2021幼兒園小班音樂說課稿最新___模板

1、2021幼兒園小班音樂說課稿最新_模板 在教學(xué)中老師要貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。以下是我整理的幼兒園小班音樂說課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 幼兒園小班音樂說課稿_一：我愛我的幼兒園 一，說設(shè)計意圖 我愛我的幼兒園是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，符合指南中所說的“小班幼兒能仿照學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的改變使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告訴幼兒上幼

2、兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時綱要指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了我愛我的幼兒園作為本次活動的教材。 二，說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是訓(xùn)練活動的設(shè)計起點(diǎn)，又是訓(xùn)練活動設(shè)計的終點(diǎn)。同時綱要指出“幼兒園的訓(xùn)練活動是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的訓(xùn)練過程。”所以我制訂了以下幾個目標(biāo)： 1，學(xué)唱歌曲我愛我的幼兒園，知道所唱歌曲的歌詞是什么。 2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。 3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。 三，說活動重難

3、點(diǎn) 活動重點(diǎn)：通過本次活動學(xué)會唱歌曲我愛我的幼兒園。 活動難點(diǎn)：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。 四，說活動預(yù)備 良好的開端是勝利的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：1，音樂我愛我的幼兒園、找伴侶。 2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt 閱歷預(yù)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌找伴侶，且有交好的小伙伴。 五，說教法學(xué)法 在本次活動中，我運(yùn)用了嬉戲法，表達(dá)法，觀看法等訓(xùn)練教學(xué)方法。 嬉戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)章的嬉戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲。 表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行

4、動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動中，我將請小伴侶們說一說自己的好伴侶是誰，他是什么樣的。 六，說活動過程 本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱) 在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小伴侶們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了溝通。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。 環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲) 1.嬉戲找伴侶 在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂找伴侶，幼兒通過找伴侶的嬉戲，找到自己的好伴侶，體會幼兒園生活的歡樂和團(tuán)體生活的暖和。 2.聽一聽 老師播放音樂我愛我的幼兒園，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知

5、道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里伴侶多，感受歌曲的歡快和美妙。 3.學(xué)一學(xué) 通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)當(dāng)怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以關(guān)心幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。 4.比一比 在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行唱歌競賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。 5.說一說 在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好伴侶是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)

6、識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。 6.演一演 在幼兒說一說自己的好伴侶時，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用歡樂的動作來表演這首歌，老師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演_，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。 環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(嬉戲大家一起唱一唱) 在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲，讓幼兒和自己的好伴侶一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束本次活動。 為了更好地完善本次活動，我將活動延長至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的寵愛之情。 以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師。 幼兒園小

7、班音樂說課稿_二：來跳舞 一、說設(shè)計意圖： 我們班的孩子特別喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著深厚的愛好。所以這個活動從幼兒的愛好和需要動身，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真實(shí)的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。 該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)簡潔，布滿童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好;其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如綱要所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。 二、說教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己

8、的情感和體驗(yàn)是幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一。而活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)對孩子們的了解，我從三個方面提出了活動目標(biāo)： 1)感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。 2)在老師的提示下，探究用法圖譜理解、記憶歌詞。 3)能夠依據(jù)自己對唱詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。 三、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：這次活動的定位應(yīng)屬于歌表演教學(xué)，現(xiàn)在孩子們已是大班下學(xué)期，已有了肯定的秩序感，在歌表演教學(xué)中正需要孩子有著良好活動秩序，基于這些緣由本次活動我采納了一課時完成的教學(xué)方法。依據(jù)本次活動目標(biāo)，我把這次活動重點(diǎn)定位于讓幼兒熟識樂曲旋律，把難點(diǎn)定位于：運(yùn)用表情、動作與同伴溝通表現(xiàn)歌曲。 四、說活

9、動預(yù)備 活動要樹立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于生活情景、嬉戲之中。就必需做如下活動預(yù)備： (1)閱歷預(yù)備：預(yù)備了歌曲音樂、活動導(dǎo)入課件，目的是讓幼兒多聽音樂，積累前期閱歷。 (2)物質(zhì)預(yù)備：歌曲圖譜。 (3)將幼兒的座位按活動要求擺成大半圓形。 五、說教法、學(xué)法： 托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。”因此，依據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采納了敏捷多樣、新穎好玩的教學(xué)手段，來吸引幼兒的留意力，提高教學(xué)效益;如：激趣嬉戲法、電教演示法、賞識激勵法、審美熏陶法、運(yùn)用練習(xí)法等，在活動中我轉(zhuǎn)變

10、了過去幼兒機(jī)械仿照老師進(jìn)行練習(xí)的單一模式，采納情景教學(xué)法、引探嘗試教學(xué)法，讓他們主動參加活動，獨(dú)立獵取學(xué)問，從而對韻律活動產(chǎn)生深厚的愛好。并且充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的舞臺，從而達(dá)到培育他們的創(chuàng)新思維力量，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù)。 六、說教學(xué)程序 好的教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的有效途徑，我主動引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、第一個環(huán)節(jié)： 我以老師們來到我班，大家跳舞歡迎的方法，引出活動，激發(fā)幼兒對活動的愛好。 2、其次環(huán)

11、節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 眾所周知，快樂教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在快樂的心情中主動學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，其次環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看恐龍和鱷魚的課件，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。轉(zhuǎn)變了幼兒機(jī)械仿照老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，供應(yīng)孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會。關(guān)心幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我。 3、接著第三環(huán)節(jié)我用簡潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“恐龍和鱷魚到我們班干什么來了?”(來跳舞)“他們跳什么舞呢?”請幼兒用動作自由表現(xiàn)恐龍和鱷魚跳舞的樣子，這樣設(shè)計是為了要敬重每個孩子的想法和制造。 4、第四環(huán)節(jié)出示圖譜，按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分，關(guān)心幼

12、兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。避開單一的老師教，幼兒學(xué)，變?yōu)橛變涸谙胂蟆㈡覒蛑袑W(xué)習(xí)。 5、第五環(huán)節(jié)： 把以上不同方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分連起來唱及以上創(chuàng)編的舞蹈動作完整的表演和學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒理解、記憶動作。 幼兒再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整個過程。我設(shè)計的這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過這一環(huán)節(jié)了解本次歌表演的整個過程，削減幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。 6、活動延長：幼兒自主創(chuàng)編動作。體會自由創(chuàng)作的樂趣，培育幼兒對音樂的肢體表達(dá)力量。 一次勝利的歌表演教學(xué)活動不在于動作的改變多、難度高，而在于是否讓孩子在學(xué)習(xí)時象做嬉戲一樣快樂，由于只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達(dá)與交往

13、的歡樂，不斷促進(jìn)幼兒對音樂、對表演的愛好，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的音樂活動應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在好的訓(xùn)練理念之上，我想，好的音樂活動應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長。 幼兒園小班音樂說課稿_三：我會變 一、設(shè)計意圖： 如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人”已成為訓(xùn)練工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們經(jīng)常遇到的一個問題。 本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動

14、作配合輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒的主動性，主動性和制造性，使幼兒快樂地投入整個活動中。而我會變是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜愛表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 二、活動目標(biāo)： 當(dāng)代訓(xùn)練論認(rèn)為訓(xùn)練過程就是師生交往主動互動，共同進(jìn)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動的探究者，學(xué)習(xí)者和制造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂訓(xùn)練活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動主動地參加到音樂活動中，自由地與音樂溝通、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的快樂體驗(yàn)主動與老師溝通，吸取閱歷,并獲得老

15、師的支持、關(guān)心，與鼓舞。 另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動的發(fā)覺者、觀賞者和學(xué)習(xí)者。老師為幼兒營造一個快樂、歡快、自由自在的音樂嬉戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)愛好，充分體驗(yàn)到音樂嬉戲所表達(dá)的歡樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。為此，我為我會變這一活動確定了以下的目標(biāo)： 1、跟著音樂快樂地做動作，喜愛參加活動。 2、嘗試用身體制造性地表現(xiàn)各種水果的造型。 三、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體制造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認(rèn)識是具體的、直觀的，只能依據(jù)外部的特征來區(qū)分

16、事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了肯定的閱歷認(rèn)識。通過老師的引導(dǎo)，幼兒的仿照到自創(chuàng)的肢體動作，與相像的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中。 四、活動預(yù)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備 1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。 2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜) 3、五角星貼貼若干。 4、 課前學(xué)唱歌曲我會變。 五、教法： 訓(xùn)練心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精準(zhǔn)有效地把握學(xué)習(xí)對象?！币罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采納以上方法呢?

17、 直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂訓(xùn)練中貫徹直觀性原則特別重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參加的愛好。 采納演示法是由于能引導(dǎo)幼兒有目地的、認(rèn)真的觀看老師的動作，啟發(fā)幼兒主動思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。 六、學(xué)法： 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣

18、氛中把握活動的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀看法、相互學(xué)習(xí)等方法。 觀看法是幼兒通過視、聽覺器官主動參加活動，幼兒通過觀看卡片了解水果娃娃的不同造型。 相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜愛的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。 七、活動過程： 我采納環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒釉O(shè)計的流程如下： 1、觀看水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、留意的時間較短，在活動開頭，充分利用孩子的這段有意、留意時間，引導(dǎo)幼兒觀看各種水果的不同之處，并鼓舞他們講解并描述不同之處。 2 .嘗試用身體制造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依靠于行動，那么鼓舞幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜愛的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)歡樂。在幼兒扮演自