三年級語文：28獅子和鹿(教案設(shè)計(jì))

1、三年級語文：28獅子和鹿（教案設(shè)計(jì)）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)三年級語文教案三年級語文：28獅子和鹿（教案設(shè)計(jì)）II教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，IIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身IIII

2、1技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)目標(biāo)：1. 能有感情地朗讀課文。2. 通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課 文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3. 教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)故事屮所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：40分鐘。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 動(dòng)物王國有許多可愛的朋友，看，今天老師把誰請來了？（課 件：小鹿）2. 誰來描繪一下，這是一只怎樣的鹿呢？第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案二、初讀全文，了解課文大意。1師：有一天，這只溫順又美麗的鹿遇到了一只兇猛的獅子， 到底發(fā)生了怎樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一

3、則寓言，這則寓 言將要告訴我們一個(gè)新的道理。（出示課題，讀課題。）比比看，誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟其屮的道 理。現(xiàn)在就請大家翻到課本110頁，自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的 字想辦法解決，爭取把課文讀通讀順。師：剛才同學(xué)們讀得可真認(rèn)真！看，生字朋友來了，考考你能不能直接喊出他們的名字。出示：勻稱 珊瑚 抱怨 逼近 猶豫 撒開腿 兇 猛一扯掙脫泛起了波紋撅起了嘴配得上角 甩在了后面師：你是第一個(gè)舉起小手的，你來。你覺得哪幾個(gè)字需要提醒 同學(xué)的？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案（撅嘴，做一做動(dòng)作）誰還想來讀讀？開小火車讀。小火車開得可真穩(wěn)!獎(jiǎng)勵(lì)大家再讀

4、一次！師：詞語讀得那么好，相信課文會(huì)讀得更好。2. 師：課文里，先講到了鹿欣賞自己的角，后來又抱怨自己的角，這到底是怎么回事呢？請大家再快速地讀一讀課文?。ò鍟航牵?. 師：課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？能根據(jù)大屏幕上的提示說說嗎？（雖然但是_可見_）三、朗讀對比，感悟課文1師：是啊，鹿角多美呀！讓它如此地陶醉，課文中有哪些詞語和句子可以讓我們感受到鹿的美麗呢？生找鹿夸耀自己的話，讀一讀！2. 師：鹿角長得多美麗呀！可小鹿卻抱怨起來了，為什么呢？誰找到了？（生讀）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案師：你怎么理解“怎么配得上這兩只美麗的角呢”這句話？師：是啊，鹿

5、角這么美麗，可是它的四條腿，卻如此得細(xì)，鹿不禁難過道一一是啊，纖細(xì)的腿根本就配不上這兩只精美的角，鹿不禁傷心起來難怪小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭一一3. 多明顯的對比呀！我們請女同學(xué)來讀讀欣賞自己的話，男同 學(xué)讀讀抱怨的話。4. 師：讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們變成自我欣賞的小鹿，到森林深 處去親自體驗(yàn)一下。你想啊：清清的池水邊，一頭公鹿正在忘情地 自我欣賞。殊不知遠(yuǎn)處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著 它，一場厄運(yùn)就這樣降臨了，鹿猛一回頭一一（手勢）齊讀：（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶 豫，撒開長腿就跑。一生接著讀第六自然段。師：此時(shí)，你的腦海屮冒出了一個(gè)怎樣的詞？危險(xiǎn)、緊張

6、、可怕、驚險(xiǎn)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案預(yù)設(shè)：（危險(xiǎn)）你從哪里體會(huì)到了危險(xiǎn)？除了危險(xiǎn)還有什么詞跳入了你的腦海？“哎呀”句：是什么詞？（逼近、悄悄）“悄悄”讀時(shí)指導(dǎo)讀輕。而此時(shí)鹿卻毫不知情一一（好險(xiǎn)?。。R讀?！熬驮讵{子灰心喪氣”句：是啊，兩只美麗的角差點(diǎn)送了它的命（好險(xiǎn)?。。蔼{子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)”句：哪些詞讓你感覺特別緊張？（猛撲、趕緊）是啊，這時(shí)候生死關(guān)頭，的確是（好險(xiǎn)啊?。R讀?！把劭淳鸵蛔飞狭恕本洌耗男┰~讓你覺得的確很危險(xiǎn)？這時(shí),對鹿來說就是生與死的考驗(yàn)，真的是（好險(xiǎn)啊?。┒谶@危難的時(shí)刻，鹿是在誰的幫助下脫離了危險(xiǎn)？（指板書）5. 師：下面請

7、同學(xué)們再去讀讀五、六自然段，體會(huì)那緊張的場景！四、小結(jié)故事明確寓意1師：同學(xué)們，在鹿的逃生過程屮，這兩束美麗的角充當(dāng)了一個(gè)怎樣的角色呢？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案讓我們過頭去，看看小鹿是怎樣夸贊自己的角的?。ㄊ荆簝删湓挘煟哼@時(shí)候，你想對小鹿說些什么？師：小鹿和也是這樣想的（示：兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）2. 師：經(jīng)歷了這次災(zāi)難后，小鹿痛定思痛，它決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，你們說，鹿該不該這樣做呢？3. 師（指板書）：同學(xué)們，美麗的角差點(diǎn)送了鹿的命，可丑的腿卻讓鹿獅口逃生。學(xué)到這，你有什么想說的呢？這不禁讓我想起了陶罐與鐵罐、矛和盾的集合（示寓意：事物各有優(yōu)點(diǎn)，正確看待長處與不足，揚(yáng)長避短，才是最棒的?。┪?、總結(jié)全文課外延伸看來，今天小朋友從這則寓言中悟到很多，真了不起！在這里，老師還想給大家介紹一本好書：像我們熟悉的龜兔賽跑、狐貍和葡萄狼和小羊都選自伊索寓言，伊索寓言語言凝練，寓意深刻，大多用擬人的手法，用一個(gè)簡短的動(dòng)物故事 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 來說明一個(gè)道理。在這