植物生長素上課使用

1、含羞草（含羞草（Mimosa pudica Linn.） 植物與動物不同，沒有神經系植物與動物不同，沒有神經系統(tǒng)，沒有肌肉，它不會感知外界的統(tǒng)，沒有肌肉，它不會感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉會下垂，它在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉，此動作被人們理解為小葉片合閉，此動作被人們理解為“害羞害羞”，故稱為含羞草。，故稱為含羞草。感性運動感性運動白睡蓮（白睡蓮（Nymphaea alba Linn.） 這是一幅盛開的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽落下這是一幅盛開的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽落下花朵會漸漸關閉，仿佛花晚上也要睡覺，

2、睡蓮也因此而得名?；ǘ鋾u漸關閉，仿佛花晚上也要睡覺，睡蓮也因此而得名。感性運動感性運動舞草（舞草（Desmodium gyrans (Linn.) DC.） 這是一枝普普通通的小草，當人這是一枝普普通通的小草，當人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆科，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆科，舞草屬，產于華南部分省區(qū)。當今許舞草屬，產于華南部分省區(qū)。當今許多植物園都種植有舞草，作為會動的多植物園都種植有舞草，作為會動的寵物，備受關注。寵物，備受關注。感性運動感性運動向日葵（向日

3、葵（ Helianthus annuus Linn.） 植物的向性運動可分為向光性、向地性和向化性，向日葵植物的向性運動可分為向光性、向地性和向化性，向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。向性運動向性運動請同學們觀察下列圖片中的植物請同學們觀察下列圖片中的植物它們的生長有何特征它們的生長有何特征? ?問題探討問題探討1.1.圖中植株的生長方向有什么特點圖中植株的生長方向有什么特點? ? 彎向彎向有陽光有陽光的一側生長的一側生長2.2.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向

4、的改變? ?這種改變有什么適應意義這種改變有什么適應意義? ? 是較長時間的是較長時間的單側光刺激單側光刺激引起植株彎向光源生長。引起植株彎向光源生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作通過光合作用合成更多的有機物用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。，滿足自身生長發(fā)育的需要。3.3.這種生長方向的改變這種生長方向的改變, ,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分熟部分? ? 發(fā)生在發(fā)生在幼嫩部位幼嫩部位。感性運動感性運動 植物體受到植物體受到不定向不定向的外界刺激而引起的的外界刺激而引起的局部運動局部運動，稱為

5、感性運動。，稱為感性運動。向性運動向性運動 植物體受到單一方向的外界刺激而引起植物體受到單一方向的外界刺激而引起的的定向運動定向運動，稱為向性運動。，稱為向性運動。向性運動意義向性運動意義 植物對于外界環(huán)境的適應。例如向光性植物對于外界環(huán)境的適應。例如向光性使植物的莖和葉處于最適宜利用光能的位置，使植物的莖和葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進行光合作用。有利于接受充足的陽光而進行光合作用。向光性向光性 : 在單側光的照射下，植物朝向光源在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢植物的向光性是怎

6、樣形成的呢?胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么? ?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：胚芽鞘： 禾本科植物禾本科植物種子萌發(fā)時，包種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘在胚芽外面的鞘狀結構，連同胚狀結構，連同胚芽一起出土，保芽一起出土，保護胚芽出土時不護胚芽出土時不受損傷。受損傷。 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文的實驗（達爾文的實驗（18801880年）年）單側光引起胚芽鞘向光生長單側光引起胚芽鞘向光生長胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關尖端是感受光刺激的部位尖端是感受光刺激的部位而彎曲的部位在尖端下部而彎曲的部位在尖端下部由實驗推想：由實驗推想： 單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當

7、單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。 這種刺激是什么這種刺激是什么? ?會不會是一種物質？會不會是一種物質？結論：結論：“刺激刺激”可以透過瓊脂塊傳遞給下部可以透過瓊脂塊傳遞給下部詹森的實驗（詹森的實驗（19101910年）年）拜爾的實驗（拜爾的實驗（19141914年）年）結論：胚芽鞘頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的結論：胚芽鞘頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的黑暗中黑暗中 究竟是不是化學物質呢？如果是，究竟是不是化學物質呢

8、？如果是，是哪種化學物質？是哪種化學物質？ 根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得出什么結論實驗結果，能得出什么結論? ? 胚芽鞘的頂尖產生的刺激胚芽鞘的頂尖產生的刺激可能可能是一是一種化學物質，這種化學物質的分布不均種化學物質，這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。溫特的實驗（溫特的實驗（19281928年）年）朝對側彎曲生長朝對側彎曲生長不生長也不生長也不彎曲不彎曲結論：結論：造成胚造成胚芽鞘彎芽鞘彎曲的刺曲的刺激的確激的確是一種是一種化學物化學物質質生長素生長素生長素是什么？生長素是什么？（1934）吲哚乙酸（吲哚乙

9、酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生長素效應的還有：具有生長素效應的還有：植物向光性及形成的原因植物向光性及形成的原因外因：單側光照射外因：單側光照射內因：內因：尖端的存在尖端的存在( (感光感光) ) 尖端產生生長素尖端產生生長素 生長素分布不均生長素分布不均 ( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )其他植物激素其他植物激素乙烯乙烯細胞分裂素細胞分裂素赤霉素赤霉素生長素生長素脫落酸脫落酸細胞分裂素細胞分裂素生長素生長素 赤霉素赤霉素 細胞分裂素細胞分裂素 脫落酸脫落酸 乙烯乙烯 人們把這類在植物體內合成的，從產生人們把這類在植物體內合成

10、的，從產生部位運輸部位運輸?shù)阶饔貌课坏阶饔貌课?，并且對植物體的生命，并且對植物體的生命活動產生顯著活動產生顯著調節(jié)調節(jié)作用的作用的微量有機物微量有機物，稱作，稱作植物激素植物激素。1 1、產生的部位：、產生的部位： 主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子2 2、分布：、分布： 植物體各器官都有分布植物體各器官都有分布, ,但相對集中地分布但相對集中地分布在在生長旺盛生長旺盛的部位。的部位。產生部位積累部位，如頂芽側芽產生部位積累部位，如頂芽側芽生長旺盛的部位衰老組織，如生長點老根生長旺盛的部位衰老組織，如生長點老根3 3、運輸：、運輸： 以以主動運輸主動運輸方式從植物方

11、式從植物形態(tài)學的上端向下端形態(tài)學的上端向下端運輸運輸，而不能倒轉過來。即極性運輸。，而不能倒轉過來。即極性運輸。二、生長素的產生、運輸和分布二、生長素的產生、運輸和分布形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端 在成熟組織中在成熟組織中, ,生長素可以通過韌皮部生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。進行非極性運輸。胚芽鞘尖端生長素的運輸胚芽鞘尖端生長素的運輸胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘尖胚芽鞘尖端下段端下段技能訓練技能訓練討論（教材討論（教材P49）1 1、這個實驗的設計是否嚴密？、這個實驗的設計是否嚴密？ 不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。不嚴密，

12、沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。2 2、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？ 結論不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學結論不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。3 3、如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如、如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如何改進？何改進？ 應該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以應該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于單側光使

13、（是由于單側光使（ ） A.生長素在莖尖向光側比背光側的含量高生長素在莖尖向光側比背光側的含量高B.生長素在莖尖背光側比向光側的含量高生長素在莖尖背光側比向光側的含量高 C.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力發(fā)生改變發(fā)生改變 B練習練習2.如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長

14、情況是（ ） A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B解析：解析： 甲圖尖端被云母片分隔為左右互不相通的兩部甲圖尖端被云母片分隔為左右互不相通的兩部分，生長素只能垂直向下運輸，雖受單側光照，也分，生長素只能垂直向下運輸，雖受單側光照，也不會導致生長素在背光側增多，結果是胚芽鞘左右不會導致生長素在背光側增多，結果是胚芽鞘左右兩側生長素均勻分布，故甲不彎曲。兩側生長素均勻分布，故甲不彎曲。 乙圖尖端被云母片

15、橫截為互不相通的上下兩部乙圖尖端被云母片橫截為互不相通的上下兩部分，盡管尖端產生了生長素同時也受到單側光的刺分，盡管尖端產生了生長素同時也受到單側光的刺激，但是不能輸送到下部，促進下部的生長。故乙激，但是不能輸送到下部，促進下部的生長。故乙不生長也不彎曲。不生長也不彎曲。 丙圖尖端右側被云母片橫截了一半，雖然是垂丙圖尖端右側被云母片橫截了一半，雖然是垂直照光，但尖端右側生長素不能向下運輸，只有左直照光，但尖端右側生長素不能向下運輸，只有左側產生的生長素能向下運輸，使左側的生長素分布側產生的生長素能向下運輸，使左側的生長素分布較多，促使胚芽鞘向右彎曲。較多，促使胚芽鞘向右彎曲。3.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射，下列如圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射，下列敘述不正確的是（敘述不正確的是（ ）A、生長素由、生長素由向向移動移動B、生長素