2019最新北師大版七上《生物與環(huán)境的相互影響》教案

1、2019最新北師大版七上生物與環(huán)境的相互影響教案教學(xué)目標1.知識與技能：(1)初步學(xué)會探究的一般過程，通過探究環(huán)境對生物的影響，提高合作學(xué)習(xí)的 能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究方法的能力2.過程與方法：(1)根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，教學(xué)過程中教師以引領(lǐng)者、組 織者、合作者的身份參與指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；(2)教學(xué)過程包括課前充分準備，課題的選擇，實驗方案的設(shè)計、實施，記錄 結(jié)果，課堂上以小組為單位的成果展示、匯報、提高，課后實驗探究的延伸。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)通過實驗探究的分工合作，增強學(xué)生的合作意識、責(zé)任感與團隊精神；(2

2、)通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點和難點1、非生物因素，環(huán)境對生物的影響，生物對環(huán)境的適應(yīng)。2、探究溫度對霉菌生活的影響教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(一)以實驗小組為單位探究非生物因素對霉菌生活的影響。(二)完成下列題目。1 .生物的生存空間統(tǒng)稱為 0生物生存離不開,同時受到 0 生物能 ,也能。2 .環(huán)境中的因素，叫生態(tài)因素。生態(tài)因素包括 ?口兩類。對于生活在池塘水底同一處的兩種水草來說，它們的 內(nèi)素相同,因素不同。3 .非生物因素包括 ? 等多種因素。4 .探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了某種條件不同以外其他條件都相同的實驗，叫做。探究溫度對霉菌生活的影響的實驗中，變量是

3、,對照實驗的實驗條件分別 是。5 .對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（）A .農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B .陽光、空氣、水、土壤等C .上述A和B的總和 D .上述A和B的總和加上其他的青蛙6 .海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。影響海洋植物分層分布的 主要因素是（）A .陽光D .溫度C .氣體D .鹽度7 .大雨過后蚯蚓常常爬到地面上，影響蚯蚓生活的因素 是（）A .溫度B .空氣C .水分D .陽光8 .我國從東到西森林覆蓋率逐漸減少，起主要作用的非生物因素是（）A .水分B .溫度C .陽光D .大氣9 . “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，”造成這一差異的環(huán)境因

4、素是（）A .光B .水分C .溫度D .濕度10 .仙人掌適宜生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中，影響它生活 的非生物因素是（）A .水分B .空氣C .溫度D . 土壤12 .生物因素是指（）A .所有的環(huán)境因素B .環(huán)境中影響生物生活的因素C .影響某種生物生活的其他生物 D .影響某種生物生活的一切因素13 .在農(nóng)田中，對田鼠有直接影響的生物因素是（）青蛙蚯蚓黏蟲蛇甘薯貓頭鷹A .B .C .D .14 .下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（）A .水稻和稗草 B .貓和老鼠C .人和豬D .螞蟻和蚱蜻15 .下列這些相互關(guān)系中，屬于寄生現(xiàn)象的是（）A . 一只鳥在樹上筑巢B .蝙蝠

5、給仙人掌傳授花粉C .蚊子吸人血D .血吸蟲在人體內(nèi)生活16 .沙漠里的一種鼠白天躲在洞里并且將洞口封住，夜間才出來活動。能正確解 釋這種現(xiàn)象的是（）A .鼠類對外界刺激產(chǎn)生的一種本能反應(yīng) B .鼠類捕食行為的一種方式C .鼠類白天在為繁殖工作作準備D .鼠類對沙漠環(huán)境的一種適應(yīng)17 .北極熊體色為白色，這是它對環(huán)境的（）A .影響B(tài) .適應(yīng)C .改變D .影響和適應(yīng)18 .下列實例哪項不能反映生物對環(huán)境的適應(yīng) （）A .竹節(jié)蟲的身體與竹枝極相像 B .壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一 體C .企鵝、北極熊生活在寒冷的極地,它們的皮下有厚厚的脂肪D .魚離開了水一段時間后就會死亡二、課堂探究

6、（一）探究非生物因素對霉菌生活的影響（以小組為單位的探究成果展示匯報）1、匯報之前明確：日常生活中見沒見過發(fā)霉？在哪兒見過？學(xué)生們爭著搶 著發(fā)言。什么時候，什么環(huán)境中物品容易長霉菌？.誰知道影響霉菌生活的非 生物因素有哪些？2、匯報你們的探究成果與大家共同分享3匯報結(jié)束后，其他組成員可針對實驗設(shè)計或結(jié)果進行質(zhì)疑、評價。（二）下面大家把書翻到第16頁，快速閱讀16頁至17頁的課文，思考從書上的文字和圖片中你獲得了哪些信息？（三）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，根據(jù)我們所做的實驗探索共同歸納一下:1 .實驗法應(yīng)包括哪幾個步驟？2 .進行實驗.設(shè)計時最關(guān)鍵的是要注意什么?3 .通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么體會與收獲?

7、三、知識反饋1. 海水深處也是一個充滿生機的五彩世界，形態(tài)各異的海生動物應(yīng)有盡有，但唯 獨不會有綠色植物。請你解釋這一自然現(xiàn)象。2. “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。你能對詩中所描述的現(xiàn)象作出科學(xué) 的解釋嗎？3. ”橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！?“日出江 花紅勝火，春來江水綠如藍；”你能對這兩句話 描述的自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎？4將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來的關(guān)系用線連起來。獅子捕食斑馬田里的水稻與雜草合作關(guān)系貓捉老鼠競爭關(guān)系螞蟻搬家捕食關(guān)系雄梅花鹿爭奪配偶共生關(guān)系海葵與蟹互惠互利四、拓展延伸1葫蘆蘚只能生長在背陰、潮濕的環(huán)境中, 起決定作用的生態(tài)因素是( )A 陽光 B 溫度 C 空氣

8、 D 水分2松、杉、小麥等植物在強光下生長得好, 人參、三七等植物在弱光下生長得好。對此有影響的環(huán)境因素是( )A 光照 B 溫度 C 空氣 D 土壤3農(nóng)民種水稻的田里經(jīng)常長一種叫“稗”的雜草 , 在相同條件下, 其種子的萌發(fā)率比水稻高, 長勢好 , 成熟早 , 因此 , 很難把它從水稻田里驅(qū)除干凈。從中可以得知 , 稗和水稻之間的關(guān)系是( )A 合作關(guān)系 B 競爭關(guān)系 C 捕食關(guān)系 D 共生關(guān)系4在實驗設(shè)計中 , 下列選項不能作為一組對照的是( )A 25和0 B 有光和無光C 有空氣和無空氣D 溫度和水分5到了寒冷的冬天, 法國梧桐樹的葉紛紛落下 , 而松樹依然郁郁蔥蔥。這表明( )A 法

9、國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境B 松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境C 它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境D 它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境8 / 8第1章第2節(jié)第一課時答案一、1 .環(huán)境 環(huán)境 環(huán)境的影響 適應(yīng)環(huán)境影響和改變環(huán)境2 .影響生物形態(tài)、生理、分布 生物因素 非生物因素 非生物 生物3 .陽光空氣水分 土壤 溫度濕度5. 對照實驗溫度低溫潮濕和溫暖潮濕6. D（青蛙的環(huán)境不僅指它的生存環(huán)境，而且還指影響它生活的各種生物因素。）7. A（不同藻類植物對光的需求量不同。）8. B（大雨過后，土壤板結(jié)，空氣不流通，土壤中缺少氧氣。）9. A（錯選B。因為影響植物分布的主要因素是水分而不是溫度。）10. C（考查影響開花的外界因素。

10、因為山寺溫度較低，所以開花較晚。）11. A 12 . C13. D（考查了田鼠與農(nóng)田中其他生物的關(guān)系。田鼠被蛇和貓頭鷹吃，田鼠又吃甘薯，不吃蚯蚓和青蛙。14. A（競爭關(guān)系是同種生物間為爭奪食物、空間和配偶而發(fā)生爭斗的關(guān)系。）15. D 16 . D 17 . B 18 . D三、1.海水深處沒有陽光。綠色植物的生存需要陽光，所以海水深處沒有綠色 植物。2蝶黃與菜花顏色相近，不易被人或其他動物發(fā)現(xiàn)，是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表 現(xiàn)。3橘只適于生活在溫暖的地方；春天到來氣溫升高，水中的藻類大量繁殖。（考 查了非生物因素對生物的影響。）4.合作關(guān)系 競爭關(guān)系 捕食關(guān)系 共生關(guān)系獅子捕食斑馬田里的水稻與雜草貓捉老鼠