2021年《練習四》教學設(shè)計

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年練習四教學設(shè)計 2021年練習四教學設(shè)計1教學過程:一、開門見山，揭題導入。小朋友們，今天我們學習練習4中的第一部分內(nèi)容學用字詞句，這可是我們書上后面的知識內(nèi)容，我們有信心學好嗎？再大聲點，真是好樣的，只要有信心就能做

2、好一切。二、創(chuàng)設(shè)情境，學習新課。1、圖文介紹大熊貓的生存狀況瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過著悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴?？墒撬F(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的

3、眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以后，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！2、游戲識記大寫字 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。（情境表演）小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時最喜歡認字了，它總是走到哪兒認到哪兒，小動物們都稱它為認字大王呢！現(xiàn)在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時說的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴！誰愿意把

4、認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？你全認識呀，真不簡單！告訴大家你怎么認識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認字，好習慣。真不簡單，你能認識這地字。它們其實就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們再一一對照著自由讀一讀。好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩?？葱∨笥褌冞@么高興，老師也想玩一玩，這個游戲，誰愿意和我一起玩？好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認認看，待會我們再玩開火車。（學生自由讀），準備好了嗎？火車火車就要開?。ㄟ@列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！ 細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！ 我有一個好辦法能把這些

5、大寫字很快記住，想聽嗎？拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！ 學生描紅。（有些同學描得真漂亮！）現(xiàn)在能記住了嗎？看來，認真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧?。ㄓ浀每烧胬危。煟盒『谛埽@些大寫字你都認識了嗎？那還不快去動物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）3、創(chuàng)設(shè)情境，學填大寫數(shù)字。情境表演小黑熊來到郵局，對話：兔阿姨，你好！小黑熊，你好??！請給我一張匯款單！好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感

6、謝你的！來，阿姨指導你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會嗎？讓我想想。好的，你自個兒試著填吧！ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會嗎？小組同學大聲地商量商量。商量好了嗎？請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。看到小黑熊這種愛心行動，作為一名新安小學的學生你們也該行動起來！你準備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。演示幾份匯款單，評議。小黑熊主動說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？嗯，好，小黑熊真聰明！兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說

7、兩句話呢！寫在哪兒呢？4、說填附言，加深體驗 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說說看。大家把剛才說的再寫一寫吧。演示幾份附言，評議。小黑熊寫好了嗎？寫好了，給您！嗯，好的，小黑熊再見！兔阿姨再見！小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認識這么多的大寫字，可開心了！學到這兒，軟件包們有什么收獲呢？今天課堂上我們認識的這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細心的孩子?。┤嗣駧派暇陀写髮憯?shù)字，我們一起來看看，認識嗎？指認十元，五十元

8、，一百元。還在哪些地方見過？（出示公交車票）三、課堂小結(jié)看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！課后同學們到生活中留觀察，實踐活動課上我們再交流。下課！2021年練習四教學設(shè)計2第三課時一 教學第六題課前準備：提前兩三天將口語交際訓練內(nèi)容布置下去，請同學們作些思想準備、同學之可適當討論，也可通過其他途徑收集有關(guān)素材。1審題(1) 談話揭示討論話題：(略)(2) 指名讀本次口語交際要求，教師引導學生進一步明確本次口語交際要求。a ：如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時接受別人的幫助。b：學會傾聽別人的傾訴，學會在別人不愉快的時候給予及時的

9、適當?shù)膸椭? 指導(1) 角色分配：主持人-教師(2) 小煩惱-某位同學(3) 熱心聽眾-其余同學指導內(nèi)容：a：教師要指導“小煩惱”清楚地表達自已內(nèi)心的煩惱。b：教師也要指導熱心 聽眾如何設(shè)法幫助“小煩惱”，并指導學生規(guī)范口語。c：教師做主持人為同學作示范，從而明確該如何做好主持人。3 練習(1) 學生分成若干小組，每小組設(shè)一個“小煩惱熱線”，分別為“小煩惱熱線1、2、3、4等”，在每小組中大家各抒已見，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評互補。(2) 各組選擇較為典型的話題與全班同學交流，上臺的主持人，小煩惱及本組熱心聽眾應(yīng)盡量做到口語表達清楚、有條理、流利等、4 反饋(1) 教師引導學生對

10、口語內(nèi)容進行客觀點評。(2) 鼓勵“小煩惱”們根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做，盡快消除煩惱教例特殊的葬禮:學生理解了塞特凱達斯瀑布由氣勢雄偉到逐漸枯竭的過程，為了進一步喚起環(huán)保意識，提高學生對文本的積累、內(nèi)化、運用能力，教者用多媒體課件向?qū)W生展示了世界上多幅雄偉壯觀的瀑布圖片，中間配以咆哮的滔滔水聲。從視覺和聽覺上深深地震撼了學生。師：為了使悲劇不再重演，你打算以怎樣的方式喚起人們?nèi)ァ氨Ｗo環(huán)境，愛護地球”？生：我打算設(shè)計一份有創(chuàng)意的宣傳廣告寄給電視臺或報社。生：我打算給課文配上音樂，在特殊的葬禮上聲情并茂地朗誦。生：我打算瀏覽相關(guān)，了解更多的環(huán)保知識，掌握更多的環(huán)保本領(lǐng)。生：我想出一份有關(guān)環(huán)保

11、的電子小報。生：我想寫一篇讀后感。生：我想今天回去就動員爸爸在屋后的空地上栽種小樹。生：我想向全校同學發(fā)出一份“給小紙屑安家”的倡議書，提請學校開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。師：同學們的點子真多，希望課后大家都能積極行動起來。假如你們也出席了巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達斯瀑布舉行的特殊葬禮，你又將以怎樣的身份作一番怎樣的演說呢？請大家準備一下，在演說中要盡量運用課文中的語言。生：我是菲格雷特總統(tǒng)，生：我是來自日本的生態(tài)學家，生：我是來自丹陽實驗小學的一名少先隊員，師：同學們的演說十分精彩，請大家將它寫下來。新課標指出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語

12、文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！?“語文是最重要的交際工具”，要掌握這一交際工具最實在的辦法便是反復地實踐。文本是語文實踐的一種基本憑借。教者的高明之處就在于對文本實踐資源的充分挖掘和利用，使學生在多角度（讀、說、寫、編、畫，多種角色的演說）、多時空（既有課內(nèi)的演說、朗讀，又有向課外拓展延伸的宣傳、制作）中得到了語言訓練，實現(xiàn)了語言積累、內(nèi)化、外顯的過程。顯然，解讀文本式的教學已經(jīng)與新課標的精神相悖，文本在此只是學生語文學習的一個載體，是用來幫助學生正確地理解和運用祖國語文的，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因此，新課標下的語文教學應(yīng)淡化學科意識、課堂意識，強化資源意識和實踐意識，

13、使學生在豐富多彩的語文實踐中學得、習得語言。教例:祁黃羊師：同學們理解了課文，大家覺得祁黃羊是個怎樣的人？生：祁黃羊是個一心為國的人，因為他生病了就主動讓賢，而不是硬占著中軍尉的位置。生：祁黃羊是個善于發(fā)現(xiàn)人才的人，因為他不僅知道自己的兒子祁午是合適人選，還知道自己的殺父仇人解狐也能勝任中軍尉之職。生：祁黃羊是個任人唯賢、處事公正的人，因為他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。生：我有不同看法，我認為祁黃羊是狡詐的人。師：哦，何以見得？生：我有兩點理由，一是祁黃羊很清楚，如果不主動辭職，晉悼公看到其體弱多病，遲早也會叫他讓位，于是主動辭去了中軍尉之職，這樣下臺顯得很體面；二是祁黃羊早就打算讓自己的兒子

14、做中軍尉，但怕人說閑話，當他探知自己的殺父仇人解狐大病纏身，已經(jīng)臥床不起，于是他就先推舉了解狐。當解狐不久去世，祁黃羊再保舉自己的兒子便顯得很自然，而且還讓悼公覺得他胸懷寬廣，以國家利益為重。師：（沉吟片刻）你的見解很獨特。生活中確實有你說的這樣的人，我們一起去查查歷史資料，看看祁黃羊究竟是怎樣一個人，好嗎？語文文本有著豐厚的人文內(nèi)涵，學生個體有著敏感多變的內(nèi)心世界。兩者碰撞，勢必會產(chǎn)生五彩繽紛的火花。正所謂“一千個哈姆雷特讀者，心目中會有一千個不同的哈姆雷特形象。”無論是學生將祁黃羊理解成奸詐之流，還是祁黃羊不同的事實在學生的心屏中折射出不同的形象，都充分印證了學生對文本感受的獨特多姿。新課

15、標在“正確把握語文教育的特點”部分明確指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的?！睂W生對文本材料的多元化感受，正反映了學生較高的閱讀、理解能力以及對語文學習的投入和熱情。對此，教師沒有囿于教參的唯一答案，沒有將學生一棍子打死，也沒有淡然了之，而是充分珍視學生的獨特感受，讓學生的智慧之花盡情吐艷，并且將學生引入了更為廣泛的語文領(lǐng)域。教者正積極實踐著新課標的精神：“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，只有這樣，諸如“我認為”、“我有不同的看法?！边@樣的句式才會如美麗的音符一樣時時跳躍在課堂；也只有這樣，我們的課堂才會喚發(fā)出生命的活力，學生的探究創(chuàng)

16、新能力才會得到充分的培養(yǎng)。2021年練習四教學設(shè)計3一、 談話導入新課，明確要求。1 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。2 板書話題：學做節(jié)目主持人。3 指名讀本詞說話要求。4 師小結(jié)歸納要求： 要了解當節(jié)目主持人的注意事項。 想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。 當眾演一演。二、 指導。1 聯(lián)系生活經(jīng)驗，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J為當主持人要注意些什么。2 指名讀。3 師小結(jié)，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應(yīng)變的話。4 討論主持人的常用語。5 指名說。6 師小結(jié)，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有銜接語；節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。三、 練習。

17、1 根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。2 指名上臺表演。3 學生評價，指出不足。4 針對不足，再次表演。5 小結(jié)：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。2021年練習四教學設(shè)計4教學要求1 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2 繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。3 練習寫好鋼筆字。4 熟記成語，積累詞匯。5 口語訓練，說漫畫教學時間：四課時第一課時一：導入：這節(jié)課，我們就學習練習1二：教學第一題：1誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學問真不少”2練習：讀短文思考：1我和楊雨恬在預習過程課文時，

18、對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習（通過查找工具書，也可小組互動）第二課時教學第二題：1讀讀背背2下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認讀，全對的請舉手。錯了的同學可要再接再厲啊。3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。4來把你會讀的詞語帶著

19、大家一起讀一讀？（指名讀）5開火車讀。齊讀。6同桌商量這8個成語是什么意思。7交流。8看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。教學第三題：1寫好鋼筆字2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時口語交際說漫畫教學目標：1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習使學生初步了解和感受漫畫的特點。2、提出具體的要求，讓學生在說話的同時，訓練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學生對學習正確的觀點。教學設(shè)計：（教師上課，師生問好，等到學生完全做好準備，教師才開始正式的教學）一、

20、組織教學，引出要求1：（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！師：臥在淺水中。生：噢？師：彎腰又駝背，生：哈哈！師：我們坐起來。生：不學小蝦米！請評價一下，我們的對話怎么樣？2021年練習四教學設(shè)計5【教學目標】知識與技能：1、積累“我的采蜜集”，背誦歡樂頌。2、口語表達“在未來的日子里”，要有條理，語氣、語調(diào)適當。3、習作語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯。過程與方法：1、進一步培養(yǎng)學生在讀中品悟_的內(nèi)涵。2、激發(fā)學生喜歡積累的情趣，利用手抄報，展示我的.采蜜集，結(jié)合課件展示，想象著吟誦讀讀背背。3、學會在上搜索，有選擇的查閱，欣賞上資料的能力。利多媒體輔助教學，使學生更加身臨其境。情感態(tài)度與價值觀：1

21、、與人交流時，能尊重、理解對方，聽他人說話要有耐心。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、懂得習作是自我表達和與人交流，珍視個人獨特的感受。4、喜歡出去走一走，學會享受大自然中萬物的美?！窘虒W重難點】1、與人交流時觀點明確，語言流暢。2、課前能積累習作素材，課堂上在規(guī)定時間內(nèi)完成習作。課前準備：閱讀本單元的課文，閱讀與本單元內(nèi)容相關(guān)的_，搜集相關(guān)的圖片、文字資料，記錄下自己的隨行、隨思?！窘虒W過程】：一、我的采蜜集1、師：從古至今，人世間不知發(fā)生過多少次悲壯激烈的戰(zhàn)爭。運籌帷幄，攻城掠地，長途奔襲，短兵相接、種種戰(zhàn)例，或記之于史冊，或見之于名著，或流傳于口頭。20_年9月2日，為紀念中國人

22、民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，來自二十二個國家的二戰(zhàn)老兵聚首北京，共同簽署北京和平宣言。2、請同學們讀一讀宣言。3、結(jié)合你查找的資料，談一談你對和平宣言的體會和感受。學生發(fā)表自己的看法。我們每個人都應(yīng)該仔細看看這些資料，我們現(xiàn)在的寧靜是用多少個這樣的過去換來的，我們有什么理由不好好愛惜身邊那個人呢？所有的戰(zhàn)爭都是殘酷的。所有的戰(zhàn)場都是血腥的。有硝煙的，沒有硝煙的！也正是這樣的殘酷和血腥，才會讓我們才更渴望和平。我活在天堂里！我認認真真的看完這些資料。感到戰(zhàn)爭太殘酷了。這樣的_應(yīng)該多看看、才能體會生活在和平年代里是多么幸福啊。二、讀讀背背。1、出示白樸的歡樂頌，播放歡樂頌的樂曲。感受

23、樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛。歡樂頌是貝多芬第九交響曲的終曲樂章，第九交響曲貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃的，可以說它是凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作感覺庵野秀明是個很了解音樂的人，貝多芬創(chuàng)作歡樂頌的那段時間許多顯要友人的相繼去世、患病、破落他和真治一樣沒有完整的家庭，在此時重新回到了孤獨、寂寞當中他們一樣對現(xiàn)實憂心忡忡，卻無能為力。2、指名朗讀3、疏通意思。4、輕輕地吟誦，想象它所描繪的畫面。學生感情朗讀。5、背誦。三、口語交際?！霸谖磥淼娜兆永铮瑸閷W生搭建一個交流互動的平臺，讓學生在交流中提高認識，喚起對和平的向往，讓學生展開豐富的想像，描繪世界的明天，充分表達對未來美好的憧憬。向

24、學生提出以下問題，幫助學生打開思路。小組交流、全班交流相結(jié)合。1、未來世界還有戰(zhàn)爭嗎？人們?nèi)绾谓鉀Q爭端？2、未來世界里人們怎樣生活？3、未來世界里，你成為什么樣的人？你解決了什么問題？四、關(guān)于“我的小筆頭：1、從以下幾個方面指導學生選材。對戰(zhàn)爭的認識和看法；針對某一新聞事件談自己的感受；給某人寫封信，對某問題提出合理化建議；發(fā)出綠色和平的號召；暢想和諧美好的未來世界2、指導多種方法表達。書信、議論文、詩歌等，鼓勵學生采用不同方式完成習作，只要感情真實，內(nèi)容具體，教師就要鼓勵。3、交流評價。教師點評與學生互評相結(jié)合，重視學生交流的過程。4、習作展示。通過評講、朗讀等多種形式讓學生在反思、交流中開

25、闊思維，提高能力。搜集資料也是一種積累，也通過閱讀資料，讓學生了解百年戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災難，在學生的心中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學生熱愛和平、珍愛生活的美好感情。2021年練習四教學設(shè)計6教學目標：1.使學生通過實際測量充分感知四邊形內(nèi)角和為度這一規(guī)律。2.提高學生綜合運用知識解決問題的能力。3.通過動手測量，使學生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為度這一規(guī)律的全過程，并滲透歸納、猜想和驗證的數(shù)學思想。4.使學生感悟到數(shù)學的神奇和奧妙，增強學好數(shù)學的信心。教學重難點：感知四邊形內(nèi)角和是度這一規(guī)律。教具準備：量角器。教學過程：一、動手操作 引發(fā)探究師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形。板書課題：平行四邊形和

26、梯形。二、探究新知展示一個平行四邊形，請學生用量角器測量一下每個角的度數(shù)。再把四個角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？小組研究，總結(jié)規(guī)律：組內(nèi)分工測量頁題中的每個四邊形的各個角的度數(shù)。匯總填表頁題。共同討論總結(jié)規(guī)律，全班匯報交流。出示圖形，小組內(nèi)可再任意畫一個四邊形試一試。小結(jié)：任意一個四邊形四個角的度數(shù)之和都是度。三、鞏固新知在表中適當?shù)目崭駜?nèi)畫“”。在圖中填寫合適的四邊形名稱。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)：2021年練習四教學設(shè)計7教學目標：1、練習用乘法結(jié)合律、分配律進行簡算。2、用乘法解決實際問題。教學重點：用乘法結(jié)合律、分配律進行簡算。解決

27、實際問題。教學難點：用乘法結(jié)合律、分配律進行簡算。解決實際問題。教學過程：一、用乘法結(jié)合律、分配律進行簡算看哪個小組連的又對又快，在做題的過程中進一步理解乘法分配律適用的條件。二、花圃中的乘法重點理解列式的算理，即第1個問題為什么是計算周長，第2個問題為什么是計算面積，體會周長與面積的不同含義。三、觀察與思考本題是一個乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。先呈現(xiàn)情境圖，然后引導學生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學生再舉例來驗證自己的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：乘法交換律、乘法結(jié)合律、分配律乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法分配律：（a+b）c=ac+bc20

28、21年練習四教學設(shè)計8【教學目標】1、會比較形近字，選字填空。2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進行詞語歸類。3、把帶有“終于”的句子補充完整。4、閱讀短文，學習讀懂_。5、語言實踐活動，交流“我的學習小體會”。6、熟記名言，了解大意。7、學習寫好木字旁的字?！窘虒W重點、難點】理解、積累、實踐?！窘虒W準備】1、教師方面：教學媒體2、學生方面：復習本單元課文，把自己的學習體會寫一寫。【教學時間】2課時【教學過程】一、揭示課題同學們，在這個單元中我們認識了許多名人，還記得嗎？（瑞典科學家諾貝爾，中國科學家陳景潤、法國雕塑家羅丹）今天這節(jié)課我們不僅要交流你認識了這些名人后的體會，還要再認識一位美國著名的運動員

29、。出示：綜合練習7 學生齊讀說明：先讓學生回顧本單元所學的內(nèi)容，為語言實踐活動作鋪墊，還引出了課題。二、語言實踐活動課前，老師請大家復習了本單元的課文，然后寫了自己學了課文后的一些體會?，F(xiàn)在我們來進行一次“我的學習小體會”的交流會。（1） 先在小組里進行。（2） 每小組選派一名代表在全班交流。（從學習生活中的一點一滴說起，從很小的方面介紹，主要話題是：成功的前提是努力實踐。）（3） 評選出最佳交流者。說明：這一大題是綜合性的語言實踐活動，要讓每個學生都發(fā)揮主動性，通過小組合作以及評選“最佳交流者”為學生搭建了展示的平臺激發(fā)他們學習的積極性，也讓他們分享了他人的學習經(jīng)驗。三、閱讀短文現(xiàn)在我們再來

30、認識一位美國的著名運動員。1、自由讀短文，讀通、讀順，遇到不認識的字，解決。2、默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個什么道理？用直線在文中劃出。認真讀一讀，并說出你的感受。3、再讀短文，用自己喜歡的方法來理解“不同凡響、虛掩、極限?！?、通過學習，你能給短文取個合適的題目嗎？5、小結(jié)：若想獲得成功，只有努力地實踐。說明：給學生充足的時間自讀短文，通過掃除生字障礙。培養(yǎng)學生從整體入手，在了解短文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文后的練習再來讀懂短文，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。四、熟記名言我們來讀讀名人為我們留下的話。1、出示3句名言，學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2、指名朗讀，用自己的話說說你對每

31、句話的理解。教師補充。3、學生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學習”方面的名言？如：在我們勞動人民的國家內(nèi)，需要千百萬身體健壯、意志堅強、勇敢無畏、朝氣蓬勃、堅韌不拔的人。 列寧生命在于運動 法國啟蒙思想家伏爾泰讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 笛卡爾學習知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。愛因斯坦學而不思則惘，思而不學則殆。 孔子說明：在學生理解的基礎(chǔ)上，讓學生熟讀成誦，鼓勵學生大膽交流這方面的名言，進一步拓展學生的知識面，激發(fā)學生積累名言的興趣。五、選字填空在學習中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他們又來了！1、出示題目，

32、讀要求。2、學生自行完成填空。3、集體交流。4、補充練習壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘和氏（ ） 遺（ ） （ ）點 （ ）探墻（ ） 震（ ） （ ）摩 疲憊不（ ）說明：三年級學生有能力完成選字填空，先讓學生試著完成，再讓學生從交流中找到自己的不足，然后通過補充練習，鞏固對同音字和形近字的辨析能力。六、按要求，詞語歸類1、指名讀題，審清題意。2、讀讀這些成語，按出示的要求歸類。3、學生完成練習。4、全班交流學習：時間：動作：聚精會神、真才實學、孜孜不倦、學以致用光陰似箭、海枯石爛、日月如梭、千秋萬代手舞足蹈、眼疾手快、昂首挺胸、健步如飛5、你還積累了哪些類似的詞語？小組間進行比賽，看哪個小組知道的詞語多？如：專心致志、全神貫注、不恥下問、鍥而不舍爭分奪秒、惜時如金、一日三秋、一年半載竊竊私語、高談闊論、談笑風聲、目不斜視說明：通過進一步的詞語積累，豐富和擴大了學生的詞匯量，提高了學生積累詞語的興趣和能力。七、把句子補充完整1、出示表格，指名讀例句，“終于”是什么意思？（表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。）2、學