2021年幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 小伴侶們進(jìn)入中班后，班主任該怎樣在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)伴侶們爭(zhēng)論本學(xué)年的教學(xué)和生活工作呢?以下是我整理的幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡送大家閱讀。 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿一： 各位家長(zhǎng)伴侶： 大家好! 感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今日全部到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。 假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。 今日請(qǐng)大家來，和我們教師一起，主要目的讓大家更理解我們的班級(jí)、理解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是討

2、論一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子歡樂，健壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中x班在班級(jí)管理比擬有特色的地方。 一、理解我的班級(jí)管理、理解我這個(gè)人，增加我們彼此的信任。 1、在班級(jí)管理中樹立愛的基調(diào)。 在班級(jí)管理中，我比擬注重接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛 。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提示自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。 記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還擔(dān)心靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)竟然有個(gè)孩子說：你想出去，

3、你就出去啥，不隨你嘛。當(dāng)時(shí)一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又理直氣壯的把剛剛的那句話說了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎? 到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說：尹教師想了一天都沒想明白你今日上課的時(shí)候說你想出去你就出去唄。你真的想尹教師出去嗎你想想孩子是怎么答復(fù)我的。他說：你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。我只能漸漸的和他分析我的用意和他的不對(duì)。 即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)覺他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩

4、，拉近師生的間隔 。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比擬情愿親近教師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師樹立威信?曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說：教師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長(zhǎng)的一言一行挺直影響學(xué)校的訓(xùn)練成果。假設(shè)家長(zhǎng)常常在孩子面前議論老師、指責(zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽不得了，就跟孩子說：假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打。接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么說明都沒用，那家長(zhǎng)

5、總是那句話我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。我當(dāng)時(shí)是這樣答復(fù)的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。 你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨(dú)與老師友好地交換看法，以獲得全都的訓(xùn)練方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我訓(xùn)練、處理。 2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信： 為了讓孩子可以安康歡樂的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)同學(xué)的學(xué)

6、習(xí)愛好，進(jìn)步孩子的自律力量。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜愛的。 總之一句話讓同學(xué)覺得教師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓同學(xué)不知不覺的養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培育遠(yuǎn)不止這些，我也是一

7、個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會(huì)說不是，我們把孩子送到這里第一是盼望他身心安康，有好的品德，其次是盼望孩子好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個(gè)有用的人。 二、訓(xùn)練就是培育習(xí)慣 葉圣陶 有人說：良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來,我想和家長(zhǎng)們談?wù)勁嘤昧?xí)慣，收獲好人生這個(gè)話題。 有一位名校長(zhǎng)說：孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，如今的孩子們智力上存在的差異微小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。葉圣陶先生也說過：什么是訓(xùn)練?訓(xùn)練就是培育良好的習(xí)慣。這

8、句話用最樸實(shí)的語言，提醒了培育同學(xué)良好習(xí)慣的重要性。 人的局部行為由遺傳打算，大局部行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，理論證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭訓(xùn)練環(huán)境?？茖W(xué)討論說明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。 好習(xí)慣是一種財(cái)寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)程度低，稍不留意，就會(huì)養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培育。那么,家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢? 1、從愛好入手，讓孩子覺得我能行。 有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，培育和愛

9、護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話,如下次再考不好，就揍你成果不好就不要讀了等。多說一些主動(dòng)的話,如你們學(xué)校真美麗你的表現(xiàn)真不錯(cuò)今日你又學(xué)到新學(xué)問啦!要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好,就不該責(zé)備孩子：你可笨死了!你看人家某某學(xué)得多好啊!這些話會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。 有的孩子承受新學(xué)問相對(duì)慢些，假如是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太焦急，事實(shí)上急也沒用,你的緊急只會(huì)令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信念就會(huì)增加，學(xué)

10、習(xí)的效果也會(huì)更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的愛好和信念，就算目前成果一般，將來也會(huì)有很大的進(jìn)展空間的，這是因?yàn)槲覀儛圩o(hù)了孩子的潛力。 2、學(xué)會(huì)敬重與寬容。 在學(xué)校里，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵是常事。有些孩子比擬寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當(dāng)心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比擬軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對(duì)于第三類，教師會(huì)賜予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)吵，或是頑皮孩子的惡作劇。 作為

11、家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說：咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)。誰打你，你就打他。一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問題，找教師幫助，何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。 3、讓孩子自己的事自己做。 有這樣一種現(xiàn)象：同學(xué)放學(xué)出了校門，

12、爺爺奶奶抓緊把書包搶過去，讓孩子輕輕松松地走。這個(gè)情節(jié)看似不起眼，但它卻說明：如今的孩子是皇帝，家長(zhǎng)是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻遺忘了背書包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子安康地成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)讓孩子自己背書包。背書包只是自理內(nèi)容的一點(diǎn)，孩子的自理方面應(yīng)當(dāng)包括：每天寫完作業(yè)后，自己整理書桌和書包，備齊其次天要帶的全部用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。但凡孩子可以做到的，盡量讓孩子自己做。 4、養(yǎng)成嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。 學(xué)校執(zhí)行夏季作息時(shí)間。要求同學(xué)早上7點(diǎn)40到校，下午2點(diǎn)20到校;中午11點(diǎn)20分接，下午4點(diǎn)105分接。平常讓孩子養(yǎng)成好

13、的作息習(xí)慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發(fā)生平安意外。所以請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送。 要想讓孩子將來成為一個(gè)勝利的文明人，必需從小培育他們嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。家長(zhǎng)平常不僅要給孩子講守時(shí)、惜時(shí)的故事和道理，還要以身作那么，更要嚴(yán)格訓(xùn)練。為了訓(xùn)練孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完勝利課，不妨賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)或懲罰。為了讓孩子自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無論多么費(fèi)事，都不讓孩子提早離隊(duì);無論什么狀況，都讓孩子參加并堅(jiān)持完成集體任務(wù)或活動(dòng)。只有這樣，孩子才知道，自己必需怎么做，集體才會(huì)有凝聚力。 5、培育用心致志做事的習(xí)慣。 做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動(dòng)，很難做到用心。為訓(xùn)練孩子精力集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法

14、培育孩子用耳朵聽的習(xí)慣：在寧靜之處，相互看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)展一次，時(shí)間漸漸延長(zhǎng)。只要視線相連接，他就會(huì)集中留意力聽，只要每天持續(xù)，就能培育出很會(huì)聽話的孩子。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是培育孩子學(xué)習(xí)用心的前提。放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當(dāng)天的功課。堅(jiān)持10到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)至30至40分鐘。 孩子要玩嬉戲、看電視，必需在完勝利課以后。特殊提示的是：即使當(dāng)天教師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，慢慢地，孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。當(dāng)然，做功課時(shí)有的孩子會(huì)鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避開這些事

15、情的發(fā)生，書桌上面只放學(xué)慣用品，學(xué)習(xí)前，記得提示孩子先倒杯水或者先上廁所，告知他一旦坐到書桌前，就要堅(jiān)持下去，直到做完為止。 6、疼惜學(xué)慣用品。 上中班了，家長(zhǎng)總要為孩子預(yù)備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學(xué)慣用品。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議。一是文具要一般化、群眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有嬉戲功能的文具，不然，孩子上課時(shí)，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學(xué)校來，會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。二、是訓(xùn)練孩子疼惜自己的文具。不要隨便毀壞和喪失,做到物盡其用。比方作業(yè)本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。三是家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子記住自己文具的特征和數(shù)量，以免喪失了也不認(rèn)識(shí)

16、、不知道。這些好象微缺乏道，卻能培育孩子節(jié)省的品質(zhì)，細(xì)心做事的習(xí)慣。 父母是孩子的第一任教師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習(xí)慣養(yǎng)成最重要的場(chǎng)所是家庭。父母在平常必需要以身作那么，言傳身教，做孩子的表率。因?yàn)槟囊慌e一動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。 但是，不少家長(zhǎng)對(duì)習(xí)慣訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，往往實(shí)行舍本求末的方法，認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用管。針對(duì)這種狀況，我們盼望家長(zhǎng)走出孩子小，不懂事，長(zhǎng)大再嚴(yán)要求的習(xí)慣訓(xùn)練誤區(qū)。此外，我們提示家長(zhǎng)留意第一次，盡量在第一次的時(shí)候就教好，不要有例外的思想，因?yàn)橐粋€(gè)小小的例外，就可能破壞已養(yǎng)成的習(xí)慣。一旦孩子染上了某種不良行為習(xí)慣，往往是很難矯正

17、的，甚至?xí)绊戇@個(gè)人的一生。要知道學(xué)好三年,學(xué)壞或許只要一次。 各位家長(zhǎng)，好的習(xí)慣涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我的發(fā)言僅僅是拋磚引玉，在座的家長(zhǎng)們?cè)S多是訓(xùn)練方面的行家，殷切盼望你們能把自己的珍貴閱歷介紹出來，讓我校的訓(xùn)練方法更科學(xué)，共同把我們的同學(xué)，你們的孩子培育成才! 最終，我祝福各位伴侶身體安康、工作順心、萬事如意，祝福我們的孩子擁有漂亮的明天。 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿二： (一)做好上中班的心理預(yù)備 在中班里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。進(jìn)入中班以后，小伴侶們要學(xué)會(huì)肯定的獨(dú)立力量，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo) (二)培育孩子的獨(dú)立意識(shí)

18、 幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入中班后，學(xué)習(xí)的形式成為課堂訓(xùn)練，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，在課上的40分鐘時(shí)間內(nèi)，孩子們不能隨便活動(dòng)，有課堂紀(jì)律去約束他，課間休息時(shí)間要自己整理書包、文具，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。需強(qiáng)調(diào)的是：孩子要學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，每天完成作業(yè)后會(huì)自己整理書包，每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)包辦過多，孩子自理力量差，上學(xué)不帶書包、鉛筆、課本、橡皮等。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園教師關(guān)心解決的很多日常生活問題。因此在入中班前關(guān)注孩子自理

19、力量的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理 (三)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理力量 這里所說的學(xué)習(xí)力量的預(yù)備包括：留意力、記憶力、觀看力、思維力量的預(yù)備，也包括閱讀、書寫和初步計(jì)算力量的預(yù)備。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特殊注重對(duì)孩子的有意留意、記憶及觀看力量的培育。成人可以給孩子提一些觀看、記憶的要求。比方，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀看房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按挨次逐步

20、完成.閱讀是中班教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀預(yù)備也是相當(dāng)重要的。 孩子年齡較小，如今引導(dǎo)孩子閱讀繪本，效果比擬好，生動(dòng)的圖畫配上簡(jiǎn)潔的文字，有大人講解為主，還可以讓孩子接編故事，仿照講解并描述，看圖講解并描述等。這樣對(duì)孩子理解力量、表達(dá)力量都是有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)拼音后，給孩子購置注音讀物，漸漸引導(dǎo)孩子自主閱讀，當(dāng)然這個(gè)過程需要家長(zhǎng)耐煩的協(xié)作，閱讀能轉(zhuǎn)變孩子的性格，閱讀更能轉(zhuǎn)變孩子的人生。家庭要制造閱讀氣氛，大人主動(dòng)閱讀，在第一學(xué)期即將完畢的時(shí)候大局部孩子都能自己閱讀，此時(shí)他的閱讀量已經(jīng)大大增加。 (四)培育孩子的留意力

21、 孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中留意力聽講，如今需要家長(zhǎng)多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與力量是衡量孩子學(xué)習(xí)力量的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的中班生，他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的承受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽播送;聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織力量。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，那么成了可聽可不聽的話。 這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難挺直辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒愛好聽，對(duì)什么都不仔細(xì)聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵

22、出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的力量，不要過多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。 (五)加強(qiáng)幼兒的社交力量，交際依靠表達(dá)。 孩子從幼兒園到中班，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此要主動(dòng)地培育孩子的交往力量。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣承受別人的關(guān)心，而很少想到關(guān)心別人，有了糾紛經(jīng)常求助于教師，缺乏閱歷自行解決沖突的力量。因此家長(zhǎng)要進(jìn)展有針對(duì)性的培育，比方讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小伴侶打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，

23、還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說對(duì)不起，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也情愿協(xié)作家長(zhǎng)做事。 (六)要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍受，學(xué)會(huì)與小伴侶共享。 對(duì)孩子進(jìn)展一些挫折訓(xùn)練尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來在爸爸媽媽的愛護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)訓(xùn)練方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯(cuò)!之類的詞語表達(dá)欣賞。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)別人的評(píng)價(jià)。其次讓

24、孩子明白大人沒表揚(yáng)我，不代表我做的不好。 每個(gè)孩子都盼望自己可以常常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入中班后，同學(xué)較多，沒有受到表揚(yáng)的孩子也會(huì)感到失落和疑心。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。訓(xùn)練孩子正確面對(duì)挫折。將來入中班后，為某種緣由受到教師的批判，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受為難而受到同學(xué)嘲諷等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。 (七)良好行為習(xí)慣的培育 良好習(xí)慣 美妙人生，孩子優(yōu)良的品德影響其

25、一生。步入中班校內(nèi)的第一天，我們的孩子就成為了中班生，都要有標(biāo)準(zhǔn)去約束他，上課、聽講、課間、行走、入廁、就餐、站隊(duì)、路隊(duì)等，舉手投足都要做到舉止文明，禮貌大方，學(xué)校更會(huì)有老師同學(xué)監(jiān)視，有積分有評(píng)比，盼望家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的要求多協(xié)作。 (八)幼兒園中班級(jí)課程特點(diǎn) 進(jìn)入一班級(jí)后，課程設(shè)置跟幼兒園截然不同，語文、數(shù)學(xué)、品德、寫字、美術(shù)、音樂、體育，每周還有各種社團(tuán)：剪紙、籃球、象棋、美術(shù)、樂團(tuán)、合唱、科技、電腦等，同學(xué)可根據(jù)愛好參與，總之，中班生活比擬多姿多彩，家長(zhǎng)要給孩子正面引導(dǎo)，進(jìn)步愛好，不能當(dāng)面賜予負(fù)面影響，使孩子產(chǎn)生消極心情。 一、漢語拼音 讓很多家長(zhǎng)頭痛的是孩子學(xué)習(xí)漢語拼音，要求能區(qū)分單

26、韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、二拼音節(jié)、三拼音節(jié)。孩子起初接觸會(huì)覺得困難，依據(jù)教師要求多加練習(xí)。 二、識(shí)字、寫字 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三： 一、班級(jí)狀況 首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的狀況： 班級(jí)人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中(3)班和中(4)班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力進(jìn)展比擬平衡，生活習(xí)慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手力量比擬強(qiáng)，自理力量普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。 二、介紹本學(xué)期工作方案 1、重視孩子力量的培育： 我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大局部幼兒都自理力量很差。 如不會(huì)吃飯，不會(huì)穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號(hào)等等。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生

27、活，許多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有局部幼兒可以關(guān)心父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：宋心媛小伴侶以前是個(gè)特別任性、倔強(qiáng)的孩子，還特殊挑食，而且不喜愛上幼兒園。 通過一段時(shí)間的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學(xué)習(xí)、特殊喜愛上幼兒園。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、可以完好的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)展力量培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。 2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和進(jìn)步： 在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展。如今許多家長(zhǎng)的訓(xùn)練理念也比擬先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的。幼兒園訓(xùn)練大綱里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖烁咨嫌兴M(jìn)展有所進(jìn)步。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、力量都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特特長(zhǎng)、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛好、進(jìn)步幼兒力量和培育幼兒的習(xí)慣為主。 3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)訓(xùn)練 我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)展賞識(shí)訓(xùn)練，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)展表揚(yáng)。 用小星星粘貼來嘉獎(jiǎng)他們，他們會(huì)很快樂的把自己的星星貼在走