小學(xué)科學(xué)五上作業(yè)本參考答案

1、鄭重聲明：以下答案是在去年的作業(yè)本參考答案基礎(chǔ)上修訂補(bǔ)充，若有異議請找不睡覺的兔（QQ173692760）算帳。小學(xué)科學(xué)五上作業(yè)本參考答案生物與環(huán)境單元1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）活動記錄：例一：種子發(fā)芽與水分的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要一定的水分兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照兩個組不同的條件水分不同實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，同時放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例二：種子發(fā)芽與陽光的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與陽光有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的陽光兩個組相同的條件相同的溫度、相同的

2、水分兩個組不同的條件光照不同（光亮和陰暗）實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，加入相同數(shù)量的水滴，把其中3顆種子放在光亮處，另外3顆種子放在陰暗處。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例三：種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與空氣有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的空氣兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件空氣不同實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，分別裝入兩個保鮮袋里，各滴入5滴水，把其中一個袋里的空氣全部擠出，另一個袋子充滿空氣，把袋口都扎緊。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例四：種子發(fā)芽與土壤的關(guān)系我們提出的問題種子發(fā)芽與土壤有關(guān)系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有土壤兩個組相

3、同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件一份有土壤，另一份無土壤實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，放入兩個杯中，其中一個杯子上放入一定數(shù)量的土壤，另一個杯子不放土壤。觀察哪一組種子先發(fā)芽。課堂練習(xí)：1、判斷題。（1）（2）（3）2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）活動記錄：1、略2、（3）種子發(fā)芽的必需條件是：水分、空氣、適宜的溫度3觀察綠豆芽的生長活動記錄：綠豆芽的總數(shù)量莖葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)證明陽光下的綠豆芽莖紅色，葉綠色粗壯陽光下的綠豆芽生長正常健康，黑暗處的綠豆芽顯病態(tài)。黑暗處的綠豆芽莖乳白色，葉綠色纖細(xì)課堂練習(xí)：1、選擇題。（1）A（2）C（3）A2、綠豆種子發(fā)芽過程4蚯蚓的選擇

4、活動記錄：1、我們的解釋：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。2、實(shí)驗(yàn)說明：蚯蚓喜歡呆在濕潤土壤里。課堂練習(xí)：選擇題。（1）A（2）B（3）B（4）C5食物鏈和食物網(wǎng)活動記錄：1、例：薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥2、課堂練習(xí)：1、填空。草田鼠老鷹；草；田鼠、老鷹。2、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）3、看圖回答。（此圖中的許多食物鏈很勉強(qiáng)，建議刪除此題。）（1）略。（2）草兔子狼草兔子鷹果實(shí)老鼠鷹果實(shí)刺猬狼6做一個生態(tài)瓶活動記錄：略（2）生物及其非生物之間的關(guān)系：互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。課堂練習(xí)：判斷題。（1）（2）（3）7改變生態(tài)瓶活動記錄：根據(jù)自己的生態(tài)瓶記錄。略課堂練習(xí)：判斷

5、題。（1）（2）（3）8維護(hù)生態(tài)平衡活動記錄：過度開墾、隨意打獵、土壤沙化、過度放牧造成兔子減少環(huán)境污染、樹林被破壞、人類活動、食物減少造成鷹減少過度開墾、環(huán)境污染、氣候惡化、過度放牧造成草減少課堂練習(xí)：1、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）2、簡答題：過度放牧，將導(dǎo)致草原退化，可能會變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響而遷走，草原生態(tài)被破壞，人類也無法生存。處理方法：控制牛羊數(shù)量，科學(xué)放牧。單元練習(xí)1、 選擇題。（1）B（2）C2、填空題。（1）互相作用、互相依存（2）生物群落3、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）4、小麥田鼠鷹小麥田鼠蛇鷹小麥兔子鷹蘿卜兔

6、子鷹蘿卜田鼠蛇鷹蘿卜兔子蛇鷹5、簡答題。（1）破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無法生存。（2）設(shè)置對照組的目的是檢驗(yàn)對比實(shí)驗(yàn)的效果，沒有對照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無法確定。光單元1光和影活動記錄：略（圖一圖二都不好畫，建議刪除）課堂練習(xí)：選擇題。（1）C（2）A（3）B（4）B（此題表達(dá)不合理，其實(shí)不僅長短不同，大小也不同）2陽光下的影子活動記錄：1、我的發(fā)現(xiàn)：太陽位置和方向的變化。導(dǎo)致鉛筆影長也隨著變化。太陽越在正上方，影子越短。課堂練習(xí)：1、選擇題。（1）A、B（此題沒出好，根據(jù)題目“同一時間，陽光下不同物體的影

7、子”當(dāng)然可以是A形狀不同，B方向相同，甚至可以是C長短相同。）（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎樣傳播的課堂練習(xí)：1.選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱；利用激光筆，可以看到光的直線傳播；用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折后就不能看到燈光，說明光線是直線傳播的。4光的反射活動記錄：略課堂練習(xí)：1. 選擇題。（1）C（2）B（3）BA2.光線先照射到書本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照燈、照鏡子、反光鏡。5光與熱活動記錄：略課堂練習(xí)：1.判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.選擇題。（

8、1）B（2）A（3）B資料閱讀：B、A6怎樣得到更多的光和熱活動記錄：略1、我們的發(fā)現(xiàn)：顏色越深，吸熱的本領(lǐng)越強(qiáng)。2、我們的發(fā)現(xiàn)：和太陽光垂直，吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)。課堂練習(xí)：1.判斷題。（1）（2）（3）2.選擇題。（1）A（2）C（3）C3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能7做個太陽能熱水器活動記錄：略資料閱讀：B、A8評價(jià)我們的太陽能熱水器1.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)。略。2.略單元練習(xí)1.填空題。（1）光源，太陽、燃燒的蠟燭、打開的手電筒等；（2）變化；（3）反射，反光鏡、照鏡子、探照燈。2. 選擇題。（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C

9、（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A3.判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）4.光是直線傳播的，光能反射，反射光也是直線傳播的，光會發(fā)生折射，光具有能量地球表面及其變化作業(yè)參考答案第1課 地球表面的地形活動記錄：1.統(tǒng)計(jì)一下我們?nèi)ミ^的地方都有哪些地形？地形或地名特點(diǎn)溫州雁蕩山山勢陡峭，連綿不斷，有懸崖。四川盆地四周群山環(huán)抱、中間低平東北平原地貌寬廣平坦，起伏很小青藏高原海拔高，面積廣大，地形開闊2.從地形圖上我們知道了哪些信息？地球上海洋的面積大，陸地的面積??；在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形；中國的西部多高原，東部多平原；地球上的陸地被海洋包圍著等

10、。課堂練習(xí)：1、用線把地形的名稱與其相對應(yīng)的特點(diǎn)連起來。面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界。地貌寬廣平坦，起伏很小。 盆地 高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。山地 地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。丘陵四周地勢較高，中間低平。 高原平原2、選擇題。（2）根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際地形選擇。（麗水山地、丘陵為主） 第2課 地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化課堂練習(xí)：1、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2、做一做，想一想，并回答問題。（1）紙的中間會向上隆起。（2）巖層受到擠壓時，會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。力大到一定的程度時，會發(fā)生地震、海嘯、火山等。第3課 巖石會改變模樣嗎活

11、動記錄：模擬實(shí)驗(yàn)中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。一、活動記錄模擬實(shí)驗(yàn)中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑（小顆粒）掉落實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷和熱的作用會使巖石破碎。課堂練習(xí)：1.2.3.第4課 土壤中有什么活動記錄：尋找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼灰黑色 摻雜著的碎石顆粒等放大鏡由許多細(xì)小的顆粒組成，含有雜質(zhì)等倒入水中水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質(zhì)，土壤大部分已經(jīng)沉到水底等攪拌后靜止沉在水底的土壤有分層現(xiàn)象，最上面一層顆粒很細(xì)膩，最下面一

12、層顆粒很明顯，個頭略顯大我認(rèn)為土壤的主要成分有：水、空氣、礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)、微生物、石子、沙礫等課堂練習(xí)：1、填圖：第一層粉沙，第二層黏土，第三層沙，第四層沙礫2、填空：沙、小石子、腐殖質(zhì)、鹽分3、連線：細(xì)菌 靠腐爛的生物為生蚯蚓 在土壤中群居螞蟻 腐殖質(zhì)的主要來源蝸牛和甲蟲 分解動物、植物的殘留體植物的根和莖 使空氣和水更容易進(jìn)入土壤資料閱讀： 答案：C第5課 雨水對土壤的侵蝕活動記錄：1、“雨如何影響土地”實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。（注：課堂上用，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填寫）我們的猜測（由學(xué)生自己填寫）我們的發(fā)現(xiàn)土地狀況雨水清潔狀況下雨前土地平整，懸崖、斜坡明顯等清潔下雨時“雨水”將土土壤顆粒打碎并

13、濺起，土地表面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。渾濁我們的解釋土壤容易被雨水侵蝕。2、影響侵蝕因素的研究計(jì)劃。例一：土地的坡度對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地的坡度對侵蝕的影響推測：坡度小的土地不容易被侵蝕，坡度大的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：坡度不同。保持不變的條件：土質(zhì)一樣、降雨量的大小一樣。例二：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：實(shí)驗(yàn)組的土地上種上草和樹；對照組不種植物。保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。例三

14、：雨量的大小對侵蝕的影響研究項(xiàng)目：雨量的大小對侵蝕的影響推測：雨量小土地不容易被侵蝕，雨量大土地容易被侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：降雨量的大小保持不變的條件：同樣的土質(zhì)，同樣的坡度。第6課 什么樣的土地容易被侵蝕活動記錄：1、研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)。土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋 因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組：土地受侵蝕的程度小 對照組：土地受侵蝕的程度大我們的結(jié)論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。通過研究我們知道，土地被侵蝕的程度跟土地坡度的大小、有無植物的覆蓋 、降雨量的大小等因素有關(guān)。課外閱讀：黃土高原土地侵蝕的概況與原因

15、參考答案：黃土高原土質(zhì)疏松，顆粒微小，地表坡度大，長期以來植被稀少。還有高原上氣候變化急劇而明顯，以及自古以來人類活動頻繁，土地經(jīng)常被不合理利用等原因造成了土地長期被侵蝕。（允許學(xué)生作出簡單分析）第7課 河流對土地的作用活動記錄：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蝕。緩坡水流速度慢，有土沉積。課堂練習(xí)：1、選擇題。（1）B（2）A，D（3）B，C，A2、填空題。（1）侵蝕，沉積，平原（2）風(fēng)，冰川，海浪第8課 減少對土地的侵蝕活動記錄 設(shè)計(jì)我們的家園。只要學(xué)生根據(jù)自己的想法和理由設(shè)計(jì)的家園圖，都應(yīng)予以肯定。參考的設(shè)計(jì)理由是：（）河流流經(jīng)區(qū)域，有植物覆蓋；（）注意建筑物與河流、山坡保持適當(dāng)?shù)?/p>

16、距離。課堂練習(xí)選擇題答案：ACEF單元練習(xí)1、選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）C（5）C（6）C2、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）3、閱讀材料，回答問題。（1）風(fēng)化 （2）沖刷 碰撞（摩擦） （3）我認(rèn)為：（僅供參考）經(jīng)過幾十年、幾百年甚至更長的時間，由于不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解，形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。運(yùn)動和力單元1 我們的小纜車活動記錄：1、向下、重力2、表格略（1）略；（2）墊圈數(shù)量；（3）重力。2 用橡皮筋作動力活動記錄：略課堂練習(xí)：選擇題。（1）B（2）B，B（3）B3 象火箭那樣驅(qū)動小車課

17、堂練習(xí)：1、（1）推力、反沖力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、選擇題。A、D3、畫圖。4、火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。（參考：火箭與人們設(shè)想的炮彈飛船不同，它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度，而是依賴自身攜帶的動力，并不斷地加速，最后達(dá)到所需的宇宙速度，它也不同于飛機(jī)，不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與，它依靠自身攜帶的燃料，通過燃料燃燒時產(chǎn)生劇烈膨脹的氣體，從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進(jìn)。因此，即使在沒有任何空氣的太空，火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續(xù)前進(jìn)。）4 測量力的大小活動記錄：略課堂練習(xí)：1、填空。（1）彈簧秤；（2）克、千克、牛頓、牛、N；

18、（3）3002、判斷題。第一副圖中的方法是正確的。5 運(yùn)動與摩擦力活動記錄：略我們發(fā)現(xiàn)：小。大。我們發(fā)現(xiàn)：大。小。1、填空。（1）摩擦力；（2）物體的輕重、接觸面的光滑程度2、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）3、簡答。摩擦力的大小還可能與運(yùn)動的速度有關(guān)。材料：一輛小車、彈簧秤過程：把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著快速運(yùn)動，測出它的摩擦力大小。 再把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著慢速運(yùn)動，測出它的摩擦力大小。 把兩次的摩擦力大小進(jìn)行比較，得出結(jié)論。6 滑動與滾動活動記錄：略我們的發(fā)現(xiàn)：同一個物體在同一個平面上作運(yùn)動，滑動比滾動產(chǎn)生的摩擦力要大許多。課堂練習(xí)：選擇題。（1）A（2）B（3）C7 運(yùn)動與設(shè)計(jì)課堂練習(xí)：1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋釘；摩擦力減少了：鎖不靈活了，往鎖孔里加點(diǎn)油鞋子穿舊了容易打滑拉鏈不靈活了，涂點(diǎn)石蠟。2、增大摩擦力：輪胎與地面的摩擦力要大，因此輪胎的表面很粗糙；剎車時摩擦力要大，因此手捏剎車時能通過傳動產(chǎn)生很大的力；減小摩擦力：軸承里面放了潤滑油，可以減小摩擦力；輪胎滾動向前，減小摩擦力。8 設(shè)計(jì)制作小賽車略單元練習(xí)1、填空。（1）彈簧秤；（2）5。2、選擇題。（1）A（2）A（3）A（4）B3、判斷題。（1）（2）（3）4、（1）重力 海綿被壓扁后產(chǎn)生的力彈力 物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸