新版人教版葉圣陶先生二三事

1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事陜西師范大學萬科中學白 蓉走近作者，知人論世。走近作者，知人論世。 張中行，1909年生于河北香河，學者、散文家。1931年畢業(yè)于通縣師范學校，考入北京大學中文系，建國后長期供職于人民教育出版社，從事中學語言教材的編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。 葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、編輯家、教育家。早期代表作長篇小說倪煥之?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有童話集稻草人。葉圣陶簡介葉圣陶簡介寫作背景寫作背景 作者

2、和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉先生言行的記述，贊美了葉先生的高尚品性；同時也闡揚了葉圣陶先生的語文主張。 字詞預習與交流字詞預習與交流 草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu) 懇切 (kn) 譬如(pr ) 朦朧 (lng) 累贅( zhu ) 拖沓(t) 妥帖 (tu ti) 誨人不倦 (hu jun) 不恥下問 (ch) 閱讀文章，整體感知閱讀文章，整體感知請同學們略讀課文，思考下列問題： 1.課文寫了關于葉圣陶先生的幾方面的內容? 2.請理清文章的思路。閱讀文

3、章，整體感知閱讀文章，整體感知兩方面：待人寬；律己嚴。 第一部分（第1段）：葉老去世自己內心的悲哀。 第二部分（第2段）：寫葉圣陶先生品德有過人之處。 第三部分（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待人寬一面。 第四部分（第6-8段）：詳寫葉圣陶先生律己嚴一面。 第五部分（第9段）：談學習仿效葉先生品德的思考。深入探究，把握內容。深入探究，把握內容。1.作者寫這篇文章的緣由是什么？2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來體現(xiàn)？ 葉圣陶先生去世了，作者內心無比悲哀，寫此文以示紀念。待人寬和律己嚴兩方面品德。 待人寬：（第3段）修改文章； （第4段）送客； （第5段）復信； 律己嚴：（第6段）

4、寫話重風格； （第7段）文風重簡潔； （第8段）寫作求完美。深入探究，把握內容深入探究，把握內容內容品析內容品析 本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價，找出文中評價性的語句，對照所記敘的事情，談談你的看法。例：“心里立即罩上雙層的悲哀” 這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句，請找出來并品析。內容品析內容品析活學活用活學活用 作者并非空泛地敘議，而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。這樣的寫法在寫作上給我們什么樣的啟示呢？活學活用活學活用在感情表達方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。在人物刻畫方面：用具體的典型事例進行記敘，以小見大，凸顯出人物的精神風貌。 在文風方面：態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫是簡明而有條理的口頭語，卻又不失其深致。 簡潔，精煉日積月累日積月累 躬行君子，則吾未之有得 做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。 學而不厭，誨而不倦，何有于我哉 學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說， 做到了哪些呢？ 己欲立而立人，己欲達而達人 自己要站得住，同時也要使別人站