小班教案模板9篇

1、everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.（頁眉可刪）小班教案模板9篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看錄像、講述、操作等活動(dòng)，豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí)，形成概念，并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段

2、(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動(dòng)物卡片大一套，小若干套，分類板若干塊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、猜謎：青蛙，引出活動(dòng)主題。二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長(zhǎng)大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。3、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述，教師出示圖片)三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。1、幼兒討論：是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?2、出示動(dòng)物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長(zhǎng)得怎么樣

3、?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴)3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí)：這些小寶寶一生下來就和媽媽長(zhǎng)得一樣，就叫胎生動(dòng)物。4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?四、分類操作，鞏固知識(shí)。1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品，請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚(yáng)自己。五、看錄像，了解人也是胎生。1、提問：動(dòng)物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?2、看錄像，教師作講解。3、小結(jié)：人也是胎生的。六、愛

4、媽媽的情感教育。1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說一句感謝的話。七、結(jié)束活動(dòng)。幼兒聽搖籃曲學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺的動(dòng)作，并輕輕出活動(dòng)室。小班教案 篇2想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。1一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?2小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣

5、問）眼睛在這里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助

6、下安全通行。2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信號(hào)燈 、呼啦圈、汽車開來了的音樂磁帶活動(dòng)過程：一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟）1出示紅燈看見紅燈停一停，并且蹲下。2出示

7、綠燈看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟三、播放汽車開來了的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。教學(xué)反思：首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是

8、誰的車？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容。2、能用語言清楚地表達(dá)自己的想像?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜活動(dòng)過程：一、欣賞詩歌1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會(huì)得第一？2、完整欣賞詩

9、歌一遍。（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?？開口說話的“石頭”是誰？（2）小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？二、大膽想像1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。三、學(xué)念詩歌1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。附：龜兔爬樓誰第一動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔

10、子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！毙“嘟贪?篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。2、親近小動(dòng)物，愿意和它們做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對(duì)馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)過程：一、一起捉迷藏森林里的許多動(dòng)物要做捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜它們都是誰。二、猜猜我是誰1、看，樹后面躲著誰？播放課件第一頁。原來樹后面躲著斑馬。再次點(diǎn)擊課件第一頁。引導(dǎo)幼兒用完

11、整的話說出：樹后面躲著_x。它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動(dòng)物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細(xì)觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲?！斑柽柽琛笔悄膛砹耍瑢W(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。再次點(diǎn)擊課件第二頁，同時(shí)點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁?！巴敉敉?，原來是斑點(diǎn)狗！”再次點(diǎn)擊課件第三頁。說說斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。4、走路搖

12、搖擺的動(dòng)物來了，你們知道是誰嗎？誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。播放課件第四頁。哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。再次點(diǎn)擊課件第四頁。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？播放課件第五頁。原來熊貓最愛吃竹子。再次點(diǎn)擊課件第五頁。重點(diǎn)觀察熊貓哪些地方是黑黑的。三、找到啦！小朋友真能干，小動(dòng)物們都被你們找到了。播放課件第六頁。看，它們來了。多次點(diǎn)擊課件第六頁。一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。教師小結(jié)：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動(dòng)物朋友?；顒?dòng)延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物也是穿著黑白皮毛的衣

13、服。小班教案 篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。2、教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠、春天3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)過程：1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。（2）請(qǐng)小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀。2、復(fù)習(xí)鞏固師：小朋友，剛才咱們

14、認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認(rèn)出它們來。教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。3、學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。4、游戲：看誰認(rèn)得快師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認(rèn)得快，就把字卡送給他。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。3、

15、愿意參與感知活動(dòng)，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。ppt：你們看，這是誰呀?(蘋果)是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過生日，誰想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。二、用各種感官觀察各種水果特征1、摸一摸，猜一猜師：那蘋果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉幼兒自由猜測(cè))出示“手”標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片2、看一看師：到底是什么

16、，我們打開來看一看?出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的啊?;(我長(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)師：是什么顏色的呢?出示顏色圖片小結(jié)：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的這個(gè)寶寶是什么顏色的?3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?師：獼猴桃摸上去?(毛毛的.)師：誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。師：誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們

17、讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來橘子先來排隊(duì)。2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”四、給蘋果寶寶過生日、品嘗師：今天是哪個(gè)水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會(huì)唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個(gè)嘛?(吃過)他里面有

18、什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗?；顒?dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道

19、、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。小班教案 篇8活動(dòng)意圖：孩子們對(duì)于ab模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對(duì)于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)ab模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)我會(huì)排排隊(duì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體ab模式排列規(guī)律。2、在初步掌握ab模式排列的基礎(chǔ)上嘗試aabb的排列模式。3、在操作中體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）2

20、、ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)ab間隔排列規(guī)律1、蘋果排排隊(duì)1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長(zhǎng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色?讓幼兒依次說出蘋果的顏色。?2)老師小結(jié)：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長(zhǎng)在樹上的，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？2、動(dòng)物寶寶摘蘋果1)老師：咦？誰在說話？哦，原來森林里的小動(dòng)物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋果樹，現(xiàn)在它們都來到了果園里，要準(zhǔn)備摘蘋果了2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長(zhǎng)出來的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導(dǎo)幼兒說出ab模式的排列

21、）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來。3）小結(jié)：小動(dòng)物去摘蘋果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。1、看一看1)導(dǎo)入：先來看看有哪些小動(dòng)物吧.2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）3)老師出示大巴車：“看，誰來了。2、說一說1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔?“它們都是這樣排排坐的嗎？”3)老師小結(jié)：小動(dòng)物坐車時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔

22、這樣規(guī)律排排坐的3、摘蘋果1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了2）蘋果可不是容易摘了，司機(jī)藍(lán)貓說了，摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯(cuò)了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果?。空搅藛?？（小動(dòng)物摘蘋果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置，摘不到蘋果，引導(dǎo)幼兒說出錯(cuò)在哪里，并改正）三、幼兒實(shí)踐操作1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì)排排隊(duì)呢！2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng)，老師覺得我們小朋友也學(xué)到

23、了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果，男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋果，女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對(duì)不對(duì)，是不是比小狗和小兔能干多了？4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。2、（教師對(duì)幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，初步掌握ab模式排列的基礎(chǔ)上嘗試aabb的排列模式）小狗小兔很開心，說小朋友很棒，說休息的時(shí)候給小朋友分蘋果呢五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄓ^看ppt1

24、2、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品，我們?nèi)フ艺野?！”活?dòng)反思：小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長(zhǎng)規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具，通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中，孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。小班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：一起玩玩

25、具2、好玩的玩具活動(dòng)過程一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交換玩（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？2、爭(zhēng)搶玩具的孩子畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？你喜歡誰？為什么？四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交

26、換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。(新年教案)我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過程。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的

27、成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大 要求：1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）情境感知：1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。（三）觀察發(fā)現(xiàn)：1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶