八級第九課有話慢慢說--心理

1、 心理描寫是對人物在一定心理描寫是對人物在一定環(huán)境中而產生的想法和做法。環(huán)境中而產生的想法和做法。語文課開始了，老師把批改好語文課開始了，老師把批改好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到以后，我己考砸了。試卷拿到以后，我一看不及格，很傷心。一看不及格，很傷心。內心獨白式：（自己對自己講的無聲的話。）內心獨白式：（自己對自己講的無聲的話。） 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，阿彌陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不看平板了，不看電視了，保佑我吧！我再也不看平板了，不看電視了， 不打游戲了

2、。哎！都怪我自己，老想著打游不打游戲了。哎！都怪我自己，老想著打游 戲機，考試前一天還趁爸媽不在家偷看了一戲機，考試前一天還趁爸媽不在家偷看了一 個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留 情，我以后一定好好聽講，千萬別讓我不及情，我以后一定好好聽講，千萬別讓我不及 格??！格??！”幻覺描寫式：（人在極度緊張的狀態(tài)下，眼幻覺描寫式：（人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的。）往是自己最怕看到或聽到的。） 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨

3、大的網向我席卷而來，使我不能動彈，不能呼吸。我又向我席卷而來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了仿佛看到了老師滿面的怒容，老師滿面的怒容，仿佛聽到了仿佛聽到了父母悲父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。環(huán)境描寫式：（一個人在不同的心情時看環(huán)境描寫式：（一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受。）相同的景物，會產生不同的感受。） 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！“我的

4、心隨我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。臉，我不由得心里直打鼓。語言行動描寫式：（語言、動作、神態(tài)是心語言行動描寫式：（語言、動作、神態(tài)是心理的外在表現(xiàn)形式。）理的外在表現(xiàn)形式。） 我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪

5、啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)的一聲，我看到了我的分數(shù)“48”分，分，可憐的可憐的“48”分，我分，我“唉唉”的一聲便癱在了桌上。的一聲便癱在了桌上。閱讀金筆思維閱讀金筆思維61頁片段一、二、三頁片段一、二、三 上課了，老師昨天要求背的課文你上課了，老師昨天要求背的課文你晚上忘記了。晚上忘記了。 1、馬上要抽查背書了，這時你的、馬上要抽查背書了，這時你的心里是怎么想的？心里是怎么想的？ 2、抽了半天也沒抽到你，這時你、抽了半天也沒抽到你，這時你的心里是怎么想的？的心里是怎么想的？ 3、一會抽到同桌了，你的心里又、一會抽到同桌了，你的心里又是怎么想的？是怎么想的？ 4、可是到直到下課，老師也沒有、

6、可是到直到下課，老師也沒有抽到你，這時你心里又是怎么想的抽到你，這時你心里又是怎么想的呢？呢？ 上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。萬一老師抽查到我背得結結巴巴，會不會批萬一老師抽查到我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查到我不會背的段落，那我了，就怕老師抽查到我不會背的段落，那我就慘了！可等了半天老師還是沒有抽到我。就慘了！可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。到了。他

7、背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢得和他一樣糟呢可是直到下課，老師也可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天我真幸運，要是老師明天沒有抽查我。今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。被評為三好學生，我開心地走在放學的路上被評為三好學生，我開心地走在放學的路上. 下午，我背上書包興高采烈地飛奔回去。下午，我背上書包興高采烈地飛奔回去。一路上，小鳥在我頭頂上叫個不停，仿佛在說

8、：一路上，小鳥在我頭頂上叫個不停，仿佛在說：“你真棒。你真棒?！甭放缘幕▋簲[動著腰肢，好像在為路旁的花兒擺動著腰肢，好像在為我祝賀。我蹦蹦跳跳地走著，真是太好了，我被我祝賀。我蹦蹦跳跳地走著，真是太好了，我被評為評為“三好學生三好學生”了！了！ 我突然覺得兩腿發(fā)軟，連走到講臺前的力氣也沒有我突然覺得兩腿發(fā)軟，連走到講臺前的力氣也沒有了，又突然覺得老師、同學都在盯著我，甚至覺得有人了，又突然覺得老師、同學都在盯著我，甚至覺得有人在背后戳我的脊梁骨，我的行動似乎已赤裸裸地暴露在在背后戳我的脊梁骨，我的行動似乎已赤裸裸地暴露在人們的眼底下，我真想找個洞鉆進去。人們的眼底下，我真想找個洞鉆進去。家庭作

9、業(yè)沒做，老師讓我到講臺前罰家庭作業(yè)沒做，老師讓我到講臺前罰站站. 我打碎了爺爺最心愛的茶杯我打碎了爺爺最心愛的茶杯. “不好！這可怎么辦??？不好！這可怎么辦??？”我站在那不知所措，我站在那不知所措，看著碎片，像一張生氣的臉。我腦子里一遍遍看著碎片，像一張生氣的臉。我腦子里一遍遍閃過爺爺痛心疾首的樣子，愧疚得無地自容，閃過爺爺痛心疾首的樣子，愧疚得無地自容，心想：心想：“爺爺是我不好，你罵我吧。爺爺是我不好，你罵我吧。” 女王敲門女王敲門 阿爾貝托和妻子維多利亞感情和諧，但是也有不愉快的時候，阿爾貝托和妻子維多利亞感情和諧，但是也有不愉快的時候，原因就在于妻子是女王。原因就在于妻子是女王。 有一

10、天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙接見貴族王公，卻把有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會，女王忙接見貴族王公，卻把她的丈夫冷落在一邊。阿爾貝托很是生氣，就悄悄回到皇宮到臥室她的丈夫冷落在一邊。阿爾貝托很是生氣，就悄悄回到皇宮到臥室去了。不久敲門，阿爾貝托很冷靜地問：去了。不久敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？誰？”敲門的人昂然答應敲門的人昂然答應道：道：“我是女王。我是女王?！遍T沒有開，房間里沒有一點動靜。女王離開了，門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王離開了，但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾貝托又問：但她走了一半，又回過頭，再去敲門。阿爾貝托又問：“誰？誰？”女王女王和氣地說：和氣地說：“維多利亞。

11、維多利亞?！笨墒情T依然緊閉。維多利亞氣急了，想不可是門依然緊閉。維多利亞氣急了，想不到以英女王之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的心情走開了，到以英女王之尊，竟然還敲不開一扇門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，想象還是要回去，于是又重新敲門。阿爾貝托仍然冷可走了一半，想象還是要回去，于是又重新敲門。阿爾貝托仍然冷靜地問：靜地問：“誰？誰？”女王溫和地說：女王溫和地說：“你的妻子。你的妻子?！?這一次，門開了。這一次，門開了。 通過這個故事，你明白了什么道理？通過這個故事，你明白了什么道理？勵志故事維多利亞女王通過壓維多利亞女王通過壓制自己的怒火，心平制自己的怒火，心平氣和地去敲門，最終氣和地去敲門，最終得到了丈夫的諒解。得到了丈夫的諒解。我們同學一定要學習我們同學一定要學習女王的精神，女王的精神，放平心放平心態(tài)，平和地對待周圍態(tài)，平和地對待周圍的