《VB選擇結構》教學設計0

1、選擇結構杭州市余杭高級中學 張明華【案例背景】 高中信息技術新課程的實施，其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng)，其課程的設置從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。本教學案例從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的知識基礎，結合簡單的生活實例，引導學生進行探索式學習，問題從簡單的例子入手，過渡到研究學習。原本枯燥無味的VB程序設計，在簡單、形象的生活實例下，激發(fā)學生的思考與探索思維?！窘滩姆治觥克惴ㄅc程序設計是普通高中信息技術課程中選修模塊之一，本模塊旨在使學生進一步體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設計解決問題的算法，并能初

2、步使用一種程序設計語言編制程序實現(xiàn)算法解決問題。“選擇結構”是教科書信息技術基礎第三章第四節(jié)算法及其實現(xiàn)中的一部分內容。3.4節(jié)，按浙江省普通高中學科教學指導意見，安排12個課時。選擇結構安排在第7節(jié)，課時量為1課時。主要內容是用選擇結構編寫簡單的程序解決具體問題。通過本課的學習，可以促進學生對問題解決方法和思想的理解與掌握，從而提升學生的問題解決能力，讓學生在按照一定的流程解決問題的過程中，去體會和理解程序設計的思想，而且也為多分支選擇結構的學習打下基礎。【學生分析】高一的學生對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平，在教師的有效引導下，有能力進行自我探究，如

3、果用一種學生比較感興趣的，能夠貼近學生日常生活的例子來分析選擇結構的話，那么學生會比較感興趣?！窘虒W目標分析】通過教師引導學生去探究、發(fā)現(xiàn)技術背后所蘊含的技術價值和技術思想，使其獲得知識與技能的同時，理解和掌握過程與方法，這樣才能夠學會認知，學會做事，乃至學會生活，提高終生學習的能力、分析解決問題的能力，滿足其終身發(fā)展的需要，成為適應信息社會的公民。教學目標1知識與技能： （1）掌握選擇結構實現(xiàn)條件判斷控制。 （2）能夠運用選擇結構設計編制程序解決問題。（3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，促進學生對問題解決方法的理解。2.過程與方法通過一些實例的體驗、分析，確定選擇結構算法的應用范圍，并能對學習和生

4、活中出現(xiàn)的關于選擇的情況能畫出流程圖，并寫出選擇算法中的主要語句；使用英語中的if then else ，造個句子，讓學生去作出反應，以強化if語句結構，讓學生體會到寫程序代碼和寫英語小作文也有異曲同工之處。3情感態(tài)度與價值觀通過趣味性教學，使同學們保持高漲的學習興趣，在學習的同時獲得成功的喜悅?！窘虒W重難點】教學重點：讓學生學會使用VB語言的If分支語句，掌握分支判斷程序結構，來解決實際問題，并且培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力。教學難點：對解決問題的方法和步驟的理解，并能根據(jù)實際問題寫出程序代碼?！窘虒W過程】一、設計情境，引入新課師：If you enjoy running every morni

5、ng，then please put your right hand，else please put your left hand（屏幕演示）生：（解釋英語句子）設計意圖：這個英語對話，主要是引出選擇結構的語法（IfThenElse），這樣的英語句子翻譯成中文并不難，目的是讓多數(shù)的學生都能感受程序設計的樂趣，引入本節(jié)的課題。 二、合作探究，獲得新知師：VB程序設計實例（求數(shù)的絕對值）屏幕演示。師生交流：討論程序中的代碼。Dim A As IntegerA = Val（text1.text）if A0；A0；A=0語法2If條件 Then語句組1Else語句組2End If三、練習反饋，應用拓展

6、屏幕演示 練習任務：設計一個程序，輸入三角形的三條邊，并求出對應的三角形面積。 1算法分析（師生互動）輸入三條邊（定義變量）；判斷這三條邊是否能構成三角形（生：依據(jù)）；計算三角形面積的方法（生：（P=A+B+C）/2； S=SQR（P*（P-A）*（P-B）*（P-C）；輸出：三角形面積S或不能構成三角形。 2畫出程序流程圖3程序代碼編寫，解決問題Dim a，b，c，p，s As Singlea = Val（text1.Text）b = Val（text2.Text）c = Val（text3.Text）p = （a + b + c） / 2If a + b c And b + c a And

7、 c + a b Thens = Sqr（p * （p - a） * （p - b） * （p - c）Label2.Caption = 該三角形的面積為：&sElseLabel2.Caption = 這三條邊不能構成三角形End If 師：指出學習的重點IfThenElse。四、知識回顧，總結提升1課堂小結指出本節(jié)課程的知識點語法1If條件 Then語句1 Else語句2語法2If條件 Then語句組1Else語句組2End If2. 行if語句和塊if語句 1）一個行if語句必須在一行上寫完，沒有endif；而一個塊if語句的Then、else后面必須換行，最后由endif結束（elseif是一個整體）；2）一個行if語句僅能判斷兩種情況，而一個塊if語句可判斷多種情況；3