綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

1、揚(yáng)中市第二高級中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動是高中新課程的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。被認(rèn)為是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它是新設(shè)置的、必修的獨(dú)立的課程領(lǐng)域，由研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)三方面內(nèi)容構(gòu)成。它的價(jià)值在于：通過課程的研修，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識以及終生學(xué)習(xí)的能力和愿望。 綜合實(shí)踐活動在普通高中課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表中共占23個必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個學(xué)分，社會實(shí)踐6個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分，它在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個學(xué)分）的16%，可見，課程地位非常重要。 綜合實(shí)踐

2、活動是國家規(guī)定課名、課時和一般要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自主開發(fā)的課程領(lǐng)域。為更好地開發(fā)、建設(shè)這一新型課程，保證這一課程的實(shí)驗(yàn)工作在我校有效地開展，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)：1）使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣；2）獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)；3）發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力；4）掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)的技能；5）學(xué)會合作與分享、學(xué)會尊重與欣賞、學(xué)會人際溝通；6）養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；7）增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，形成良好的生活態(tài)度；8）形成具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。二綜合實(shí)踐

3、課程的組成綜合實(shí)踐課程由研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)三個科目組成1. 研究性學(xué)習(xí)活動：必修學(xué)分15分。分三年學(xué)習(xí)，其中高一9學(xué)分，高二4學(xué)分，高三2學(xué)分。2. 社會實(shí)踐活動：必修學(xué)分6分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一4學(xué)分（其中軍訓(xùn)2學(xué)分），高二2學(xué)分。3. 社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高二1學(xué)分（5個工作日），高三1學(xué)分（5個工作日）。三綜合實(shí)踐活動課程的管理成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王成杰副組長：姚恒林、徐興鶴成 員：王龍、唐連根、戴正軍、楊云、田春林、劉向陽、劉玉及各班班主任綜合實(shí)踐活動由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理：教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、教研組、年級組、

4、班主任、科任教師，由以上相關(guān)人員或代表組成臨時的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合，使課程實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化，使之具有可操作性，力求使課程順利進(jìn)行。各部門的職責(zé)如下：教務(wù)處：1.與教科室合作，制定課程實(shí)施方案。2.成立學(xué)校綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)學(xué)生課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)時間和教學(xué)場所，組織教學(xué)過程。4.對教師的教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，與相關(guān)部門協(xié)作，建立學(xué)生個人成長檔案袋 5.與教研室合作，對教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定和最終認(rèn)定。 6.學(xué)校教學(xué)資源的組織管理，學(xué)生學(xué)分的登錄。 教科室： 1.學(xué)校綜合實(shí)踐課程的主要

5、承擔(dān)者，負(fù)責(zé)課程的策劃與管理。 2.與教務(wù)處合作，制定課程實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，為教務(wù)處制訂教學(xué)計(jì)劃提供參考。指導(dǎo)學(xué)生和教師選課、制定課題 3. 研究課程實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，并向教務(wù)處提供修正建議。 4. 對教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供改進(jìn)意見，對教學(xué)過程進(jìn)督導(dǎo)。 5. 與教務(wù)處合作，對教師的教學(xué)過程進(jìn)行管理 6. 與教務(wù)處合作，對教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定和最終認(rèn)定。 7. 與教務(wù)處合作，建立綜合實(shí)踐課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。 政教處： 1、 負(fù)責(zé)為綜合實(shí)踐課程實(shí)施提供安全教育與安全保障。 2、 與教務(wù)處合作，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)。 3、

6、 對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程中的非智力因素進(jìn)行評價(jià)。 4、 對校外的實(shí)踐活動進(jìn)行有效的組織與管理。（主要是社會實(shí)踐活動） 總務(wù)處： 負(fù)責(zé)為綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施提供后勤保險(xiǎn)。 團(tuán)委、學(xué)生會： 負(fù)責(zé)組織一些校內(nèi)外大型活動。（主要是社區(qū)服務(wù)活動） 學(xué)科教研組： 1. 對教師與學(xué)生提出的課題進(jìn)行評估和確定。 2. 與其他部門、機(jī)構(gòu)一起，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。 3. 對教師的教學(xué)成果進(jìn)行評估，做出獎懲建議。 4. 配合教研室，研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，建立課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展 年級組、班主任： 1. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，配合教學(xué)部門、政教處做好協(xié)調(diào)教學(xué)的工作。 2. 協(xié)助教務(wù)處建立學(xué)

7、生個人成長記錄袋并對此進(jìn)行管理。 3. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、非智辦因素進(jìn)行評定。 各部門要把履行自己在綜合實(shí)踐活動課程中的職責(zé)，納入自己的學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校將職責(zé)履行情況作為評選先進(jìn)科室的重要條件之一。 科任教師： 1. 科學(xué)和富有創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。 2. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。 3. 給學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出評定。 4. 完成教學(xué)案例，提交給教研室，作為教學(xué)成果評定的重要參考。 5. 認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，積極地撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)。 四. 綜合實(shí)踐的課程內(nèi)容 （一）研究性學(xué)習(xí)活動 1. 研究性學(xué)習(xí)活動 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的

8、指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。 2. 研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施的一般步驟 一般分為以下五個步驟：確定課題-制定計(jì)劃-搜集資料-總結(jié)整理-交流評價(jià)。 在研究過程中，這些階段不是截然分開的，是相互交叉和交互推進(jìn)的，實(shí)施過程中由導(dǎo)師視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予具體方法指導(dǎo)。 （1）培訓(xùn)教育。對于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、黑板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)， （2）選擇課題。由學(xué)生的自身的興趣，在教師（各年級組成立選題指導(dǎo)委員會）指導(dǎo)下從自然、社會與學(xué)生自身生活中自主選擇的確定研究專題。 （

9、3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后，填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景、課題的意義與價(jià)值，小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的與計(jì)劃、活動步驟、活動場地與器材、報(bào)告預(yù)期成果等。 （4）搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)查詢、參觀采訪、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，并認(rèn)真做好記錄。 （5）整理總結(jié)。對搜集到的資料，研究小組一定要進(jìn)行討論分析，各成員都要表達(dá)自己的對問題的認(rèn)識與理解，然后對資料做出處理，課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。 （6）交流評價(jià)。交流是觀念、智慧的分享。學(xué)生可以通過研究論文、文學(xué)

10、作品、主題演講、小品表演、辯論等多種方式發(fā)表自己的研究成果。 3. 研究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時代感的主題（環(huán)境教育、國防教育等）都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。 1） 自然科學(xué)類：研究人與自然的關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。 2） 人文科學(xué)類：學(xué)習(xí)人類相關(guān)的人文科學(xué)與人類發(fā)展進(jìn)步的關(guān)系。包括法律、規(guī)章制度、政治制度的研究、宗教事務(wù)、人類文明等 3） 跨領(lǐng)域綜合類：

11、從綜合角度研究科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的關(guān)系。從正反兩個角度研究科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后對人類發(fā)展的影響。 4） 經(jīng)濟(jì)生活類：從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，如貿(mào)易與市場、產(chǎn)品的認(rèn)證，商品安全、知識產(chǎn)權(quán)等 5） 個人成長類：研究未成年人的成長規(guī)律、探險(xiǎn)研究科學(xué)進(jìn)步、社會變化對未成年人成長的影響。如社會文化、社會制度、流行音樂、消費(fèi)方式等。 4. 研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式 可小組合作研究（4-10人）；個人獨(dú)立研究；個人研究與班級集體討論相結(jié)合；其中小組合作研究是主要的。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點(diǎn)、能力及男女比例等，需要調(diào)整，與學(xué)生協(xié)商適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，暫時不提倡跨年級組、

12、跨學(xué)校、跨地區(qū)組建小組。關(guān)于小組內(nèi)分工，一是課題小分工，二是角色分工。既各展所長，以密切配合，以支持小組內(nèi)活動的順利開展。 5. 研究性學(xué)習(xí)的課程設(shè)置 研究性學(xué)習(xí)三年共計(jì)15學(xué)分，基于高中生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，學(xué)校課程管理等因素考慮，一般要求每生一年級一個課題，二、三年級一個課題，第一個課題5學(xué)分，第二個課題10學(xué)分。時間安排：采取集中與分散相結(jié)合的方法，高一年組一個課題。（5學(xué)分）時間不少于90課時；高二、三年級一個課題（10學(xué)分），時間不少于180課時。 6. 研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定 由年級長初步認(rèn)定，綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組確定。具備下列條件可得到學(xué)分：有符合要求的課題方案；研究過程記錄完整；有課

13、題研究成果報(bào)告；有三組（自評、組評、師評）合格評估結(jié)論；達(dá)到規(guī)定的課時。對確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。 7. 研究性學(xué)習(xí)的管理 為了加強(qiáng)對研究性學(xué)習(xí)活動的管理，學(xué)校成立了研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組和研究性學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)小組。 （一）成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括：組長：徐興鶴副組長：王龍、戴正軍、楊云組 員：高一年級組長和各學(xué)科備課組長，高一各班班主任 、專職教師（二）成立“研究性學(xué)習(xí)”學(xué)科指導(dǎo)小組在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“研究性學(xué)習(xí)”學(xué)科組指導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施，成員和職責(zé)是：組 長：徐興鶴副校長 負(fù)責(zé)課程實(shí)施的策劃、組織；副組長：王龍主任 負(fù)責(zé)年級各班

14、兼課教師工作的協(xié)調(diào)、檢查；副組長：楊云副主任 負(fù)責(zé)任課教師工作的協(xié)調(diào)、檢查與教學(xué)場地的安排； 副組長：朱曉紅副主任 負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)資料、課程資料的收集、保管； 副組長：田春林副主任 負(fù)責(zé)各年級組、學(xué)生開展活動指導(dǎo)。 其他成員：“研究性學(xué)習(xí)”專任教師、兼職教師等。（三）有關(guān)規(guī)定（暫定） 1. 課程檔案（1）學(xué)生必作；具體工作由楊云副主任負(fù)責(zé)研究方案：含名稱、目標(biāo)、意義、內(nèi)容、方法、所需資源、人員分工、進(jìn)度安排、成果形式、指導(dǎo)教師等內(nèi)容，開題前上交，并在教科室備案。研究周記：每人每周學(xué)習(xí)研究的情況記載。每篇不少于400字。含時間、地點(diǎn)、研究內(nèi)容（要具體）、收獲、體會、問題等內(nèi)容，作為平時成績的主要依

15、據(jù)。期末總結(jié)要求1000字以上，每周上交專職教師批閱。研究成果：每小組或個人從下列內(nèi)容中至少選擇一項(xiàng)：研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、活動方案設(shè)計(jì)、科技作品、軟盤、錄像資料等，期末上交專職教師。（2）教師必作； 具體工作由嚴(yán)小平副主任負(fù)責(zé)落實(shí)指導(dǎo)筆記：含對全班或所負(fù)責(zé)小組（個人）指導(dǎo)的詳細(xì)記錄，有時間、地點(diǎn)、對象、主要內(nèi)容、效果、體會等內(nèi)容，由專職和兼職教師共同完成，每周一次，每月底交教科室。項(xiàng)目總表：專職教師將所教班學(xué)生的所有研究項(xiàng)目進(jìn)行匯總，含名稱、項(xiàng)目成員、指導(dǎo)教師單位和聯(lián)系渠道、進(jìn)度所需資源等內(nèi)容，開題會后交教科室備案。學(xué)習(xí)心得：要求專職教師每兩周讀一本與課題研究有關(guān)的書刊，并寫學(xué)習(xí)心得

16、，每月底交教科室。項(xiàng)目評估：專職教師和兼職教師對指導(dǎo)項(xiàng)目寫出結(jié)論性評語，要求指出項(xiàng)目的意義、成功與不足之處及努力方向，每篇不少于500字。工作總結(jié)或論文：專職教師在學(xué)期末要對工作做出全面總結(jié)，或以論文形式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3）教科室必作；具體工作由周富紅主任負(fù)責(zé)落實(shí)檢查記錄：每月末檢查專職教師的指導(dǎo)筆記和學(xué)習(xí)心得，按A、B、C、D四級評分。每月末檢查兼職教師的指導(dǎo)筆記，校內(nèi)的兼職教師同樣要評分。每學(xué)期抽查每班各項(xiàng)目小組（個人）的研究周記兩次，并按A、B、C、D四級評分。（A：優(yōu)秀、B：良好、C：合格、D、待合格）科研論文：每學(xué)期以學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程為研究范圍，寫一篇科研論文。每學(xué)期編輯一本優(yōu)秀研究成

17、果集。 2. 校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用校內(nèi)的圖書館、電子閱覽室、閱覽室、電腦室、各科實(shí)驗(yàn)室等，根據(jù)需要向開展研究性學(xué)習(xí)的班級開放。特別安排指導(dǎo)教師于周五上午提出，再由校教務(wù)處安排。 3. 學(xué)科組活動“研究性學(xué)習(xí)”學(xué)科組每雙周二下午集中學(xué)習(xí)、交流一次。 4. 工作補(bǔ)助與獎勵視工作進(jìn)展情況待定。 （二）社會實(shí)踐 1. 綜合實(shí)踐實(shí)施的一般步驟： 社會實(shí)踐實(shí)施的基本過程如下：分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求-擬定社會實(shí)踐活動的實(shí)施計(jì)劃-開展社會實(shí)踐活動的相關(guān)培訓(xùn)-實(shí)施社會實(shí)踐活動-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思-評價(jià)學(xué)生的活動表現(xiàn)，給予學(xué)分。 2. 社會實(shí)踐的內(nèi)容 指廣義的社會實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括： 1） 校內(nèi)

18、自我服務(wù)性勞動。如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽等。 2） 軍訓(xùn)。如進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。 3） 參觀和郊游。配合學(xué)校的主題月活動，組織專題的參觀考察活動。 4） 德育基地活動。充分利用本地的德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化基地、科技教育基地、現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實(shí)踐活動。 5） 社會調(diào)查。抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余時間，進(jìn)行環(huán)保、國情、民情等的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。 6） 社團(tuán)活動。如升旗儀式、主題班會、節(jié)日紀(jì)念活動等。 3. 社會實(shí)踐的組織方式 由學(xué)校統(tǒng)一組織，以行政班或小組為單位。根據(jù)需要選擇，以小組為單位活動的（第5、第6項(xiàng)適用）每組不少于4

19、人。其安排如下：序號 實(shí)踐內(nèi)容 高一 高二 高三 校內(nèi)自我服務(wù)性勞動 - 軍 訓(xùn) - - 學(xué) 工、學(xué) 農(nóng) - - 參 觀 和 郊 游 德 育 基 地 活 動 社 會 調(diào) 查 社 團(tuán) 活 動 4. 社會實(shí)踐的時間安排每學(xué)年總數(shù)不得少于一周，三年不少于三周，一學(xué)年一統(tǒng)計(jì)5. 社會實(shí)踐的活動記錄學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校政教處統(tǒng)一記錄，錄入綜合實(shí)踐活動檔案；社會調(diào)查、社團(tuán)活動，以調(diào)查報(bào)告評獎情況、社團(tuán)成果記錄折算時間。 6. 社會實(shí)踐課程組織與管理 社會實(shí)踐在學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校政教處、年級組給負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任對全班的社會實(shí)踐活動負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師對所分管的社會實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。 成

20、立社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：姚恒林副校長 副組長：唐連根、田春林、劉向陽 成員：各年級組長、班主任及科任教師 主要職責(zé)：具體負(fù)責(zé)社會實(shí)踐活動實(shí)施的策劃。包括方案的制定、各種有關(guān)表格的制定、組織活動的實(shí)施；負(fù)責(zé)收集學(xué)生活動的各種材料，建立學(xué)生個人社會實(shí)踐檔案；根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，作出評價(jià)意見及學(xué)分認(rèn)定。 7. 社會實(shí)踐的學(xué)分認(rèn)定 由年級組長初步認(rèn)定，最后由社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。 課程內(nèi)容 課時分配 學(xué)分分配 軍訓(xùn)或?qū)W工、農(nóng) 一周 2 校內(nèi)公益勞動 累計(jì)18課時 1 校內(nèi)值周或兼職 累計(jì)18課時 1 校外實(shí)踐活動 一周 2 （三）社區(qū)服務(wù) 社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)活動，經(jīng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生人格不斷臻于完善。 1. 社區(qū)服務(wù)的組織與管理 社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開工作，具體由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會負(fù)責(zé)實(shí)施， 成立社區(qū)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：姚恒林副校長 副組長：田春林、劉向陽 主要職責(zé)：具體負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)活動實(shí)施的策劃。包括方案的制定、各種有關(guān)表格的制定、組織活動的實(shí)施；負(fù)責(zé)收集學(xué)生活動的各種材料，建立學(xué)生個人社區(qū)服務(wù)活動檔案；根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)