作文訓練：抓住細節(jié)

1、 抓住細節(jié)抓住細節(jié)導入新課導入新課 著名作家趙樹理著名作家趙樹理說過：說過：“細致的作用在細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。真的，從而使看了以后的印象更深刻?！?江蘇高考作文閱卷組長何永康教授江蘇高考作文閱卷組長何永康教授說過說過: :從從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。點。講授新課講授新課學習目標學習目標1.1.明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫的角度和明確細節(jié)描寫的作用及

2、細節(jié)描寫的角度和手法。手法。2.2.學會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)學會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。細節(jié)描寫不突出，表現(xiàn)在：細節(jié)不真實細節(jié)不典型描寫不具體描寫不生動如何進行細節(jié)描寫？講授新課講授新課什么是細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的人物、是指對文學作品中的人物、 環(huán)境環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。實所作的具體、細致、深入的描寫。 它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的

3、重要因素。它具體滲透在對人物、景物活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，往往能起到以小見大，畫龍或場面的描寫之中，往往能起到以小見大，畫龍點睛的作用。點睛的作用。1.人物細節(jié)描寫：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理2.景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、靜物、動物3.生活細節(jié)描寫：情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié) 細節(jié)描寫能增強作品的 真實感 生動感 深刻感講授新課講授新課比如比如阿長與阿長與 : : 阿長把阿長把“山海經(jīng)山海經(jīng)”叫叫做做“三哼經(jīng)三哼經(jīng)”，就是這樣，就是這樣什么文化的保姆卻惦念著什么文化的保姆卻惦念著“我我”喜歡的書，細節(jié)雖喜歡的書，細節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的小，卻給讀者留下

4、深刻的印象。印象。講授新課講授新課又如:文中還有，作者只說阿長在床中間擺成一個“大”字，就活靈活現(xiàn)地寫出了她令人“討厭”的睡姿。講授新課講授新課經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 同學們在寫作時，也要學會抓住細節(jié)，具體來說同學們在寫作時，也要學會抓住細節(jié)，具體來說要注意以下幾點要注意以下幾點: :一、真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。一、真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。如如老王老王中老王來送香油和雞中老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)蛋時的細節(jié): :“直僵僵地鑲嵌在門框里直僵僵地鑲嵌在門框里” “簡直像棺材里倒出來的簡直像棺材里倒出來的” 。 這些描寫可能會令人覺得這些描寫可能會令人覺得害怕，不過寫出了作

5、者當時那害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘種真切的感覺，讓人難忘” 。講授新課講授新課二、典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。父親洗腳父親要了個板刷刷拉刷拉地刷;終于洗出了腳的本色;木盆底上還積了一層沙。踩黃泥黃泥是用來砌縫的；父親浮在霧里；滾滿了黃豆大的露珠。勤勞能干如臺階中:講授新課講授新課 那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層

6、沙。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。講授新課講授新課三、生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其三、生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。人，如睹其物，如臨其境。如如賣油翁賣油翁中中: :寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了睨之和

7、但微頷之兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和睨之和但微頷之兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理心理 睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。就睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物輕視和不以為然的態(tài)度和心理惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物輕視和不以為然的態(tài)度和心理表情表情動作動作睨之睨之但微但微頷之頷之輕視、不以為然輕視、不以為然的態(tài)度和心理的態(tài)度和心理壯漢與淑女吃飯的細節(jié)他見菜端齊后，便忙提起筷子，端起大碗，對著菜就是一夾，和著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。還有一粒米飯掛在嘴上。她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻

8、桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭嘴角的余油。講授新課講授新課小試牛刀小試牛刀 讀一讀上個單元你寫的作文，看看是否做到了抓讀一讀上個單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。提示提示: : 1. 1.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)?；蛐睦硖攸c的細節(jié)。 2.2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。詞或者語氣上有所體現(xiàn)，

9、也可以直接寫自己的評價。 3.3.將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。優(yōu)點。講授新課講授新課退而結(jié)網(wǎng)：學以致用退而結(jié)網(wǎng)：學以致用講授新課講授新課步步追問步步追問怎么怎么“臟臟”？怎么怎么“瘦瘦”？穿著怎么穿著怎么“破舊破舊”？又怎么樣又怎么樣“笑笑”? ?講授新課講授新課 我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑