一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用

1、一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用第第1111課時課時 能量之源能量之源光與光合作用光與光合作用 一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用1. 1. （2010廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可廣東珠海一模）為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是給予一定的條件，這些條件是 A光照、有空氣、臨時裝片中無光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液稀溶液 B光照、無空氣、臨時裝片中有光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C黑暗、有空氣、臨時裝片中無黑暗、有空

2、氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液稀溶液 D黑暗、無空氣、臨時裝片中有黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液稀溶液B解析解析 光照是光合作用進行的必要條件，光照是光合作用進行的必要條件，NaHCO3稀溶液的作用在于提供二氧化碳，據(jù)此可選出稀溶液的作用在于提供二氧化碳，據(jù)此可選出B項。項。實驗中要通過好氧菌的分布判斷氧氣是否產(chǎn)生，因?qū)嶒炛幸ㄟ^好氧菌的分布判斷氧氣是否產(chǎn)生，因此實驗開始時應在無氧環(huán)境下。此實驗開始時應在無氧環(huán)境下。一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用2.2.下圖表示植物光合作用的一個階段下圖表示植物光合作用的一個階段, ,下列各項下列各項 敘述正確的是敘述正確的是 (

3、 ) ( ) A. A.該反應的場所是葉綠體的類囊體該反應的場所是葉綠體的類囊體 B.C B.C3 3生成生成C C6 6H H1212O O6 6需要需要H H、ATPATP和多種酶和多種酶 C. C.提高溫度一定能促進提高溫度一定能促進C C6 6H H1212O O6 6的生成的生成 D.D.無光條件有利于暗反應進行無光條件有利于暗反應進行一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 圖示的光合作用階段為光合作用暗反應，該圖示的光合作用階段為光合作用暗反應，該反應發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)反應發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì), ,該過程在有光、無該過程在有光、無光的條件下均會進行光的條件下均會進

4、行, ,該過程的物質(zhì)變化為該過程的物質(zhì)變化為COCO2 2的的固定和固定和C C3 3的還原的還原, ,其中其中C C3 3還原需要光反應提供還原需要光反應提供H H和和ATPATP, ,此外還需要多種酶的參與。溫度通過影響此外還需要多種酶的參與。溫度通過影響該過程中酶的活性影響該過程中酶的活性影響C C6 6H H1212O O6 6的生成，因此，在的生成，因此，在最適溫度以上最適溫度以上, ,提高溫度不能促進提高溫度不能促進C C6 6H H1212O O6 6的生成。的生成。答案答案 B一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用3. 3. （2010廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不

5、同環(huán)廣東珠海一模）如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，對其描述正確的是境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，對其描述正確的是A如果橫坐標是如果橫坐標是CO2含量，則含量，則a為紅光，為紅光，b為白光為白光B如果橫坐標是如果橫坐標是CO2含量，則含量，則a為強光，為強光，b為弱光為弱光C如果橫坐標是光照強度，如果橫坐標是光照強度，a的的CO2含量較高，含量較高，b的的CO2含含量較低量較低D如果橫坐標是光照強度，如果橫坐標是光照強度，a溫度較高，溫度較高，b溫度較低溫度較低一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 據(jù)圖可知，在兩曲線在對應于相同橫坐標據(jù)圖可知，

6、在兩曲線在對應于相同橫坐標時（可加輔助線），時（可加輔助線），a條件下的光合作用強度高于條件下的光合作用強度高于b條件，因此：若橫坐標是條件，因此：若橫坐標是CO2含量，則含量，則a為強光，為強光，b為弱光；若如果橫坐標是光照強度，為弱光；若如果橫坐標是光照強度，a為高為高CO2含量，含量，b為低為低CO2含量或含量或a為高溫，為高溫，b為低溫。為低溫。答案答案 BCD一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用4.4.在適宜的溫度、水分和在適宜的溫度、水分和COCO2 2條件下，分別測條件下，分別測 定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量，定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量， 如下圖所示。請據(jù)

7、此判斷，下列敘述不正確如下圖所示。請據(jù)此判斷，下列敘述不正確 的是的是 （ ） A.A.該條件下，使植物吸收該條件下，使植物吸收COCO2 2量增加或減少的主量增加或減少的主 要生態(tài)因素是光要生態(tài)因素是光一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 此題研究強光和弱光對陰生植物和陽生植此題研究強光和弱光對陰生植物和陽生植物光合作用的影響。強光下，植物光合作用強物光合作用的影響。強光下，植物光合作用強, ,消耗的原料二氧化碳多，弱光下消耗的原料二氧化碳多，弱光下, ,植物光合作用植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，弱，消耗的原料二氧化碳少，A A是正確的。此圖是正確的。此圖所列的幾種農(nóng)作

8、物小麥、玉米、高粱都是陽生植所列的幾種農(nóng)作物小麥、玉米、高粱都是陽生植物物, ,實際上大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物實際上大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物, ,D D是正確的。是正確的。 B.B.植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高C.C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高D.D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物 一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用植物在強光下的實際光合作用量一定比弱光下植物在強光下的實際光合作用量一定比弱光下高高, ,凈光合作用量凈光合作用量= =實際光合作用量實際光合作用

9、量呼吸作用呼吸作用消耗量，而這幾種植物生理活動的環(huán)境溫度并消耗量，而這幾種植物生理活動的環(huán)境溫度并不知道，溫度高，光合作用強，呼吸作用也強，不知道，溫度高，光合作用強，呼吸作用也強，消耗的有機物也多。陰生植物圖中消耗的有機物也多。陰生植物圖中, ,強光下的光強光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B B項不項不正確。據(jù)圖分析，同等光照條件下，玉米比小麥正確。據(jù)圖分析，同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高。的凈光合作用量高。答案答案 B一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用5.5.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片將可見光通過三棱鏡后照射到

10、綠色植物葉片 的哪種色素提取液上，可獲得該吸收光譜的哪種色素提取液上，可獲得該吸收光譜( (圖圖 中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光 譜譜) ( ) ( ) A. A.類胡蘿卜素類胡蘿卜素 B.B.葉黃素葉黃素 C.C.胡蘿卜素胡蘿卜素 D.D.葉綠素葉綠素a a一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。其中，葉綠素包括葉綠素其中，葉綠素包括葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b，主要吸收，主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃紅光和藍紫光，類胡蘿卜素包括

11、胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍紫光。從圖中可以看出，該色素素，主要吸收藍紫光。從圖中可以看出，該色素主要吸收了紅光和藍紫光主要吸收了紅光和藍紫光, ,所以該色素為葉綠素所以該色素為葉綠素a a。答案答案 D一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用6. 6. （2010山東東營一模）實驗室里三種植物細胞，山東東營一模）實驗室里三種植物細胞，分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度分別取自植物的三種營養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細胞只釋放等條件下，測得甲細胞只釋放C02而不釋放而不釋放02，乙細，乙細胞只釋放胞只釋放02不釋放不釋放C02，丙細胞既不釋放，丙細胞既不釋放02，也

12、不釋，也不釋放放C02，以下敘述中不正確的是，以下敘述中不正確的是 A. 甲不可能取自于葉甲不可能取自于葉 B乙不可能取自于根乙不可能取自于根 C丙可能是死細胞丙可能是死細胞 D甲可能取自于莖甲可能取自于莖一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用 解析甲細胞只釋放解析甲細胞只釋放C02而不釋放而不釋放02，可能只進行細胞呼，可能只進行細胞呼吸，也可能呼吸強度大于光合作用，故吸，也可能呼吸強度大于光合作用，故A項錯，項錯，D項正確；項正確；乙細胞只釋放乙細胞只釋放02不釋放不釋放C02，說明光合作用強于細胞呼吸，說明光合作用強于細胞呼吸，一定為綠色細胞，故一定為綠色細胞，故B項正確；丙細胞既不

13、釋放項正確；丙細胞既不釋放02，也不，也不釋放釋放C02，可能為死細胞，也可能光合作用等于細胞呼吸，可能為死細胞，也可能光合作用等于細胞呼吸，故故C項正確。項正確。 答案答案 A一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用7.7.如圖表示某同學做如圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分綠葉中色素的提取和分 離離”實驗的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述實驗的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述 中，錯誤的是中，錯誤的是 ( )( ) A. A.應向培養(yǎng)皿中倒入層析液應向培養(yǎng)皿中倒入層析液 B.B.應將濾液滴在應將濾液滴在a a處，而不能滴在處，而不能滴在b b處處 C.C.實驗結(jié)果應是得到四個不同顏色的同心圓實

14、驗結(jié)果應是得到四個不同顏色的同心圓 （近似圓形）（近似圓形）一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用D.D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈 橙黃色橙黃色解析解析 a a處應滴加濾液，加入培養(yǎng)皿中，并層析液處應滴加濾液，加入培養(yǎng)皿中，并層析液沿燈芯向上擴散，到達沿燈芯向上擴散，到達a a點后沿圓形濾紙擴散，得點后沿圓形濾紙擴散，得到四個不同顏色的同心圓，由內(nèi)向外依次是葉綠到四個不同顏色的同心圓，由內(nèi)向外依次是葉綠素素b b、葉綠素、葉綠素a a、葉黃素、胡蘿卜素。、葉黃素、胡蘿卜素。答案答案 D一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用8.8.

15、下圖是研究下圖是研究NaHCONaHCO3 3溶液濃度影響光合作用速溶液濃度影響光合作用速 率的實驗裝置，下列說法錯誤的是率的實驗裝置，下列說法錯誤的是 ( )( ) A. A.將整個裝置放在光下，毛細管內(nèi)的紅色液滴將整個裝置放在光下，毛細管內(nèi)的紅色液滴 會向左移動會向左移動 B.B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色 液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必 要條件要條件一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用C.C.當當NaHCONaHCO3 3溶液濃度不變時，在容器溶液濃度不變時，在容器B B內(nèi)加入少內(nèi)加入少

16、 量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響D.D.為使對照更具說服力，應將伊爾藻置于含蒸餾為使對照更具說服力，應將伊爾藻置于含蒸餾 水（不含水（不含NaHCONaHCO3 3）的容器中）的容器中解析解析 當燒杯當燒杯B B內(nèi)加入少量蠕蟲后，氣體產(chǎn)生量增內(nèi)加入少量蠕蟲后，氣體產(chǎn)生量增加，紅色液滴移動加快加，紅色液滴移動加快, ,因為蠕蟲呼吸產(chǎn)生因為蠕蟲呼吸產(chǎn)生COCO2 2增增加了水中的加了水中的COCO2 2濃度，增加了光合作用強度。濃度，增加了光合作用強度。答案答案 C一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用9.18809.1880年美國生物學家恩吉爾曼設(shè)計

17、了一個實驗年美國生物學家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗 研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投 射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧 細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）。他得出細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）。他得出 光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的 思路是思路是 （ ） A.A.細菌對不同的光反應不一，細菌聚集多的地細菌對不同的光反應不一，細菌聚集多的地 方，細菌光合作用強方，細菌光合作用強一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用B.B.好氧性細菌聚集多的地方，好氧性

18、細菌聚集多的地方，O O2 2濃度高，水綿光濃度高，水綿光 合作用強合作用強C.C.好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多， 水綿光合作用強水綿光合作用強D.D.好氧性細菌大量消耗好氧性細菌大量消耗O O2 2，使水綿光合作用速度，使水綿光合作用速度 快，則該種光有利于光合作用快，則該種光有利于光合作用解析解析 好氧細菌的生活中是需要氧氣的，因此在好好氧細菌的生活中是需要氧氣的，因此在好氧細菌聚集的地方應該是氧氣多的地方，也就是氧細菌聚集的地方應該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強的地方。水綿光合作用強的地方。答案答案 B一輪復習生物課時課件第11課時

19、光與光合作用10.10.利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有 關(guān)的實驗，下列敘述正確的是關(guān)的實驗，下列敘述正確的是 ( )( ) A. A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的 氧氣量氧氣量 B.B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用 產(chǎn)生氧氣產(chǎn)生氧氣一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用C.C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可 以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D.D.為了探究光照強度對

20、光合作用的影響，用一套為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套 裝置慢慢向光源靠近裝置慢慢向光源靠近, ,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化解析解析 試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置度下降導致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無

21、法準確表達現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準確表達氣體的產(chǎn)生速率。氣體的產(chǎn)生速率。答案答案 C一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用11.11.在適宜光照條件下，葉肉細胞的葉綠體中磷在適宜光照條件下，葉肉細胞的葉綠體中磷 酸含量最高的部位是酸含量最高的部位是 ( )( ) A. A.外膜外膜 B.B.內(nèi)膜內(nèi)膜 C.C.基?；?D.D.基質(zhì)基質(zhì) 解析解析 葉綠體中磷酸含量高的地方葉綠體中磷酸含量高的地方, ,一定是發(fā)一定是發(fā) 生利用生利用ATPATP的過程，即在光合作用的暗反應過的過程，即在光合作用的暗反應過 程中程中, ,ATPATP被利用生成被利用生成ADPADP和磷酸和磷酸, ,場

22、所在葉綠場所在葉綠 體的基質(zhì)中。體的基質(zhì)中。D一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用12.12.圖一是八月份某一圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植晴天，一晝夜中棉花植株株COCO2 2的吸收和釋放曲的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉線；圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。請分別生理活動狀態(tài)。請分別指出圖一中表示時間的指出圖一中表示時間的字母與圖二中字母與圖二中(1)(1)、（2 2）、（）、（3 3）、（）、（4 4）所發(fā)生的生理活動相對所發(fā)生的生理活動相對應的選項是應的選項是（ ）一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用A.dA.d、e e、f f、

23、g B.dg B.d、c c、b b、a aC.eC.e、g g、a a、h D.fh D.f、c c、b b、d d解析解析 分析圖二中（分析圖二中（1 1）圖可知此時植株光合作用）圖可知此時植株光合作用強度大于細胞呼吸強度；分析圖二中（強度大于細胞呼吸強度；分析圖二中（2 2）圖可知）圖可知此時植株光合作用強度等于細胞呼吸強度；分析此時植株光合作用強度等于細胞呼吸強度；分析圖二中（圖二中（3 3）圖可知此時植株細胞呼吸強度大于光）圖可知此時植株細胞呼吸強度大于光合作用強度；分析圖二中（合作用強度；分析圖二中（4 4）圖可知此時植株無）圖可知此時植株無光合作用，只進行細胞呼吸。光合作用，只進

24、行細胞呼吸。b bc c段、段、g gh h段植株段植株既進行細胞呼吸又進行光合作用，但細胞呼吸強既進行細胞呼吸又進行光合作用，但細胞呼吸強度大于光合作用強度；度大于光合作用強度；c c時、時、g g時植株細胞呼吸強時植株細胞呼吸強度等于光合作用強度；度等于光合作用強度；c cg g段植物光合作用強度大段植物光合作用強度大于細胞呼吸強度。于細胞呼吸強度。答案答案 B一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用13.13.圖圖1 1表示表示A A、B B兩種植物光合作用效率隨光照強兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖度改變的變化曲線；圖2 2表示將表示將A A植物放在不同濃植物放在不同

25、濃度度COCO2 2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響的變化曲線；圖的變化曲線；圖3 3代表陽生植物的一個葉肉細胞及代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用（1 1）圖）圖1 1中，在中，在c c點時，葉綠體中點時，葉綠體中ADPADP的移動方向的移動方向 是是 。（2 2）圖）圖2 2中，中，dede段的限制因子是段的限制因子是 ；e e點與點與d d 點相比較，點相比較，e e點時葉肉細胞中點時葉肉細胞中C C3 3的含量的含量 （填（填“高高”、“低

26、低”、“基本一致基本一致”）；）；e e點與點與f f點相比點相比 較，較，e e點時葉肉細胞中點時葉肉細胞中C C3 3的含量的含量 （填（填“高高”、“低低”、“基本一致基本一致”）。）。（3 3）圖）圖3 3中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的 氧氣的去路有氧氣的去路有 （填字母）。光合作用（填字母）。光合作用 的反應式是的反應式是 。一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 圖圖1 1中在中在b b點時，光合速率和呼吸速率相等，點時，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量為二氧化碳的吸收量為0 0，在，在c c點時，繼續(xù)增加光點時，繼續(xù)增加光

27、強，二氧化碳的吸收量不再增加，此時光反應強，二氧化碳的吸收量不再增加，此時光反應強，合成較多的強，合成較多的ATPATP，而光反應的場所是在葉綠，而光反應的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上，所以體類囊體的薄膜上，所以ADPADP的移動方向從葉綠的移動方向從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖2 2中中dede段隨著光照強度的增加，段隨著光照強度的增加，COCO2 2的吸收量增多，說的吸收量增多，說明光合作用的速率增加，限制其增加的因素為光明光合作用的速率增加，限制其增加的因素為光照強度。與照強度。與d d點相比點相比e e點時光照強度大，光反應強點時光照強度

28、大，光反應強烈，產(chǎn)生的烈，產(chǎn)生的H H和和ATPATP多，所以多，所以C C3 3的消耗多的消耗多, ,C C3 3一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用的含量降低；的含量降低；e e點時，點時，COCO2 2的濃度較的濃度較f f點高，點高，COCO2 2的的固定量大，固定量大，C C3 3含量高。在光照較強時，光合作用含量高。在光照較強時，光合作用增強，產(chǎn)生的氧氣一部分進入線粒體，一部分擴增強，產(chǎn)生的氧氣一部分進入線粒體，一部分擴散到周圍環(huán)境中。散到周圍環(huán)境中。答案答案 （1 1）從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體?。娜~綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜膜 （2 2）光照強度）光照強度 低低 高

29、高 （3 3）p p和和g gCOCO2 2+ +H H2 2O O （CHCH2 2O O）+ +O O2 2 光能光能 葉綠體葉綠體一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用14.14.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：根據(jù)下圖回答有關(guān)問題： （1 1）若將甲裝置用來探究）若將甲裝置用來探究COCO2 2是否是光合作用的原是否是光合作用的原 料料, ,則還應該再增加一個裝置則還應該再增加一個裝置, ,做法是做法是 。 若用來探究元素若用來探究元素X X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則 還應該再增加一個裝置，做法是還應該再增加一個裝置，做法是 。一輪復習生物課時課件第11課時光與

30、光合作用（2 2）若將甲裝置中的）若將甲裝置中的1%1%NaHCONaHCO3 3溶液換成等量的溶液換成等量的1%1%NaOHNaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中綠體中C C3 3與與C C5 5相對含量的變化情況是相對含量的變化情況是 。（3 3）乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度）乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時時, ,COCO2 2釋放量和釋放量和O O2 2吸收量的變化。當氧濃度為時吸收量的變化。當氧濃度為時, ,無氧呼吸最弱；當氧濃度為無氧呼吸最弱；當氧濃度為b b時，無氧呼吸消耗的時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的葡萄

31、糖是有氧呼吸的 倍。倍。一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用解析解析 在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)為變量，其他的因素必須保持一致。在這里是否為變量，其他的因素必須保持一致。在這里是否有有COCO2 2就是自變量，根據(jù)題目可知增加的一組實驗就是自變量，根據(jù)題目可知增加的一組實驗裝置中應該沒有裝置中應該沒有COCO2 2。若探究元素。若探究元素X X是否為必需礦是否為必需礦質(zhì)元素可以采用水培法，增加的裝置中應將水槽質(zhì)元素可以采用水培法，增加的裝置中應將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X X的完全的完全培養(yǎng)

32、液培養(yǎng)液, ,其他條件同甲裝置。若將其他條件同甲裝置。若將NaHCONaHCO3 3溶液替溶液替換換為為NaOHNaOH溶液溶液, ,則短時間內(nèi)則短時間內(nèi), ,COCO2 2減少使減少使COCO2 2的固定的固定減弱減弱, ,C C3 3合成減少而消耗仍在繼續(xù)，所以合成減少而消耗仍在繼續(xù)，所以C C3 3的含量的含量降低，降低，C C5 5的含量升高。在只進行有氧呼吸時，無的含量升高。在只進行有氧呼吸時，無氧呼吸的的強度最弱，此時該植物的非綠色器官氧呼吸的的強度最弱，此時該植物的非綠色器官COCO2 2的釋放量和的釋放量和O O2 2的吸收量相等的吸收量相等, ,對應的點為對應的點為defde

33、f。一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用當氧氣濃度為當氧氣濃度為b b時，時，O O2 2的吸收量為的吸收量為3 3，有氧呼吸產(chǎn)，有氧呼吸產(chǎn)生的生的COCO2 2也應該為也應該為3,3,而釋放的總而釋放的總COCO2 2為為8,8,說明無氧說明無氧呼吸產(chǎn)生的呼吸產(chǎn)生的COCO2 2為為5 5，則根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸，則根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應式，無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的的反應式，無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的5 5倍。倍。答案答案 （1 1）將）將NaHCONaHCO3 3溶液換成等量的溶液換成等量的1%1%NaOHNaOH溶溶液，其他條件同這個裝置液，其他條件同這個裝置 將水槽中的完全培養(yǎng)將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素液替換成等量的只缺少元素X X的完全培養(yǎng)液，其他的完全培養(yǎng)液，其他條件同這個裝置條件同這個裝置 （2 2）C C3 3的含量下降，的含量下降，C C5 5的含量的含量上升（上升（3 3）d d、e e、f 5f 5一輪復習生物課時課件第11課時光與光合作用15. 15. （2010江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)一模）下圖表示一個水稻葉肉江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)一模）下圖表示一個水稻葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖。圖中細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖。圖中表示反應過程，表示反應