矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

1、矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力目錄1學(xué)情分析2資源整合3教法學(xué)法4教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)反思6教材分析學(xué)情分析教材地位和作用教材地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第二單元 用辯證的觀點(diǎn)看問題 樹立積極的人生態(tài)度 第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力人生充滿哲學(xué)哲學(xué)指導(dǎo)人生目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析專業(yè)需求1學(xué)習(xí)能力2學(xué)習(xí)動(dòng)力3學(xué)情分析1313中職護(hù)理班中職護(hù)理班教學(xué)反思學(xué)情分析資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握矛盾含義，理解內(nèi)外因辯證關(guān)系。培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，促進(jìn)自身發(fā)展知識目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)會用矛盾觀點(diǎn)

2、指導(dǎo)實(shí)踐能力目標(biāo)目標(biāo)確立教材地位和作用教材地位和作用教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)用矛盾觀點(diǎn)看問題矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力利用視頻、flash動(dòng)畫、學(xué)生游戲等多種教學(xué)手段讓學(xué)生自主探究、小組活動(dòng)等方式突破重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思理論矛盾的含義認(rèn)知矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力導(dǎo)行內(nèi)外因辯證關(guān)系內(nèi)容整合學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思資源開發(fā)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思視頻軟件網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫教法教法學(xué)法學(xué)法 探究合作探究合作 自主研究自主研究讓學(xué)生從讓學(xué)生從“要我學(xué)要我學(xué)”變成變成“我要學(xué)我要學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)主動(dòng)獲取知識主動(dòng)獲取知識 鍛煉思維鍛煉思維 案例教學(xué)法案例教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 合作探究法合作探究法重在感悟重在感悟體驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思課前準(zhǔn)備拓展提高創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)實(shí)施總結(jié)評價(jià)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)生查閱調(diào)查問卷課前準(zhǔn)備學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思霧霾天氣的成因及后果理解矛盾的含義2.2.討論其體現(xiàn)的哲理？討論其體現(xiàn)的哲理？1. 1.為什么手機(jī)的更新發(fā)展是一把為什么手機(jī)的更新發(fā)展是一把“雙刃劍雙刃

4、劍”學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思理解矛盾的含義學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思角色扮演：“塞翁失馬”說明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思思考：為什么鎖會發(fā)展的今天這樣完善？為什么鈔票會發(fā)展到今天這樣精美？學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)看問題學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思1、你認(rèn)為臺風(fēng)是好事還是壞事？2、給了我們什么啟示正確處理人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思讓學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料講述劉偉的成功故事，并說出在今后的學(xué)習(xí)生活中你將怎樣面對人生矛盾建立和諧人際關(guān)系體驗(yàn)快樂人生學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思正確處理人生矛盾體驗(yàn)快樂人生積極地心態(tài)積極地心態(tài)不怕困難不怕困難勇往直前勇往直前成果展示學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合促進(jìn)自身發(fā)展學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思思考：1、天天為什么沒有孵出小雞？2、石頭能否孵出小雞總結(jié)評價(jià)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思總結(jié)評價(jià)學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)反思亮點(diǎn)不足改進(jìn)學(xué)生活動(dòng)