認(rèn)識上下中班數(shù)學(xué)教案

1、dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）認(rèn)識上下中班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識上下中班數(shù)學(xué)教案1活動目標(biāo)：認(rèn)識不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念活動準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說出小動物所處的位置活動過程：一.引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔，出處小熊所處的位置1.引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說一句話二.引導(dǎo)生觀察樹上樹下各有什么動物?引導(dǎo)生有樹上樹下練習(xí)對話三.鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥.小朋友.鴨子四.知識拓展，引導(dǎo)幼兒說話天上有.地上有.五.活動評價(jià)教學(xué)反思：孩子們

2、的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化，常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。認(rèn)識上下中班數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒舆^程：一、1、表演

3、故事：懶惰的猴子，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。2、提問：a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。二、1、議論：a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。.b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？2、老師小結(jié)：a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動：小狗和小貓1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游