《鏡頭里的花》教學設計

1、鏡頭里的花教學設計教學目標：1. 知識與技能：花卉攝影的取景、構(gòu)圖與角度的恰當運用。2. 過程與方法：通過觀察、分析和探究，以小組合作的學習方式，掌握拍攝花卉的方法。3. 情感、態(tài)度和價值觀：感受生活的美好，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，體驗攝影的樂趣。教學重點：學習花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出的花卉攝影 作品。教學難點：構(gòu)圖的方法、主體物與背景的處理。一、導入？師：4.3班的孩子們，大家好，很高興今天能和大家一起上課。你們學過關 于花的詩嗎？誰能跟我們分享一下呢？生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。師：老師仿佛聞到了梅花的香味。今天老師也給大家準備

2、了一種花， 請看平 板，（出示工筆荷花）這是什么花？生：荷花。師：這是宋代畫家的工筆畫作品，我們再看下一張圖片，（出示攝影荷花） 這兩張圖片一張是用繪畫的方式表現(xiàn)的，另一張呢？生：用拍照的方式師：我們給它換一個專業(yè)的術語攝影。 攝影就是用具有拍攝功能的工具 記錄影像的過程。攝影有什么用啊？生：記錄美麗的事物師：攝影不僅可以快速的把美麗的事物記錄下來， 在美術中， 很多畫家還用 攝影的方式來收集素材。 這些鏡頭里的花攝影師是怎樣表現(xiàn)出來的呢？我們一起 來看看。二、新授1、取景 師：攝影和畫畫一樣，要選取對象確定主體，在攝影中叫做取景。 （出示牡 丹花構(gòu)圖 1、2、3、4）這是攝影師拍攝的一組國花

3、牡丹花，我們一起來看看第 一張 1 朵花是怎樣取景的，它在畫面中的什么位置呀？生：左上角師：觀察真仔細， 這里有一種比例叫做黃金分割， 取景時把畫面平均分成九 部分，在拍攝的時候把花放在任意交叉點上都是很美的。 我們看第一張符合嗎？ 生：符合師：第二張符合嗎？第三張、第四張符合嗎？生：符合師：接下來我們看看它們的位置還有什么不一樣嗎？ 2 朵花的位置有什么特 點？生：一朵在前一朵在后 師：它們一前一后，一大一小、一高一低。孩子們你們來看一下3 朵花、 4朵花的位置發(fā)生了什么變化呢？生：有兩朵花挨得近，有一朵花遠一點、虛實、大小師：在表現(xiàn)很多花的時候取景不僅有前后、還有大小以及虛實，孩子們，這

4、些知識你在繪畫中學過嗎？生：學過 師：在攝影中，我們也可以將畫畫中學到的知識運用進去呢。2、形式美構(gòu)圖師：想讓你的照片更美，不僅要會取景，構(gòu)圖也非常重要，我們來看下一組 圖片，（出示發(fā)散式花）這位攝影師可厲害了，他對構(gòu)圖很有研究，他的構(gòu)圖哪 里有意思，你來說一說吧？老師提醒大家（出示放射線條）生：從中間向四周發(fā)散師：我們把這種構(gòu)圖叫做發(fā)散式構(gòu)圖。 大家再看一下， 他的取景取了花兒的 多少?。可壕植繋煟涸跇?gòu)圖時，我們不僅可以表現(xiàn)完整的花，也可以表現(xiàn)局部的花。這樣的 構(gòu)圖給你什么樣的感覺啊？生：有趣師：這樣的構(gòu)圖有發(fā)散的效果，力量往外張揚，體現(xiàn)出了發(fā)散之美。我們校 園里有這樣的花嗎？生：有師：師

5、: 這張構(gòu)圖也很有意思，你喜歡嗎（出示曲線構(gòu)圖）這幾朵花我們把它連 起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：S形師：這叫曲線構(gòu)圖，能給人優(yōu)美、協(xié)調(diào)的美感。這種構(gòu)圖適合拍攝什么植物 呢？生：有藤蔓的師：待會兒你可以嘗試一下。 我們再看下一張， （ 出示對角線構(gòu)圖 ）畫面中也 有一條線你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：師：這叫對角線構(gòu)圖，對角線構(gòu)圖使花產(chǎn)生什么變化呢？生：大小變化、虛實變化師：對角線構(gòu)圖不僅可以使花產(chǎn)生大小變化、 虛實變化， 而且還排列得很有 順序。這種構(gòu)圖在攝影中用得很多，在繪畫作品中運用得也不少， （出示伏爾加 河畔的纖夫）我們看看這幅名畫中你能找到那條線嗎？生：師：這種構(gòu)圖還可以使畫面產(chǎn)生力量感。 不同的構(gòu)圖

6、可以帶給人不同的感受， 現(xiàn)在你可以思考一下，你想用哪種構(gòu)圖來拍攝校園里的花呢。3、視角美角度師：除了構(gòu)圖美， 還有一些其他的形式美感我們再看一下， 由于拍攝角度的 不同，可以感受到不一樣的美， （出示仰視）孩子們，這三幅作品的拍攝角度有 什么不同啊？生：仰視、平視、俯視師：這是仰視的花、這是平視的花， 這是俯視的花，你喜歡哪種拍攝角度??？生：仰視師：你猜猜仰視的角度要怎樣拍攝呢？生：將相機拿得很低師：對，我們一起來看看,4、背景美師：孩子們學得真好，老師考考你們，我們來看看下面一組圖片，它們的背景有什么相同之處呢？生：都是黑的師：它們的背景都很干凈，這是攝影師用特殊的鏡頭以及技法拍攝的，今天

7、老師教大家一種簡單的方法。猜一猜生：墊卡紙師：真聰明，（出示卡紙）在拍攝的時候我們可以用卡紙當作背景，在墊卡 紙的時候要墊完哦。一會兒你可以嘗試一下。我們除了可以從構(gòu)圖、視角能把花拍攝好，我們還可以從一些特殊的氣候上 體會花兒的美，（出示霧中的花、露珠的花）這是一張霧中的花，攝影師想表現(xiàn) 花的什么美？生：很朦朧師：這種效果我們今天實現(xiàn)不了，但是下面一組的效果我們可以拍攝出來， 這是一張露珠下的花，你有什么方法可以拍攝出這樣的花嗎？生：噴水師：老師給大家準備了噴水壺，你們可以嘗試一下看能不能拍攝出這樣的效 果。5、品質(zhì)美花不僅有自然之美，還有品質(zhì)之美。老師想起了一首古詩“幽蘭生前庭，含 薰待清風

8、”孩子們，猜猜老師讀的詩句描寫的是什么花?。可禾m花師：蘭花象征高尚，還是花中四君子呢，你知道花中四君子嗎？生：梅蘭竹菊師：梅蘭竹菊被稱為花中四君子，你能讀一首關于梅花的詩嗎？生：師：我希望我們班的孩子具有四君子一樣的品質(zhì)， 除了有外在之美， 還要有 內(nèi)在之美， 我希望你們在校園里就是一株株美麗的花， 老師相信今天你們拍的花 一定能拍出以上的美。師：我們學校要舉辦一個攝影展， 老師希望小攝影師們能一顯身手， 怎么拍 呢，剛剛我們學到的知識你都可以用到。 （出示老師拍的花）這是上一屆攝影大 賽小攝影師們的作品， 你們要達到他們的水平才能入選哦， 第一張我們分析一下 他為什么會入選，他拍出了花的什

9、么美？生：位置美師：對，他除了想表現(xiàn)位置美，有沒有形式美感，在黃金分割點上嗎？色彩 怎么樣？虛實怎么樣？生：在 師：這是用點表現(xiàn)的花、這是用線表現(xiàn)的花、這是俯視的角度拍攝的花。三、學生實踐師：老師有一些要求，請看平板（出示要求：）孩子們，看懂了嗎？最后，老師提醒 3 點。1、愛護花草樹木。 2、拍攝結(jié)束老師以口哨提示，聽 到哨聲集合。 3、安全使用平板現(xiàn)在我們就根據(jù)課前的區(qū)域去表現(xiàn)我們心中的花吧。 第 1 組起立，有序的離 開教室。第 2組、3組、4 組。（老師拍學生拍照過程）四、分享與交流師：請你打開圖庫選擇一張你最喜歡的作品。 老師看到大家的作品已經(jīng)迫不 及待想分享給同學們和老師們了， （分享學生作品）孩子們，你發(fā)現(xiàn)他想表現(xiàn)什 么美?生：他想表現(xiàn)構(gòu)圖美、線條美師：看來呀，孩子們都很厲害，將今天學習的知識運用到了自己的作品中。五、拓展師：老師也跟大家分享一下自己的作品， 這是今天老師心中最美的花，我們 一起來看一看。（出示學生拍攝過程的