夕陽(yáng)真美教案勿刪

1、23夕陽(yáng)真美教學(xué)要求：6 能正確、流利、有感情地朗讀課文。7 .理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受夕陽(yáng)的美，感受夕陽(yáng)下山的整個(gè)過(guò)程的美。教學(xué)過(guò)程：一、 課件導(dǎo)入：這節(jié)課，老師先請(qǐng)小朋友們來(lái)看兩幅圖，（出示朝陽(yáng)、夕陽(yáng)圖）這兩幅圖一樣嗎？不一樣在哪？對(duì)，早晨的太陽(yáng)剛剛升起，放出了萬(wàn)道金光，我們稱之為朝陽(yáng)；傍晚，太陽(yáng)將要落山，光線柔和，我們又稱之為夕陽(yáng)。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（夕陽(yáng)真美）二、 新授三、 學(xué)習(xí)第一自然段請(qǐng)小朋友們大聲地把第一自然段讀一讀，想想這節(jié)告訴我們什么？（出示“日落”）什么是“日落”？“日”指什么？“落”呢？師做動(dòng)作。老師把這

2、兩個(gè)字換一個(gè)位置，看看意思還一樣嗎？2、 我們就一起去看看太陽(yáng)是如何慢慢地落下去的。默讀第二四節(jié)，太陽(yáng)位置有何變化？請(qǐng)圈出來(lái)。交流。板：西斜下沉落山。太陽(yáng)落山有一定的順序，先是然后最后3、 太陽(yáng)西斜時(shí)景色是怎樣的？自由輕聲地讀第二節(jié)，邊讀邊想象那美景。待會(huì)兒告訴老師你看到了什么。交流（1）（出示第一句。）板：收起光芒早晨，太陽(yáng)放出（師動(dòng)作）萬(wàn)道金光；到了中午，太陽(yáng)光特別（刺眼）傍晚，太陽(yáng)則收起（師動(dòng)作）了刺眼的光芒，這時(shí)的太陽(yáng)光是怎樣的？（出示圖）誰(shuí)來(lái)把這節(jié)讀讀。（2）此時(shí)的天空變得怎樣？（出示第二句）（出示圖）你覺(jué)得怎樣？你喜歡嗎？喜歡的小朋友一起來(lái)讀一讀。（3）萬(wàn)里晴空已是深藍(lán)，太陽(yáng)發(fā)出淡

3、淡地柔和的光，像輕紗似的籠罩在連綿起伏的西山上。（出示第三句）你見(jiàn)過(guò)連綿起伏的山嗎？（點(diǎn)出連綿起伏）請(qǐng)小朋友們用手來(lái)畫一畫。（出示圖）對(duì)，像這樣有高有低，一座接著一座，連綿不斷，就叫連綿起伏?？矗@景色多么。這樣的美麗壯觀，我們書上用了哪個(gè)詞？（點(diǎn)出壯麗）板：西山壯麗。喜歡這句的小朋友也一起來(lái)讀一讀。學(xué)到這，你想說(shuō)些什么？（夕陽(yáng)真美）就讓我們美美地把這節(jié)讀一讀。（出示圖文）想不想把這節(jié)背下來(lái)？背書也要掌握方法，我們來(lái)看這節(jié)主要寫了什么？看板書，師述：寫了太陽(yáng)位置變化（西斜），太陽(yáng)本身的變化（收起光芒），還寫了周圍景物的變化（西山壯麗）。這樣是不是容易背了？試著背。4、 學(xué)習(xí)第三、四自然段太陽(yáng)收

4、起了刺眼的光芒，變得那么柔和，照得西山如此多嬌。可它就要回家了，我們趕快去欣賞此時(shí)的太陽(yáng)吧。請(qǐng)小朋友們默讀第三、四節(jié)，思考：（出示要求：A太陽(yáng)本身發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用畫出。B周圍的景物發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用畫出。）畫好后分四人小組討論。5、 交流A、（出示第三節(jié)）太陽(yáng)慢慢地往下沉，它美嗎？（點(diǎn)出畫橫線的句子）板：臉漲紅。你們見(jiàn)過(guò)快要落山的太陽(yáng)嗎？它那臉漲得紅紅的，像什么？老師這兒有兩句話，（出示比較句子：a太陽(yáng)變紅了。B它那圓圓的臉漲紅了。）你喜歡哪句？為什么？是呀，這里的“漲”字用得真好，它使我們好像看到太陽(yáng)的臉慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地變紅的，美嗎？云朵在主紅紅的太陽(yáng)邊會(huì)怎樣？（點(diǎn)畫波浪線的句子）也

5、就是說(shuō)，周圍的云被太陽(yáng)染成了黃色、紅色、紫色后面是什么符號(hào)？表示什么？還有哪些顏色？我們都知道太陽(yáng)有七色光，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。這么多顏色交叉、重疊，又形成更多的顏色，這么多顏色在一塊，我們可用什么詞來(lái)形容？（出示圖）太陽(yáng)就像一位粉刷匠，把周圍的云染得五彩繽紛。這樣絢麗的云，（板：云彩絢麗）我們又叫它晚霞?？粗@幅圖，你有何感受？我們又不禁贊嘆（夕陽(yáng)真美。）這么美的景色，你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)嗎？（點(diǎn)出圖文）指名讀。女生讀。想不想把這美麗的景色記下來(lái)？按老師剛才教的方法試著去背一背。齊背。B真是一幅美不勝收的夕陽(yáng)圖，使我們陶醉了。就在我們看得入迷時(shí)，太陽(yáng)又發(fā)生了什么變化？（出示第四節(jié)）（點(diǎn)出

6、畫橫線的句子）板：臉更紅?，F(xiàn)在的太陽(yáng)比剛才（還要紅，更加紅）你看到那太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出紅艷艷的嫩光，它悄悄地走向西山的背后。那它身邊的晚霞又有何變化？對(duì)，這就是燦爛的霞光。（點(diǎn)出畫波浪線的句子）（出示圖）看圖。板：霞光燦爛（出示圖文）誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)自然段？你覺(jué)得他讀得怎樣？再讀。這時(shí)，我們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)（夕陽(yáng)真美）能把這節(jié)也背下來(lái)嗎？比比看，誰(shuí)背得又快又好。指名背。齊背。6、 是呀，夕陽(yáng)真美呀！我們一起讀最后一節(jié)。爺爺此時(shí)（滿面紅光），為何會(huì)滿面紅光？站在旁邊的奶奶和我呢？此情此景，我們又會(huì)由衷的發(fā)出感嘆（夕陽(yáng)真美）四、 總結(jié)，拓展夕陽(yáng)給我們帶來(lái)了美麗

7、，更給我們帶來(lái)了快樂(lè)。我們贊美夕陽(yáng)（夕陽(yáng)真美）不知我們小朋友有沒(méi)有留意，我們中央電視臺(tái)有一套節(jié)目叫夕陽(yáng)紅，講的就是老年的事兒。我們通常把老年人比作夕陽(yáng)，我們一起來(lái)祝愿他們健康、幸福，和夕陽(yáng)一樣美麗！板書： 23夕陽(yáng)真美 西斜 收起光芒 西山壯麗 下沉 臉漲紅 云彩絢麗 落山 臉更紅 霞光燦爛教學(xué)反思:夕陽(yáng)真美這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來(lái)給人一種“詩(shī)畫合一，身臨其境”的美感。其中第二、三、四自然段重點(diǎn)描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色，勾勒出了一幅幅變化多樣而又令人神往的夕陽(yáng)美景圖，因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解這些詞語(yǔ)在課文中的意思便是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 我按照“夕陽(yáng)西斜下沉躲

8、到西山背后”的順序，一層層和學(xué)生分析和體悟，讓他們?cè)谧x中感悟，讀中理解，再借以一些形象而美麗的夕陽(yáng)圖，使學(xué)生體會(huì)夕陽(yáng)的美，用讀來(lái)表達(dá)夕陽(yáng)的美，帶學(xué)生充分欣賞了一下大自然的美好。這一點(diǎn)做的比較成功。 另外，我抓住關(guān)鍵詞“十分壯麗”、“燦爛的霞光”等詞，讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)體味；抓住第三段中的一個(gè)省略號(hào)讓學(xué)生自己說(shuō)還有些什么顏色，在說(shuō)中展開(kāi)想象，這五彩繽紛的天空是多么美麗，這都是在夕陽(yáng)的余暉照耀下形成的。從學(xué)生一個(gè)個(gè)深情并貌的 朗讀中，我感受到了他們被這么美的夕陽(yáng)所吸引了。 這節(jié)課我主要是讓學(xué)生體會(huì)美。在每個(gè)自然段學(xué)完，我都讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)說(shuō)自己的感受，讓他們體會(huì)到夕陽(yáng)真美，在總結(jié)時(shí)也讓學(xué)生再次贊美夕陽(yáng)夕陽(yáng)真美。這樣，就起了一唱五嘆的效果。不但深化了中心，更使課堂一步一步地走向高潮。 我還給了學(xué)生充分的想象空間。每次都讓學(xué)生自己去想象那美景，比如說(shuō)：漲紅了臉的太陽(yáng)，絢麗的晚霞，燦爛的霞光等等。總是先讓學(xué)生想，再出示圖給他們看，給他們足夠的想象空間。 在這堂課的設(shè)計(jì)中，我還運(yùn)用了新的教學(xué)理念讓孩子們自主學(xué)習(xí)。先由老師重點(diǎn)講第二自然段，總結(jié)學(xué)法，再由學(xué)生自學(xué)三、四兩自然段。自己找出太陽(yáng)位置