信息技術(shù)在物理教學(xué)中的學(xué)科整合為農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)插上騰飛的翅膀

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁信息技術(shù)在物理教學(xué)中的學(xué)科整合為農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)插上騰飛的翅膀信息技術(shù)在物理教學(xué)中的學(xué)科整合為農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)插上騰飛的翅膀摘要：在農(nóng)村初中物理教學(xué)中合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段，不僅為新課程改革注入了無限活力，而且有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)了學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著不可估量的推動作用。因此我們要大力倡導(dǎo)在物理教學(xué)中合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與物理教學(xué)的有力整合，為農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)插上騰飛的翅膀。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ；物理教學(xué)；學(xué)科整合隨著教育信息化時(shí)代的到來，國家對西部教育經(jīng)費(fèi)的不斷投入

2、，網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)已惠及農(nóng)村學(xué)校，入駐初中教室和實(shí)驗(yàn)室業(yè)已成為現(xiàn)實(shí)。因此廣大農(nóng)村教師不再滿足于“一桶水”的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，積極行動起來投身教育教學(xué)改革，牢固樹立起“不斷充電”的“終身學(xué)習(xí)”觀念，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，逐漸加大課堂容量，努力提高教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，正以其大容量、快節(jié)奏、圖文并茂、聲光一體的強(qiáng)大媒體優(yōu)勢，全新介入課堂教學(xué)，為農(nóng)村初中學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用物理知識帶來了無限可能，也為物理教學(xué)的今天插上了騰飛的翅膀。一、有利于抽象的物理知識形象化只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，就可以將抽象的物理知識形象化，也能將靜態(tài)的物理實(shí)驗(yàn)動態(tài)化，這對于相對缺乏物理實(shí)驗(yàn)器材的農(nóng)村中學(xué)無疑

3、是“雪中送炭”。比如在研究電流的產(chǎn)生和方向時(shí)，利用多媒體動畫模擬演示，用鼠標(biāo)移動媒體庫中的物理元件，連接好電路，當(dāng)按下開關(guān)時(shí)，就可以直觀形象地看到電流像水流般地從電源正極流出，通過燈泡時(shí)燈泡開始發(fā)光，然后流回了電源負(fù)極。此時(shí)無需教師過多地講解，學(xué)生就能明白電流的產(chǎn)生條件是閉合的電路，電流的方向是從電源的正極通過燈泡后回到電源的負(fù)極。二、培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的能力現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了海量的信息資源。在教師的正確引導(dǎo)和積極鼓勵下，學(xué)生可以通過訪問知名網(wǎng)站查詢相關(guān)物理資源做到課前有預(yù)習(xí)、課堂有交流、課后有拓展、人人有進(jìn)步。長期處于如此學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生，不但知識面廣博，對物理知識理解深

4、刻，而且他們的動手能力和主動學(xué)習(xí)的能力也被不斷地提升，難怪一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研得出了“百度是最好的老師”的結(jié)論。三、有利于提高物理教學(xué)效率對于某些以討論、實(shí)驗(yàn)為主的探索性教學(xué)篇章，需要學(xué)生參與的內(nèi)容較多，常常一兩節(jié)課也無法達(dá)到預(yù)期的目的。但如果在教學(xué)中有效地使用信息技術(shù)手段，就能實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。比如在探究“電流的物理效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，為保證教學(xué)的順利實(shí)施，教師可在課前安排任務(wù)，下發(fā)導(dǎo)學(xué)案給每個學(xué)生。上課時(shí)教師可以將演示實(shí)裝置投影于大屏幕之上，學(xué)生一邊對照學(xué)案要求隨教師的示范安裝測試電路，一邊觀察記錄，避免了無畏的時(shí)間浪費(fèi)，有效地節(jié)約了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率。四、有利于動態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)

5、研究的主要手段之一，然而受時(shí)間、空間限制，以及農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的短缺等諸多客觀因素的制約，許多的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果都極不理想。利用信息技術(shù)輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能使微觀的物理現(xiàn)象宏觀化、靜態(tài)的物理現(xiàn)象動態(tài)化，其中flash動畫軟件就是一款不錯的萬能實(shí)驗(yàn)平臺。教師利用flash軟件自制或下載到的演示實(shí)驗(yàn)，通過多媒體就可以直觀、形象地觀察到電流的產(chǎn)生、磁感應(yīng)線的環(huán)繞、水的三態(tài)變化等模擬現(xiàn)象。不但直觀形象，動態(tài)顯明，而且極大地節(jié)約了課堂時(shí)間，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。五、有利于拓展物理實(shí)驗(yàn)的范圍信息技術(shù)能形象、直觀地展示常規(guī)課堂上無法直接觀察到的實(shí)驗(yàn)，能將學(xué)生難以理解的抽象問題具體化。如測量速度、加速度、力和電壓、電流、電功率等物理量的變化關(guān)系，利用信息技術(shù)的交互性就可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ栽诮虒W(xué)中正日益得到廣泛應(yīng)用。新課程改革的目的就是要將學(xué)生在生活中無法觀察或熟視無睹的物理現(xiàn)象抽象出來，讓他們不僅能學(xué)到許多身邊的物理知識，更重要的是讓他們