讀朱永新《新教育》有感_第1頁(yè)
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1、讀朱永新新教育有感特征碼標(biāo)簽:特征碼保持熱情,堅(jiān)持做好一件事-讀朱永新新教育有感楊麗紅閱讀朱永新老師的新教育,內(nèi)心時(shí)時(shí)激起波瀾。我一邊讀,一邊對(duì)照自己:做的好的地方,小小表?yè)P(yáng)一下自己;有做的不足的,一定暗自慚愧。不論是表?yè)P(yáng)還是慚愧,都成為無(wú)窮的力量,促我奮進(jìn),引我成長(zhǎng)。我喜歡“新教育”這份激勵(lì)的力量:行動(dòng),才有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。在我看來(lái),新教育的口號(hào)中兩個(gè)“才”字,是一劑清醒劑,喚醒了曾經(jīng)陶醉在過(guò)往中略有進(jìn)步就自喜的我!我提醒自己,這是“才”,而不是“就”!行動(dòng),才有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。從“才”字往前推,我看到的是“行動(dòng)”和“堅(jiān)持”。自責(zé)一下:“行動(dòng)”的太晚,堅(jiān)持的不夠持久,所以很多事情

2、沒(méi)有自己想象中的那般美好。我一直在深深地自責(zé),那十幾年的教學(xué)生涯中,都做了些什么?除了每天疲于各類教育教學(xué)工作,領(lǐng)到手一沓證書和獎(jiǎng)狀,我還留下了什么?專業(yè)的成長(zhǎng)有多少?屬于自己的深入研究能拿得出手的又有什么?真正在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域,自己的影響力有多大?如果讓我做一下匯總,我可以非常自豪地說(shuō)我哪一方面做的非常優(yōu)秀嗎?這幾年,我才開始大量閱讀、反思、實(shí)踐、修正。每天,我都在與時(shí)間賽跑,希望自己能追上太陽(yáng)的腳步。我提醒自己,不要只滿足于做一名虛度日月的教書匠,而要努力成為一名研究型的教師,成為一名因事業(yè)而快樂(lè)成長(zhǎng)的教師。每天的熬夜閱讀成了常態(tài),凌晨爬起來(lái)寫作成了必修課,在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管

3、理中,經(jīng)常反思為我搭建了成長(zhǎng)的必須臺(tái)階。我把工作所思、所獲,及時(shí)變成了文字,它們成了一部小馬達(dá),“嘟嘟嘟嘟”地響著,告訴我:加油!加油!雖然我還在緩慢地成長(zhǎng),但是我已經(jīng)有了“累并快樂(lè)著”的感受,那種職業(yè)的幸福感已經(jīng)漸漸升騰在我的心里。曾經(jīng)的茫然,曾經(jīng)的不自信,曾經(jīng)的恍惚度日,都已漸漸地消失在我的生活中,我慢慢變得有力量了!我擁有了充實(shí)過(guò)好每一天的力量,提升自己工作幸福感的力量,帶動(dòng)身邊人共同成長(zhǎng)的力量。內(nèi)心的強(qiáng)大使我覺(jué)得自己工作的狀態(tài)提升上來(lái)了??墒牵诜N種原因之下,人的思想是會(huì)動(dòng)搖的。疲憊的時(shí)候,我甚至問(wèn)自己:你這么做是為了什么?有意義嗎?別人不這么拼不照樣活得挺好?在堅(jiān)持的路上,我無(wú)數(shù)次地

4、打過(guò)退堂鼓,也搖擺不定過(guò)。所以,也有間斷的時(shí)候,有些事情就不那么perfect 了!欣喜的是,我在書中看到了榜樣陳曉華老師的堅(jiān)持和優(yōu)秀。在這本書第四章“新教育的四大改變”第65頁(yè),我看到了對(duì)陳曉華老師大半頁(yè)的描述和肯定。陳老師是在新教育實(shí)驗(yàn)中健康成長(zhǎng)的一位優(yōu)秀教師。他接手了年級(jí)里特別差的班,開始在網(wǎng)上寫主題帖“守望高三的日子”,每天在網(wǎng)上寫自己的故事,寫孩子們的成長(zhǎng)。一年耕耘,孩子們變得特別優(yōu)秀,他出版了守望高三的日子一書。后來(lái),陳老師又接手更差的班,開了主題帖“懷揣著希望上路”,繼續(xù)書寫。一年以后,奇跡再次發(fā)生,學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績(jī),他的懷揣著希望上路被教育科學(xué)出版社正式出版。他差不多每

5、一年都有一本書出版,每一年都在成長(zhǎng)。他的班主任突圍被華東師范大學(xué)出版社出版。我之所以這么詳盡地復(fù)述,并且一個(gè)字一個(gè)字地敲下陳曉華老師的優(yōu)秀,是因?yàn)槲以?jīng)被他鼓勵(lì)過(guò)。在跟隨肖盛懷老師撰寫班主任每周教育敘事的過(guò)程中,我發(fā)到微信群里一篇*,被陳曉華老師夸贊了。后面緊跟著有一位老師詢問(wèn)他是不是寫了班主任突圍一書的作者,回答是肯定的。我在網(wǎng)上搜索了一下這位老師,這本書。好佩服他,出版了一本得到特別高評(píng)價(jià)的書!他這么優(yōu)秀還這么平和,能夠?yàn)橐幻诔砷L(zhǎng)的老師點(diǎn)贊。這份感動(dòng),無(wú)以言表,唯有化作一份力量,促我不斷前行?,F(xiàn)在,按照學(xué)校的改革思路,下學(xué)期我可能也要挑戰(zhàn)一個(gè)從未接手過(guò)的特殊類型班級(jí)的管理了??梢灶A(yù)見到,困難一定不少,我希望自己能夠堅(jiān)持寫教育日記,寫下自己的成長(zhǎng),記錄學(xué)生的變化。給學(xué)校,給自己,給學(xué)生都能夠留下一段有價(jià)值的回憶。還有很多欣喜的地方,因?yàn)槲铱吹搅诵陆逃凶屛铱梢杂眯膶W(xué)習(xí)并實(shí)踐的做法:推薦每月一事繼續(xù)堅(jiān)持“師生共寫隨筆”全力推進(jìn)家校合作共建為營(yíng)造書香校園竭盡所能繼續(xù)專業(yè)閱讀與寫作給學(xué)生更多的信任,最大程度地挖掘?qū)W生的潛力,同時(shí)也挖掘自己的潛力熱血沸騰是在讀書時(shí),全力踐行是在讀書后。我會(huì)激勵(lì)自己,不忘初心,堅(jiān)持教育理想,做一個(gè)有回憶故事的教師。最后,摘抄新

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