小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)突破.doc

1、小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)突破句型轉(zhuǎn)換是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一類題型，很多孩子在遇到該題型經(jīng)常會(huì)束手無(wú)策，究其原因有孩子對(duì)句子的種類不了解、對(duì)題目意思的不明確等，針對(duì)這些問(wèn)題，在教學(xué)中做了如下探究，并也付諸了實(shí)踐，取得了一定的成效。僅供參考！在小學(xué)階段句型轉(zhuǎn)換主要有以下三種：變“把”字句和“被”字句以及之間的互變，直接引語(yǔ) 引述句 與間接引語(yǔ) 轉(zhuǎn)述句 之間的互變，陳述句、疑問(wèn)句、雙重否定句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、感嘆句之間的互變。一、變“把”字句和“被”字句以及之間的互變。此類題一般比較容易，原句有三個(gè)部分，只要在理解的基礎(chǔ)上變換順序即可，若句子太長(zhǎng)，則先縮句，找到ABC 三個(gè)

2、部分就迎刃而解了。例題：原句：可惡的臭狗熊推倒了光頭強(qiáng)的漂亮小木屋。ABC“把”字句：可惡的臭狗熊把光頭強(qiáng)的漂亮小木屋推倒了。ACB“被”字句：光頭強(qiáng)的漂亮小木屋被可惡的臭狗熊推倒了。CAB依葫蘆畫(huà)瓢：原句：兇狠的大灰狼吃掉了一只小雞。“把”字句：“被”字句：鞏固練習(xí)1、樹(shù)叢擋住了他的視線。2、霞光照得孩子的臉紅紅的。3、激浪沖泡了人們洗衣服用的礁石。4、文強(qiáng)小朋友完成了老師布置的作業(yè)。5、外祖父送給了紫茵一幅畫(huà)。6、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。二、直接引語(yǔ) 引述句 與間接引語(yǔ) 轉(zhuǎn)述句 之間的互變。此題難就難在如何正確理解句子的意思，到底是誰(shuí)說(shuō)什么， 誰(shuí)干了什么？只要搞清楚了句子中的“你我他” ，就

3、不不存問(wèn)題了。此外還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化。例題：直接引語(yǔ) 引述句 熊二告訴小松鼠：“我明天要去揍光頭強(qiáng)。 ”間接引語(yǔ) 轉(zhuǎn)述句 熊二告訴小松鼠，他明天要去揍光頭強(qiáng)。鞏固練習(xí)1、語(yǔ)文老師找到我說(shuō)： “葉圣陶先生要請(qǐng)你們到他家做客。 ”2、媽媽讓我去超市幫他買(mǎi)包味精。3、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)： “我還要等我的同伴呢？”4、他熱情的和我握了握手，說(shuō)： “我的國(guó)語(yǔ)講的不好，是剛學(xué)的。 ”5、藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？三、陳述句、疑問(wèn)句、雙重否定句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、感嘆句之間的互變。此類題所引申出來(lái)的題目眾多，所以要認(rèn)真理解下面的例子例題：肯定句：喜洋洋很聰明。陳述句否定句：喜洋洋不聰明。（常用否定詞有不、無(wú)、沒(méi)有、非）疑問(wèn)句：喜洋洋很聰明嗎？難道喜洋洋不聰明嗎？反問(wèn)句：喜洋洋怎么可能 /會(huì)不聰明呢？設(shè)問(wèn)句：喜洋洋很聰明嗎？當(dāng)然聰明。感嘆句：喜洋洋真聰明??！雙重否定句： 喜洋洋不可能不聰明。（有時(shí)要用 “非 不可 ）鞏固練習(xí)（一）變反問(wèn)句1、這是真理。2、多懂些知識(shí)不是壞事。3、光頭強(qiáng)是壞人嗎？4、海上日出真是偉大的奇觀！5、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（二）變陳述句1、在紅太狼面前，灰太狼能怎樣呢？2、難道孩子們真的要離開(kāi)巨人的花園嗎？3、雅魯藏布大峽谷難道不是世界第一的