橋教案合集七篇

1、the so-called fate actually depends on oneself.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）橋教案合集七篇 橋教案 篇1小熊過橋是一首充滿著童真童趣的兒歌，講述一只小熊從害怕過橋到最后通過鯉魚的鼓勵，自己努力勇敢過橋的過程。因此，我希望通過這節(jié)課，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會在遇到困難時要先自己想辦法，不能什么事情都依賴別人;別人有困難時，也要盡自己的能力去幫助他們。活動中，為了加深幼兒對兒歌的印象，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我先以播放視頻讓幼兒初步熟悉兒歌，然后在出示了相應(yīng)的掛圖講述兒歌的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)行理解。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊

2、過橋時的心情。孩子在初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還在部分詞語上給兒歌配上了相應(yīng)的動作。但在活動的過程中，幼兒掌握的情況還是不夠理想，一節(jié)課下來，多數(shù)幼兒還是不能較完整的朗誦兒歌。在整節(jié)教學(xué)中，我在結(jié)合掛圖講解兒歌內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，用的時間較多，使幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，讓整個環(huán)節(jié)上呈現(xiàn)出老師為主動幼兒為被動的現(xiàn)象。綱要指出，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該要轉(zhuǎn)變角色，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在以后的教學(xué)活動中，我要吸取教訓(xùn)，把孩子作為主體，自己成為導(dǎo)體，讓幼兒真正的做一個學(xué)習(xí)的主人。在這次的教學(xué)過程及課后多位老師的講評中，我認(rèn)識到了自己的不足點和需要改進(jìn)的地方，因此，我會不斷的反思，吸取老師們給予的寶貴意見，爭取

3、更大的進(jìn)步。橋教案 篇2一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，邊板書邊說：盧溝橋烽火 齊讀課題2、揭題質(zhì)疑：看了課題，有什么疑問? 學(xué)生提問，比如“烽火”是什么?歷史背景如何?盧溝橋在哪里?解決問題：事先請同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習(xí)成果，3、師相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過九一八”事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。4、語言引入：這是一段我們每個中國人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在

4、我國犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭，把他們無恥的侵略行為說成是正義的。事實到底是怎樣呢?今天我們就來看一看盧溝橋烽火。二、檢查預(yù)習(xí)1、詞語：烽火 妄圖 偽軍 咽喉 凌晨 吶喊 殲滅 震耳欲聾 哭爹喊娘2、理清課文脈絡(luò)：出示預(yù)習(xí)導(dǎo)航2按時間加事件概括課文主要內(nèi)容三、研讀第一節(jié)：1、日本為什么要發(fā)動盧溝橋事變?出示第一節(jié)蠶食(1)什么意思?(就是說日本要把我們像蠶吃桑葉一樣一點點吃光。)(這是個比喻的說法。)(2)出示圖片，日本侵略軍就是這樣蠶食著我國的領(lǐng)土，從1931年“9.18”事變到1937年盧溝橋事變，從東北三省到華北地區(qū)，遭受著日軍鐵蹄的踐踏。咽喉要道(1)什么

5、意思?(本來是人體的器官，關(guān)系到人的性命，從這里可以看出盧溝橋的重要性。)(2)請同學(xué)們再讀讀這句話，還有哪里，你能看出盧溝橋的重要?(出示句子：至1937年上半年，平津通往南方的咽喉要道。)(3)(圖)是的，盧溝橋淪陷，北平就是當(dāng)時的北京、天津都會失守，戰(zhàn)爭的烽火將燃遍神州，生靈涂炭!短短的一句話，包含的是民族存亡的憂思，請同學(xué)們讀好這句話。四、研讀課文25節(jié)。過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點燃了。請大家默讀2-5自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。1、交流：請同學(xué)們看看故事開頭2-3自然段，敵我雙方給你留下了什么印象。日軍：(1)蓄謀已久是什么意思?這

6、代指什么?(2)從哪些細(xì)節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀?交流【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】題3。a.“星光暗淡”、“萬籟俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸來”引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在“星光黯淡、萬籟俱寂”的“深夜”。由此可見，日軍的舉動十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計多端。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。b.“全副武裝”(引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊來嗎?全副武裝只能讓我們覺得日軍這是有備而來，蓄意挑釁。)“氣勢洶洶”(引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。)“惱羞成怒”(引：為什么惱羞成怒?因為他們蓄謀已久的挑釁行為沒有

7、得逞，日軍是惱羞成怒，首先向中國守軍開起火來。)守軍：a.敵人的無理要求，遭到了守橋的中國士兵的嚴(yán)詞拒絕。不嚴(yán)詞拒絕行嗎?(不行!這關(guān)系到全中國的存亡。)指導(dǎo)朗讀，讀出堅定的語氣。在這場戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人?怎樣的守軍?總結(jié)：敵人：蠻橫無理，不可一世。守軍：不畏強(qiáng)敵，開槍還擊。讓我們再一次認(rèn)清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀2、3自然段。2、面對日軍喪心病狂的侵略，中國士兵是怎樣做的呢?出示4、5節(jié)你們勾畫了哪些詞句?a.“早有防備，打得日本鬼子人仰馬翻?！狈路鹂吹搅宋覈剀妸^勇抗擊侵略者的情景。指導(dǎo)朗讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時守軍的英勇無畏。b.“英勇的中國守日寇被殺得哭爹喊娘，

8、狼狽而逃?！薄芭e起、冒著、沖出、砍去”四個動作，感受到大刀隊員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。引：大刀隊員們所面對的敵人是怎樣的?用炮火瘋狂地進(jìn)攻宛平城，敵人的武器十分先進(jìn)，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。指導(dǎo)朗讀。c.“悄悄地進(jìn)發(fā)”“齊聲吶喊”“兩面夾擊”守軍將士足智多謀，充滿智慧，成功收復(fù)了盧溝橋。指導(dǎo)朗讀。d.在整個第4、5自然段中，這些大刀隊員們給你留下了怎樣的印象?面對如此英勇的大刀隊員，日寇是被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。你想對這些大刀隊員說些什么?讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文第

9、4、5自然段。3、同學(xué)們談得真好，你能夠抓住剛才交流的詞語，把盧溝橋事件的經(jīng)過講一講嗎?老師將剛才大家交流的詞語放在這里，供你選用。時間 敵軍 我軍1937年7月7日深夜 全副武裝 氣勢洶洶 大聲喝問 嚴(yán)詞拒絕惱羞成怒 首先開火 立即還擊 第二天凌晨 人仰馬翻 吼叫 瘋狂撲來 同仇敵愾 奮起還擊哭爹喊娘 狼狽而逃 舉起 冒著 沖出 砍去當(dāng)天晚上 猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩抱頭鼠竄 悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊 兩面夾擊4、總結(jié)場面描寫剛才大家抓住了特定的時間里，我軍與敵軍交戰(zhàn)時雙方神態(tài)舉動的關(guān)鍵詞語復(fù)述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，像這樣對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫就是場面描寫。a

10、. 我們抓住哪些詞語就能理清“盧溝橋事變”的發(fā)展脈絡(luò)?要交代場面發(fā)生的背景：時間、地點、環(huán)境b. 描寫場面既要有對場面的總體描寫，還要在此基礎(chǔ)上有具體描寫。比如日軍的蓄謀已久的挑釁行為_第二節(jié)中哪里是總體描寫，哪里是具體描寫?c. 場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排內(nèi)好內(nèi)容先后順序。_第四節(jié)寫第二天凌晨敵我雙方的交戰(zhàn)場面是如何安排內(nèi)容的先后順序的?d. 場面描述的過程中一般采用先總述再分述的方法。五、作業(yè)仿照課文結(jié)合自己的生活經(jīng)歷描寫一個場面：勞動、比賽、課件活動、辯論等。橋教案 篇3活動目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。2、

11、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼?；顒訙?zhǔn)備：1、材料提供：（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。2、材料使用：（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。3、教育功能：（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小中大（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理?；顒臃此迹喝谎蜻^橋的故事情節(jié)簡單，對話生動，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適

12、合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話。活動的后半部分重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話，個別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話，表現(xiàn)很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣，積極舉手來參與表演活動，但由于活動時間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事，。后期可以把三只羊過橋的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特

13、征，尤其可以讓平時害怕上臺表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵和機(jī)會，通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。橋教案 篇4盧溝橋第二課時教案一、說教材：盧溝橋烽火是蘇教版小學(xué)六年級語文下冊第二單元的一篇課文。內(nèi)容反映了中國現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。這是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材，我計劃用三個課時來進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平，制定了第二課時的目標(biāo)如下：1、能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。2、能通過品味文

14、中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇，激發(fā)學(xué)生對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。3、能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。4、能隨著歷史事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。目標(biāo)中的第1、2點為教學(xué)重點，第3點為教學(xué)難點。二、說教法：新課程提出了“以教師為主導(dǎo)。以學(xué)生為主體”的教學(xué)要求。針對本課時的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，本課時我主要是通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀_，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。三、說學(xué)法：根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)合學(xué)生的實際，這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀”“敘說”“體驗感悟”這樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

15、通過這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生既能讀好課文，又能讀通課文，體會_的中心。四 、說教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入我先通過談話讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)了那些內(nèi)容，然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）教學(xué)新課1、先讓學(xué)生讀教學(xué)內(nèi)容：第2-5自然段，然后說說自己讀懂了什么？在學(xué)生的說中教師抓住機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生讀懂，讀通課文。2、教師提出問題：日寇引發(fā)“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來。以此問來讓學(xué)生認(rèn)清日寇的罪行。3、日寇在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)怎樣？我軍的表現(xiàn)又是怎樣？引出學(xué)生對我軍英勇戰(zhàn)斗的崇敬之情。4、中國軍隊“悄悄進(jìn)發(fā)”與日軍“偷偷摸來”有什么不同？以此來加深對中心的理解。5、再次讓學(xué)生感情朗讀課文第25自然段。（

16、三）講述“盧溝橋事變”的具體經(jīng)過1、學(xué)生默讀要講述的內(nèi)容，這是為了學(xué)生更加熟悉教學(xué)內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說講述要注意的問題，為學(xué)生講述好事情的經(jīng)過打下基礎(chǔ)。3、教師點評、指導(dǎo)。五、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展延伸學(xué)完了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，要求學(xué)生把自己想說的話說由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？這加深了學(xué)生對課文的理解，也是學(xué)生內(nèi)心世界的真實體現(xiàn)。橋教案 篇5活動難點學(xué)習(xí)用不同的 語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征?；顒幽繕?biāo)欣賞童話劇三只羊過橋，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征?；顒舆^程一、 聽故事錄音，欣

17、賞童話劇。提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什么？童話劇表現(xiàn)了一件什么事？二、使用幼兒用書，結(jié)合畫面欣賞童話劇。欣賞圖1提問：三只羊為什么要過橋？他們碰到了誰？欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的呢？欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊為什么要這樣做？三、討論：三只三羊中誰最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）四、學(xué)習(xí)角色對話，指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現(xiàn)不同角色的特點。1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)2、學(xué)習(xí)用不同

18、的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對話)。3、分組表演角色的對話?；顒臃此迹喝谎蜻^橋的故事情節(jié)簡單，對話生動，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話?；顒拥暮蟀氩糠种攸c引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話，個別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話，表現(xiàn)很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣，積極舉手來參與表演活動，但由于活動時間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故

19、事，。后期可以把三只羊過橋的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進(jìn)幼兒的.表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時害怕上臺表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵和機(jī)會，通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。橋教案 篇6課題名稱 趙州橋科 目 小學(xué)語文 年級 三年級教學(xué)時間 1課時（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。而本課又是一篇介紹大橋的說明文，作為生活在農(nóng)村的孩子來說，自然條件的有利形勢使他們

20、與橋有著最為直接的聯(lián)系，因此在學(xué)習(xí)本課時，只要將我們的日常生活聯(lián)系起來，就很容易理解全文，但在漢字的書寫教學(xué)中，我們要重點對學(xué)困生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀. 通過對我國古代既美觀又實用的橋梁建筑-趙州橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到古代人民杰出的智慧和才干，從而激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心。二、過程與方法1.生字詞卡片、課件展示、結(jié)合練習(xí)等讓學(xué)生掌握生字詞。2.組織學(xué)生多讀，通過分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀，進(jìn)行有感情地朗讀。3.通過抓住優(yōu)美詞句讀讀說說積累語言。4.通過多媒體畫面展示趙州橋讓學(xué)生明白其建筑結(jié)構(gòu)的特點。三、知識與技能1.認(rèn)識文中10個生字，會寫14個生字。能對“設(shè)

21、計、參加、雄偉、橫跨”等23個詞語準(zhǔn)確讀寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己認(rèn)為優(yōu)美的段落。3.了解趙州橋的建筑特點，感受我國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)重點、難點1、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。從句子的表達(dá)上體會作者的寫作技巧。2. 讓學(xué)生理解趙州橋拱形結(jié)構(gòu)和大小橋洞這些建筑上的特點，明白這樣設(shè)計的好處。教學(xué)資源1、教師自制的生字詞卡片.2、教師自制的多媒體課件.3、教師準(zhǔn)備的趙州橋視屏資料.教學(xué)過程教學(xué)活動1一、播放視屏激發(fā)學(xué)生興趣。1、播放有關(guān)我國各類建筑的多媒體課件，讓學(xué)生從這些寶貴的文化遺產(chǎn)中獲得美的享受。2、指名學(xué)生談?wù)勛约簭漠嬅嬷懈惺艿降臇|西，啟發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化，了解古人

22、杰出的智慧和才干。3、在連續(xù)播放有關(guān)各類的橋畫面，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，板書課題。教學(xué)活動2二、初讀課文，了解大意1、讓學(xué)生自由的采取多種方式讀課文，了解課文大意，并和同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就不明白的字詞進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，爭取能正確、流利的朗讀課文。2、正確、流利的讀生字詞。3、學(xué)習(xí)第一自然段；1）指名學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，作小導(dǎo)游，介紹趙州橋的地理位置、名稱、設(shè)計者、建筑年代、歷史等。2）師生評價。教學(xué)活動3三、學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉1、結(jié)合畫面，以師生對話的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。提問：趙州橋的長、寬、所用材料、河寬等，要求學(xué)生結(jié)合課文回答，加深認(rèn)識。2、課件播放讓學(xué)生體會“橫跨”所體現(xiàn)的橋的雄偉。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一段，說說文中用數(shù)字表達(dá)的好處。4、以問題形式引發(fā)學(xué)生思考：洨河這么寬，趙州橋這么長，下面沒有橋墩給人的感覺是什么？（外觀上顯示雄偉的特點）教學(xué)活動4四、學(xué)習(xí)趙州橋堅固的特點先讓學(xué)生默讀課文，再指名學(xué)生讀出第二段的4-6句，其他同學(xué)思考這幾句的內(nèi)容大意。