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文檔簡介

1、區(qū)分前后教案科學(xué)活動學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。以下是區(qū)分前后教案科學(xué)活動，歡迎閱讀?；顒幽繕?biāo)：1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。2、按照指定的前后方位運(yùn)動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：音樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳、彩色膠布?；顒舆^程：一、以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：用我們可愛的小身體來唱一首歌，小手伸出來。二、以自己為中心區(qū)分前后。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以自己為中心來區(qū)分前后。師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?師：

2、你前面是誰后面是誰?2、教師小結(jié)：師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。師：我看看你們誰反應(yīng)的.最快，老師來當(dāng)指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后玩游戲“找方向”師：接下來我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。師：小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。1、游戲“跳格子”。師：接下來我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動。師：請大家面向老師，說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。教師變換方位繼續(xù)游戲。2、聽口令準(zhǔn)確移動空間方位游戲。師：老師有個(gè)新的游戲，我們來玩移動空間游戲。請小朋友認(rèn)真聽口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來站好不動，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面，接著請小男孩到老師后面站好不動?；顒友由欤赫?/p>

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