初中歷史知識(shí)樹說課稿

1、人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)人教版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立統(tǒng)一國(guó)家的建立說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)、教材編寫特點(diǎn)、體例及內(nèi)容結(jié)構(gòu)體例及內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合立體式整合教材教材教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 課程資源的開課程資源的開發(fā)與利用發(fā)與利用三三說說掌握基本歷史知識(shí)和掌握基本歷史知識(shí)和技能，形成豐富的歷技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移史想象力和知識(shí)遷移能力能力形成感知、積累、理形成感知、積累、理解過程，學(xué)會(huì)收集、解過程，學(xué)會(huì)收集、構(gòu)建、歸納、比較和構(gòu)建、歸納、比較和概括，注重合作探究概括，注重合作探究式學(xué)習(xí)。式學(xué)習(xí)。課

2、課程程總總目目標(biāo)標(biāo)培養(yǎng)愛國(guó)情感，形成培養(yǎng)愛國(guó)情感，形成健全人格，強(qiáng)化民主健全人格，強(qiáng)化民主與法制意識(shí)和國(guó)際意與法制意識(shí)和國(guó)際意識(shí)識(shí)。說說課課 課程資課程資源開發(fā)利源開發(fā)利用用內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)課程課程 目標(biāo)目標(biāo)編寫意圖編寫意圖教學(xué)建議教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建評(píng)價(jià)建議議說課標(biāo)說課標(biāo)說教說教材材說建議說建議 教材的體例教材的體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖和體例和體例考試大綱考試大綱教學(xué)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系知識(shí)與能力知識(shí)與能力情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀過程與方法過程與方法課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1 1、了解秦兼并六國(guó)和秦始、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史

3、實(shí)，能皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，能列舉出漢武帝大一統(tǒng)的主要列舉出漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)。史實(shí)。2 2、知道陳勝吳廣起義、知道陳勝吳廣起義 3 3、講述張騫通西域等史實(shí)、講述張騫通西域等史實(shí) 4 4、知道秦漢時(shí)期科技文化、知道秦漢時(shí)期科技文化成就成就1 1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2 2、養(yǎng)成健全的人格和健、養(yǎng)成健全的人格和健康的審美觀?？档膶徝烙^。3 3、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。、培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。1 1、補(bǔ)充相關(guān)資料、補(bǔ)充相關(guān)資料2 2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)的能力3 3、學(xué)會(huì)解決歷史問題、學(xué)會(huì)解決歷史問題的基本方法的基本方法 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編

4、寫意圖和體例和體例考試大綱考試大綱教學(xué)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系編寫體例編寫體例編寫意圖編寫意圖1 1、按時(shí)間順序編、按時(shí)間順序編寫寫2 2、本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)、本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)體例體例 意圖意圖體例和意圖體例和意圖中華文明的起源中華文明的起源國(guó)家的產(chǎn)生國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革和社會(huì)的變革繁榮與開放繁榮與開放的社會(huì)的社會(huì)政權(quán)分立政權(quán)分立與民族融合與民族融合統(tǒng)一國(guó)家統(tǒng)一國(guó)家的建立的建立經(jīng)濟(jì)中心的南移經(jīng)濟(jì)中心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展和民族關(guān)系的發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)鞏固和社會(huì)的危機(jī)中國(guó)古代史中國(guó)古代史編寫體例編寫體例編寫體例編寫體例編寫意圖編寫意圖1 1、按時(shí)

5、間順序編、按時(shí)間順序編寫寫2 2、本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)、本書內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1 1、減輕負(fù)擔(dān)，降、減輕負(fù)擔(dān)，降低難度；低難度；2 2、增強(qiáng)趣味性，、增強(qiáng)趣味性，生動(dòng)性和啟發(fā)性；生動(dòng)性和啟發(fā)性；3 3、聯(lián)系學(xué)生生活、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際實(shí)際體例體例 意圖意圖體例和意圖體例和意圖課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖和體例和體例考試大綱考試大綱教學(xué)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系中華文明的起源中華文明的起源繁榮與開放繁榮與開放的社會(huì)的社會(huì)政權(quán)分立政權(quán)分立與民族融合與民族融合統(tǒng)一國(guó)家統(tǒng)一國(guó)家的建立的建立國(guó)家的產(chǎn)生國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革和社會(huì)的變革經(jīng)濟(jì)中心的南移經(jīng)濟(jì)中心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展和民族關(guān)系的發(fā)展統(tǒng)

6、一多民族國(guó)家的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)鞏固和社會(huì)的危機(jī)漢朝的統(tǒng)治漢朝的統(tǒng)治承前啟后的橋承前啟后的橋梁梁 統(tǒng)一成為主流統(tǒng)一成為主流統(tǒng)一統(tǒng)一暴政暴政文化文化統(tǒng)一統(tǒng)一民族關(guān)系民族關(guān)系對(duì)外關(guān)系對(duì)外關(guān)系文化文化中國(guó)古代史中國(guó)古代史知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系秦朝的統(tǒng)治秦朝的統(tǒng)治秦的統(tǒng)一秦的統(tǒng)一鞏固統(tǒng)一鞏固統(tǒng)一的措施的措施秦朝疆域秦朝疆域政治、經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、文化、思想、軍事軍事秦王掃六合秦王掃六合知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系伐無道，誅暴秦伐無道，誅暴秦秦的暴政秦的暴政西漢建立西漢建立楚漢之爭(zhēng)楚漢之爭(zhēng)陳勝吳廣起義陳勝吳廣起義知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系劉邦劉邦時(shí)間、時(shí)間、

7、經(jīng)過、經(jīng)過、結(jié)果、結(jié)果、意義意義徭役、徭役、賦稅、賦稅、刑罰刑罰文景之治文景之治漢武帝的大一統(tǒng)漢武帝的大一統(tǒng)東漢的統(tǒng)治東漢的統(tǒng)治政治、思政治、思想想、大一統(tǒng)的漢朝大一統(tǒng)的漢朝知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系劉劉秀秀漢初漢初經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)的發(fā)展情展情況況農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)手工業(yè)手工業(yè)商業(yè)商業(yè)兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展展興修水利、興修水利、農(nóng)具、耕農(nóng)具、耕作技術(shù)作技術(shù)紡織、冶紡織、冶鐵鐵經(jīng)濟(jì)的大一經(jīng)濟(jì)的大一統(tǒng)統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系冒頓統(tǒng)一冒頓統(tǒng)一蒙古草原蒙古草原衛(wèi)、霍衛(wèi)、霍破匈奴破匈奴昭君出塞昭君出塞匈奴的興起匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)與漢朝的和戰(zhàn)軍事上的大軍事上的大一統(tǒng)一統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫

8、向聯(lián)系匈奴強(qiáng)匈奴強(qiáng)盛的表盛的表現(xiàn)現(xiàn)張騫通西域張騫通西域絲綢之路絲綢之路班超經(jīng)營(yíng)西域班超經(jīng)營(yíng)西域漢通西域漢通西域和絲綢之路和絲綢之路知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系海上海上路上路上第二次第二次第一次第一次大秦使大秦使者來到者來到洛陽洛陽昌盛的秦漢文化昌盛的秦漢文化科技科技宗教宗教數(shù)學(xué)和文學(xué)數(shù)學(xué)和文學(xué)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)造紙術(shù)造紙術(shù)地動(dòng)儀地動(dòng)儀華佗華佗 張仲?gòu)堉倬熬熬耪滤憔耪滤阈g(shù)術(shù)史史記記佛教佛教 道教道教知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系統(tǒng)一國(guó)家的建統(tǒng)一國(guó)家的建立立秦王掃六合秦王掃六合昌盛的昌盛的秦漢文化秦漢文化漢通西域漢通西域和絲綢之路和絲綢之路匈奴的興起匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)與漢朝的和戰(zhàn)大一統(tǒng)的漢朝大一統(tǒng)

9、的漢朝秦的統(tǒng)一秦的統(tǒng)一秦朝疆域秦朝疆域鞏固統(tǒng)一鞏固統(tǒng)一的措施的措施政治、思政治、思想想秦的暴政秦的暴政西漢建立西漢建立楚漢之爭(zhēng)楚漢之爭(zhēng)陳、吳起義陳、吳起義東漢統(tǒng)治東漢統(tǒng)治漢武帝大一統(tǒng)漢武帝大一統(tǒng)文景之治文景之治商業(yè)商業(yè)手工業(yè)手工業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)冒頓統(tǒng)一冒頓統(tǒng)一蒙古草原蒙古草原衛(wèi)、霍衛(wèi)、霍破匈奴破匈奴昭君出塞昭君出塞張騫通西域張騫通西域絲綢之路絲綢之路班超經(jīng)營(yíng)西域班超經(jīng)營(yíng)西域宗教宗教科技科技醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)文學(xué)文學(xué)造紙術(shù)造紙術(shù)地動(dòng)儀地動(dòng)儀華佗華佗 張仲景張仲景九章九章算術(shù)算術(shù)、史記史記佛教佛教 道教道教漢武帝軍事漢武帝軍事上的大一統(tǒng)上的大一統(tǒng)政治、經(jīng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、濟(jì)、文化、思想、軍思想、軍事事漢武

10、帝經(jīng)濟(jì)漢武帝經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)上的大一統(tǒng)伐無道，誅暴秦伐無道，誅暴秦兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)橫向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)縱向聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)縱向聯(lián)系春秋戰(zhàn)國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期三國(guó)兩晉南北三國(guó)兩晉南北朝朝隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期五代十國(guó)五代十國(guó)宋元明清時(shí)期宋元明清時(shí)期春秋戰(zhàn)國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)三國(guó)兩晉南北三國(guó)兩晉南北朝朝秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期五代十國(guó)五代十國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)三國(guó)兩晉南北三國(guó)兩晉南北朝朝秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期秦漢時(shí)期秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)史政治、經(jīng)濟(jì)史民族關(guān)系史民族關(guān)系史對(duì)外關(guān)系史對(duì)外關(guān)系史思想文化史思想文化史編寫體例編寫體例七八九年級(jí)七八九年級(jí)均如此均如此知識(shí)結(jié)構(gòu)縱向

11、聯(lián)系知識(shí)結(jié)構(gòu)縱向聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖和體例和體例考試大綱考試大綱教學(xué)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系能力要求能力要求了解了解1 1、秦疆域、長(zhǎng)城靈渠、秦疆域、長(zhǎng)城靈渠2 2、陳勝、吳廣起義、陳勝、吳廣起義3 3、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展業(yè)的發(fā)展4 4、匈奴的興起與貢獻(xiàn)、匈奴的興起與貢獻(xiàn)5 5、張騫通西域、絲綢、張騫通西域、絲綢之路、班超經(jīng)營(yíng)西域之路、班超經(jīng)營(yíng)西域6 6、科技、醫(yī)學(xué)、宗教、科技、醫(yī)學(xué)、宗教、文學(xué)成就文學(xué)成就掌握掌握1 1、秦的建立，鞏固統(tǒng)一的、秦的建立，鞏固統(tǒng)一的措施及作用措施及作用 2 2、秦的暴政、秦的暴政3 3、文景之治、漢

12、武帝的大、文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)一統(tǒng)1 1、秦統(tǒng)一的原因、秦統(tǒng)一的原因2 2、兩漢經(jīng)濟(jì)繁榮的原因、兩漢經(jīng)濟(jì)繁榮的原因3 3、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的歷史作用君出塞的歷史作用4 4、漢朝對(duì)匈奴政策轉(zhuǎn)變的原因、漢朝對(duì)匈奴政策轉(zhuǎn)變的原因5 5、絲綢之路的地位、絲綢之路的地位6 6、道教、佛教得以傳播的原因、道教、佛教得以傳播的原因及影響及影響考綱要求考綱要求史實(shí)要求史實(shí)要求考試大綱考試大綱（20052005年）中央電視臺(tái)熱播的年）中央電視臺(tái)熱播的漢武大帝漢武大帝展展現(xiàn)了漢武帝的雄才偉略。下列屬于漢武帝的現(xiàn)了漢武帝的雄才偉略。下列屬于漢武帝的“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”的措施有

13、（的措施有（ ）頒布推恩令頒布推恩令 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)平定七國(guó)之亂平定七國(guó)之亂 反擊匈奴反擊匈奴A A、B B、C C、D D、考試大綱考試大綱（20082008年）在歷史上，人們通常將年）在歷史上，人們通常將“秦皇秦皇”“”“漢漢武武”相提并論，相提并論，“秦皇秦皇”當(dāng)然是指秦始皇，它的當(dāng)然是指秦始皇，它的歷史功績(jī)我們已經(jīng)學(xué)過。歷史功績(jī)我們已經(jīng)學(xué)過?！皾h武漢武”指的是漢武帝，指的是漢武帝，他的最大功績(jī)就是實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。他的最大功績(jī)就是實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。（1 1）漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的原因？）漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的原因？（2 2）為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝采取）為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，加

14、強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝采取了哪些措施？了哪些措施？（3 3）這些措施的采用起了什么作用？）這些措施的采用起了什么作用？考試大綱考試大綱課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖和體例和體例考試大綱考試大綱教學(xué)建議教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯內(nèi)在邏輯教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法演示法演示法圖示分析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)天津市鑒開中學(xué)天津市鑒開中學(xué)七年級(jí)歷史學(xué)科七年級(jí)歷史學(xué)科學(xué)案學(xué)案主備主備人人審核人審核人備課組長(zhǎng)簽字備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課題課題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教教學(xué)學(xué)過過程程診斷補(bǔ)償：診斷補(bǔ)償：學(xué)習(xí)導(dǎo)航：學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

15、合作探究：合作探究：知識(shí)小結(jié)：知識(shí)小結(jié)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法 絲綢之路路線：絲綢之路路線： 長(zhǎng)河新，安西大長(zhǎng)河新，安西大 演示法演示法圖示分析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法專制主義中央專制主義中央集權(quán)的建立集權(quán)的建立秦朝疆域秦朝疆域演示法演示法圖示分析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)秦朝秦朝專制主義中央集權(quán)專制主義中央集權(quán)的建立的建立長(zhǎng)城一帶長(zhǎng)城一帶東海東海 南海南海隴西隴西教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀

16、圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法秦朝興亡秦朝興亡 演示法演示法圖示分析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)重大時(shí)間重大時(shí)間重大事件重大事件公元前公元前221221年年秦朝建立秦朝建立公元前公元前209209年年公元前公元前207207年年公元前公元前207207年年公園前公園前206206年年楚漢之爭(zhēng)楚漢之爭(zhēng)公元前公元前202202年年大澤鄉(xiāng)起義大澤鄉(xiāng)起義巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)秦朝滅亡秦朝滅亡西漢建立西漢建立教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法張騫兩次通使張騫兩次通使西域西域漢朝和親政策漢朝和親政策的比較的比較演示法演示法圖示分

17、析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)第一次第一次第二次第二次背景背景目的目的結(jié)果結(jié)果張騫兩次出使西域的比較張騫兩次出使西域的比較漢初和親與漢元帝和親的比較漢初和親與漢元帝和親的比較 漢初和親漢初和親 昭君出塞昭君出塞 背背 景景目目的的 結(jié)結(jié) 果果西漢初期，中原經(jīng)濟(jì)遭西漢初期，中原經(jīng)濟(jì)遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，國(guó)力明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，國(guó)力明顯不足顯不足 匈奴相對(duì)強(qiáng)盛一匈奴相對(duì)強(qiáng)盛一些些漢元帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)漢元帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力相對(duì)強(qiáng)盛。而匈奴內(nèi)部力相對(duì)強(qiáng)盛。而匈奴內(nèi)部分裂，彼此攻殺不休，南分裂，彼此攻殺不休，南遷的匈奴請(qǐng)求歸順、和親遷的匈奴請(qǐng)求歸順、和親被迫被迫“和親和親”，希望，希望能阻止匈奴南下掠奪能阻

18、止匈奴南下掠奪主動(dòng)主動(dòng)“和親和親”，希望恢復(fù)，希望恢復(fù)漢匈之間的友好關(guān)系漢匈之間的友好關(guān)系這是屈辱性的和親。這是屈辱性的和親。匈奴依然年年揮師南匈奴依然年年揮師南下，經(jīng)常威脅黃河流下，經(jīng)常威脅黃河流域人民的生產(chǎn)和生活域人民的生產(chǎn)和生活這是雙方平等的和親。這是雙方平等的和親。漢匈邊境安定了較長(zhǎng)的漢匈邊境安定了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。漢匈兩族長(zhǎng)一段時(shí)間。漢匈兩族長(zhǎng)期友好相處期友好相處教學(xué)建議教學(xué)建議字頭濃縮法字頭濃縮法讀圖法讀圖法討論法討論法表格列舉法表格列舉法對(duì)比法對(duì)比法兩漢經(jīng)濟(jì)為兩漢經(jīng)濟(jì)為什么能得到什么能得到很快發(fā)展很快發(fā)展? ?演示法演示法圖示分析法圖示分析法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)兩漢經(jīng)濟(jì)為什么能得到很快兩漢經(jīng)濟(jì)為什么能得到很快發(fā)