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字及他們所組成的詞語。2、正確流利地朗讀課文，明白課文主要講了什么事。重難點 正確流利地朗讀課文，明白課文主要講了什么事。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課這一單元我們將要學(xué)習的是名人故事.自主學(xué)習1、自主試讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，遇到不懂的句子多讀幾遍。把文中的“的”，“地”字短語用筆畫出來。2、我會讀下面的詞語。 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 誠實 勇敢 嚴寒 低頭 面包渣 歡蹦亂跳 惹人喜愛 自言自語合作探究1、小組合作朗讀課文，做到不丟字，不添字，找到描寫灰雀的句

4、子在文中畫出來，讀一讀。2、小組合作有感情地分角色朗讀課文，找出列寧和小男孩的對話認真讀一讀。說一說你讀懂了什么？3、朗讀背誦：課文描寫灰雀的部分具體、生動、形象，讓我們一起把它背下來吧！展示提升1、展示讀一讀描寫灰雀的句子。2、小組合作有感情地分角色朗讀課文，找出列寧和小男孩的對話認真讀一讀。說一說你讀懂了什么？3、展示背誦：課文描寫灰雀的部分具體、生動、形象，讓我們一起把它背下來吧！達標檢測1、填入合適的詞語。（ ）的灰雀 （ ）的公園 （ ）的孩子（ ）地說 （ ）地唱歌 （ ）地找2、比較字形，并組詞。 郊（ ）華（ ）者（ ）低（ ）校（ ）樺（ ）暑（ ）底（ ）效（ ）花（ ）著

5、（ ）紙（ ） 板書設(shè)計5 灰雀郊外 胸脯 可惜 散步仰望 或者 誠實 勇敢嚴寒 低頭 面包渣歡蹦亂跳 惹人喜愛 自言自語教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題5 灰雀課型新授課時2教學(xué)課時第二課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次12教學(xué)目標1、通過小組合作學(xué)習，在品讀語言文字中體會列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。2、通過分角色朗讀課文學(xué)習列寧善解人意，尊重、愛護兒童和小男孩知錯就改、誠實的好品質(zhì)。重難點在品讀語言文字中體會列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課看，白樺樹上的三只灰雀多么惹人喜愛?。×袑幟看味家綐湎驴赐鼈??？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)那只深紅胸

6、脯的灰雀不見了，它到哪里去了？帶著這個問題，我們繼續(xù)學(xué)習課文。自主學(xué)習1、給下面的字注音并組詞散（ ）（ ） （ ）（ ） 沒（ ）（ ） （ ）（ ）寧（ ）（ ） （ ）（ ） 2、找反義詞。喜愛-（ ） 仰望-（ ） 嚴寒-（ ）肯定-（ ） 誠實-（ ）合作探究1、小組合作朗讀第2-8段，想一想：男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”這句話時，在想什么呢？2、默讀11-13段，討論討論：列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？展示提升1、匯報交流：男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”這句話時，在想什么呢？ 2、交流：列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？達標檢測1、給下列字加上

7、不同的偏旁，組成新字再組詞。 交 （ ） （ ） （ ） 甫（ ） （ ） （ ） 昔（ ） （ ） （ ）2、造句。自言自語 板書設(shè)計 5 灰雀 惹人喜愛每次都要“沒看見” 經(jīng)常帶 “一定會飛回來” 可惜 果然教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題6 小攝影師課型新授課時2教學(xué)課時第一課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次13教學(xué)目標1、通過自學(xué)，會認“攝、基、媚、鞠 、躬”等8個生字，正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告” 2、初步感知課文， 正確、流利、朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。了解課文講了一件事？重難點讀懂文中的語句。了解課文講了一件事

8、教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習，讓我們認識了偉人列寧。今天，我們再來認識一位著名的文學(xué)家高爾基，看看從他的身上我們又能感悟到哪些可貴的品質(zhì)。自主學(xué)習1、讀一讀，把你認為比較難讀的字注上讀音：攝影 鞠躬 基礎(chǔ) 明媚 膠水 秘書 報社2、自學(xué)本課要求會寫的字，并給下面字組詞：突（ ） 按 （ ） 擺（ ） 側(cè)（ ） 雜（ ） 準（ ） 輛（ ） 弄（ ）合作探究1、仔細觀察要求會寫的字的結(jié)構(gòu)特點，同桌互相交流你的識字方法，把疑難字提出來全班共同解決，如：基 卷 雜 擺2、課文講了一件什么事？小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦？3、讀完之后，

9、說一說你讀懂了什么？展示提升交流匯報課文講了一件什么事？小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦？交流匯報你讀懂了什么？達標檢測1、聽寫詞語：突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機記者轉(zhuǎn)告 攝影師 準備 膠卷 雜志社2、我能填 一（ ）照相機一（ ）雜志一（ ）報紙一（ ）攝影師 一（ ）沙發(fā) 一（ ）電車3、拼拼寫寫拿不準的，去問問不會說話的老師“字典”。sh m j雜志（ ） 蜂（） （ ）本（）箭 （）書 （ ）器 板書設(shè)計17小攝影師攝影 鞠躬 基礎(chǔ) 明媚膠水 秘書 報社教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課 題6 小攝影師課 型新授課 時2教學(xué)課時第二課時備

10、課人雷寶社使用時間總節(jié)次14教學(xué)目標1、劃出描寫小男孩動作、神態(tài)的詞以及有關(guān)高爾基的句子，體會兩個人物的心理活動。2、通過分角色朗讀，感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。重難點劃出描寫小男孩動作、神態(tài)的詞以及有關(guān)高爾基的句子，體會兩個人物的心理活動。（重點） 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課1、我能讀準以下詞語。紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社2、我會用上以上詞語來說說課文主要講了一件什么事。自主學(xué)習1、復(fù)習詞語突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機 記者 轉(zhuǎn)告 攝影師 準備 膠卷 雜志社2、給同學(xué)讀一讀課文，讀出人物的不同語氣。合作探究1、高爾基是如何對

11、待孩子給她照相的？把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么？ 2、我們可以看出高爾基是怎樣一個人？你怎么知道的？從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出孩子是如何給高爾基照相的？畫出文中小男孩的神態(tài)、動作的詞，說一說男孩的性格特點是什么？展示提升1、展示交流高爾基是如何對待孩子給她照相的？（1）把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么？我們可以看出高爾基是怎樣一個人？你怎么知道的？（2）從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出2、孩子是如何給高爾基照相的？交流文中小男孩的神態(tài)、動作的詞，說一說男孩的性格特點是什么？達標檢測發(fā)揮想象完成下面的口語練習：“是

12、你扔的紙團嗎？”高爾基想： “我把膠卷忘在家里了。”男孩想：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！备郀柣耄?板書設(shè)計17小攝影師高爾基關(guān)懷、愛護小攝影師 有禮貌教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題7 奇怪的大石頭課型新授課時2教學(xué)課時第一課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次15教學(xué)目標1認識考、秦、坑、域、遺、震5個生字。會寫著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震13個字。能正確讀寫課后奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚20個詞語。 2正確流利朗讀課文。了解課文內(nèi)容。 重難點

13、正確流利朗讀課文。了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課大家都見過石頭嗎？那么你們見過的石頭沒有什么特別的吧？今天老師要帶領(lǐng)大家去見一見“奇怪的大石頭”。自主學(xué)習1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍，把課文讀通順。2、讀一讀，并為這些字注上拼音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕石、大坑、臥進、突兀、旅行、考察、秦嶺、流域、遺跡、奇怪、嚴嚴實實、平整、震驚。3、自主觀察本課生字有什么特點。想想你是怎么記住它們的字形的？合作探究1、讀課文，交流課文圍繞大石頭寫了一些什么事？2、你對李四光有什么印象？展示提升1、交流課文圍繞大石頭

14、寫了一些什么事？2、交流你對李四光有什么印象？達標檢測1、比一比，組詞。 紀（ ） 秦（ ） 著（ ） 旅（ ） 記（ ） 春（ ） 暑（ ） 族（ ） 閃（ ） 考（ ） 坑（ ） 迷（ ） 困（ ） 老（ ） 杭（ ） 謎（ ） 2、照樣子，寫一寫。 孤零零 _ _ _ 嚴嚴實實_ _ _ 很深很深 _ _ _ 板書設(shè)計7、奇怪的大石 頭著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕石、大坑、臥進、突兀、旅行、考察、秦嶺、流域、遺跡、奇怪、嚴嚴實實、平整、震驚。教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題7 奇怪的大石頭課型新授課時2教學(xué)課時第二課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次16教學(xué)目標、鞏固生字新詞。、學(xué)習

15、抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。、感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。重難點感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課我知道課文主要講的是我國著名地質(zhì)學(xué)家（ ）小時候在和同伴捉迷藏的過程中對（ ）產(chǎn)生了疑問，最后通過他自己許多年的研究終于弄明白（ ）由來的故事。自主學(xué)習上節(jié)課同學(xué)們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。請同學(xué)們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。合作探究1、學(xué)習課文18節(jié)，邊讀邊思考奇怪的大石頭怪在哪里？ 2、李四光小時候提出的所有問題

16、，你認為該用什么語氣來讀？李四光是如何解決自己的疑問的？從中你感受到了什么？3、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。展示提升1、交流匯報奇怪的大石頭怪在哪里？ 2、交流李四光小時候提出的所有問題，你認為該用什么語氣來讀？李四光是如何解決自己的疑問的？從中你感受到了什么？3、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。達標檢測1、按要求做一做。 （1）這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。 （改成“把”字句） _ （2）是誰把它放在那兒的呢？（ 改成“被”字句）_ 2、按課文內(nèi)容填空。 這么大的石頭從天上掉

17、下來，力量（ ） 。它應(yīng)該（ ） 可它 （ ）？ 板書設(shè)計7、奇怪的大石 頭李四光 大石頭產(chǎn)生疑問多方求教教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題8 我不能失信課型新授課時1教學(xué)課時第一課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次17教學(xué)目標 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我知道課文寫了一件什么事。3、我能聯(lián)系生活實際，與小伙伴交流讀后感受。重難點我能聯(lián)系生活實際，與小伙伴交流讀后感受。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課哪位同學(xué)訂閱過兒童時代？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。今天我們就來學(xué)習一個她小時候的故事我不能失信（板書

18、課題）。自主學(xué)習1、整理課前搜集的有關(guān)宋慶齡的資料。2、通過搜集資料，我知道宋慶齡還算是一位偉人呢！偉人小時候的故事一定很有趣，我要把課文多讀幾遍，不認識的字查查字典。3、我知道課文講了一件什么事？ 4、我要再認真讀讀課文，一會兒和小伙伴演一演。5、讀了這個故事，我會用（ ）形容宋慶齡。 A、一諾千金 B、堅持不懈 C、誠實守信合作探究1、我要和對子說說宋慶齡的故事。2、我要給對子說說課文講了一件什么事。3、我們小組要表演課文。展示提升1、小組完成以上任務(wù)后組長領(lǐng)取任務(wù)。2、小組內(nèi)進行預(yù)展。展示內(nèi)容：課文寫了一件什么事？表演課文、宋慶齡資料、講自己在生活中發(fā)生的類似的事編成課本劇演一演。達標檢

19、測1、有感情地朗讀課文。2、相信你在生活中也遇到過類似的事情，你是怎么處理的？以我不能失信為題，進行仿寫。 板書設(shè)計我不能失信宋慶齡 答應(yīng) 小珍誠實教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課型新授課時3教學(xué)課時第一課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次18教學(xué)目標1、通過把課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認真聽其他同學(xué)講名人故事，并交流讀后感想，從而在了解名人故事的過程中，學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)。2、選擇一個自己熟悉的人的一件事，通過寫人物的動作、神態(tài)和對話來反映人物心理，體現(xiàn)人物品質(zhì)。重難點認真聽其他同學(xué)講名人故事，并交流讀后感想，從而在了解名人故事的過程中，學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)

20、入新課老師講故事激趣導(dǎo)入。自主學(xué)習1、根據(jù)課前搜集的材料，簡單寫一寫名人故事。2、結(jié)合名人故事，談?wù)勆钪凶约菏煜さ囊粋€人，以及關(guān)于她的一件事。合作探究1、說一說本單元中的幾位名人故事和給人的啟示。2、介紹自己準備的名人故事。(講故事、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認真聽，可以提問，也可以補充。)3、聽了同學(xué)講的名人故事，大家有些什么想法？展示提升1、交流本單元中的幾位名人故事和給人的啟示。2、展示自己準備的名人故事。(講故事、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認真聽，可以提問，也可以補充。)3、聽了同學(xué)講的名人故事，交流自己的有想法？ 板書設(shè)計

21、語文園地二講名人故事教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課型新授課時3教學(xué)課時第二課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次19教學(xué)目標1、通過閱讀引用人物所說的話，結(jié)合泡泡內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)所說的話與陳述性成分在句子中有三種相對位置關(guān)系。，2、讀讀背背，學(xué)習收集積累名人名言。3、通過組詞，強化形近字的音形義和同音字的形義區(qū)分。4、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。重難點收集積累名人名言 教學(xué)過程二次備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們大家合作完成讀讀背背，區(qū)分形近字的音形義和同音字的形義，并了解聞雞起舞的故事內(nèi)容。自主學(xué)習1、讀成語故事聞雞起舞，借助拼音把故事讀通順。2、我會填耍（ ） 雜（ ） 推（ ） 究（ ）

22、要（ ） 朵（ ） 準（ ） 窮（ ） 峰（ ） 郊（ ） 誠（ ） 紀（ ） 蜂（ ） 膠（ ） 城（ ） 記（ ）合作探究1、小組合作讀成語故事聞雞起舞，結(jié)合故事內(nèi)容，用文中語句說一說成語的意思和道理。2、讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個句子，說明屬于哪一類形式？3 、有感情的讀“名人名言”，想想這些名言的意思并會背。展示提升1、交流匯報：用文中語句說一說成語的意思和道理。2、交流“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個句子，說明屬于哪一類形式？3、展示有感情的讀“名人名言”，想想這些名言的意思并會背。達標檢測1、我會填（ ），天才在于積累。 （ ）是人類進步的階梯。世上無難事，（ ）。 （ ）而讀書。 2、說說你對成

23、語聞雞起舞的理解。 板書設(shè)計語文園地二我的發(fā)現(xiàn)：引號的用法。日積月累：成語故事：聞雞起舞教后反思三年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課型新授課時3教學(xué)課時第三課時備課人雷寶社使用時間總節(jié)次20教學(xué)目標檢測本單元所學(xué)習的知識。彌補本單元學(xué)習中的不足。 檢測題目一、讀拼音，寫漢字。 y j jio jun ko ch xin p （ ） （ ） （ ） （ ） m cn l sh l xn （ ） （ ） （ ） 二、給劃線的字選擇正確的讀音。 sh y dn wn j zhun yn zh停當（ ） 轉(zhuǎn)告（ ） 鞠躬（ ） 面包渣（ ） 流域（ ） 隕石（ ）三、組詞。（5分） 郊（ ） 惜（ ） 誠（ ） 秦（ ） 社（ ）膠（ ） 借