《故鄉(xiāng)的榕樹》教案

1、故鄉(xiāng)的榕樹 黃河浪教學目標：1、體會游子對故鄉(xiāng)和親人們的真摯、濃烈而悵惘的思念、眷戀之情（鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)戀、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁）2、注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結(jié)點，掌握文章觸景生情、寄情于物、詠物抒懷的間接抒情的寫法3、品味文章語言的詩意（情韻悠長、描寫細膩）教學重點：啟發(fā)學生領(lǐng)悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點，并以此聯(lián)想到諸多瑣細平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影，來表達自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁教學難點：體會文章詩意的語言創(chuàng)造出詩般的意境課時安排：二課時教學方法：點撥、誦讀法、討論法、小組合作探究法教具準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、 情境導入鄉(xiāng)愁鄧方鄉(xiāng)愁起時 是遠方農(nóng)舍升起的一縷炊煙小橋底下流水潺

2、潺的低洄夜深風平 雨打天窗的傾訴鄉(xiāng)愁濃時 是杯中香茗的熱騰鄉(xiāng)音話家常的甘暢魂牽夢縈的深情鄉(xiāng)愁深時 是炊煙散盡的空無雨停更深的寂寞流水長行的孤獨 如果你是一葉小舟，故鄉(xiāng)就是你永遠牽掛的岸；如果你是一只風箏，鄉(xiāng)情就是你無法掙脫的線，鄉(xiāng)愁是人類最古老、也是最樸素的情感之一，無論是羈旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、還是親人阻隔的悲愴，都可以從鄉(xiāng)愁的苦痛中尋到一脈深深的根鄉(xiāng)愁，是漂泊者不朽的靈魂之歌它豐富了文學藝術(shù)的蘊涵，成了文學創(chuàng)作的母題之一。今天這節(jié)課，讓我們走進故鄉(xiāng)的榕樹，去體味在異鄉(xiāng)漂泊的游子的心聲。二、整體感知，理清思路1、作者簡介（提問，檢查學生預習，教師補充總結(jié)）黃河浪，原名黃世連，曾用筆名

3、“洪荒”等，1941 年生于福建省長樂縣中學時代就酷愛文藝，擅長丹青，他的許多畫在國外舉辦的國際少年兒童畫展上獲獎。 1960 年考入福建師范學院中文系后，從詩歌起步，走上了文學道路，先后在人民文學、人民日報等報刊上發(fā)表作品，其中詩歌兩代人等被譯成英文和法文 1975 年赴香港定居，從事繪畫并堅持業(yè)余寫作，先后在香港的和內(nèi)地的報刊上發(fā)表大量詩歌和散文福建人民出版社出版了他的詩集海外浪花、大地詩情還有一些反映香港現(xiàn)實生活的短篇小說，如失落的珍珠香港式的煩惱等故鄉(xiāng)的榕樹于1979 年獲香港第一屆中文文學獎散文組冠軍獎之后，曾被海內(nèi)外十多家報刊轉(zhuǎn)載 黃河浪先生既是一位詩人,又是一個畫家,因而他的散文

4、常具有詩一樣的語言和情致,畫一般的色彩和意境.2、解決生字詞（在檢查學生的基礎(chǔ)上，進行更正，補充）注音：鬈( )曲 兀( )立 汩汩( ) 鐫( )刻 蒼虬( ) 凹( )槽 皮癬( ) 飯甑( ) 溫馨( ) 蔭( )庇( ) 蓊( )郁 粗獷( ) 搖曳 ( ) 泯( )滅 裊裊( ) 虔( )誠淳( )樸 臉頰( ) 黝 ( ) 黑 籠( )罩安然無恙( ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) 涼颼颼( )釋義：1.蓊郁：形容草木茂盛2.搖曳：搖擺的樣子3.庇蔭: (樹木)遮住陽光.比喻包庇或袒護.4.汲水：到河里打水5.兀立：高聳突出6.鐫刻：雕刻7.虔誠：恭敬誠懇8.皮癬：因感染霉菌而引起的皮膚病9.賞

5、心悅目：指看到美好的景色而心情舒暢賞心，使心情舒暢。10.安然無恙：平平安安地沒有遭受任何損害；恙，疾病，也指災禍。11.悠然自得：形容閑適從容悠然，閑適自在；自得，自己感到舒適。12.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢: 形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。3、理清文章的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)學生快速閱讀全文，思考以下兩個問題1、課文寫了幾個地方的榕樹？你認為據(jù)此可以將文章分為幾個層次？（分組討論交流，全班展示成果）香港住所榕樹 眼前大陸故鄉(xiāng)榕樹 回憶基本思路香港住所榕樹 眼前文章很明顯以香港和故鄉(xiāng)兩地的榕樹將全文分為三個層次，回憶性散文常以“眼前（現(xiàn)實）回憶眼前（現(xiàn)實）”的方式結(jié)構(gòu)全文2、本文的三個部分銜接過渡自然，文章是怎

6、樣過渡的？你能不能找出明顯的過渡句？（追加問）（是什么引起了我對故鄉(xiāng)榕樹的懷念？）(誦讀點撥法)第三段是過渡段其中，“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上我仿佛又看到看到”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思想情懷聯(lián)系起來，過渡得巧妙自然（由小兒子吹著榕樹葉玩耍的場景，想到自己在故鄉(xiāng)榕樹下的童年生活） “那樣的日子不會再回來了”一句，總結(jié)了上文，表明了回憶的結(jié)束 “我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼”一句，和上面的夏夜描寫承接，銜接自然、巧妙三、體會鄉(xiāng)土之情，欣賞故鄉(xiāng)風土人情美，學會借物抒情分組，四人一組在快速閱讀課文的基礎(chǔ)上思考以下問題1、作者寫了

7、榕樹下的哪些事？事： 樹船的樂趣 “駝背”的傳說 燒香求樹神 用汁液治癬 折枝祭祖先 納蔭乘涼 愉快的夏夜2、作者借寫榕樹下的事寫到了哪些人？人：伙伴 女人 母親，祖母 農(nóng)人3、作者回憶這些人，抒發(fā)了什么情？這些情感具有什么特點？情：伙伴天真無邪的友情 女人、母親、祖母細膩深厚的親情 農(nóng)人淳樸、悠閑的鄉(xiāng)情作者敘述了許多與故鄉(xiāng)的榕樹有關(guān)的人和事，普通的百姓、天真的童趣、細膩的親情、淳樸的風土人情，是作者割不斷的故鄉(xiāng)情結(jié)榕樹，成了作者回憶友情、親情、鄉(xiāng)情的載體，由此我們可以得出本文的藝術(shù)特色寄情于物4、本文中，榕樹不僅僅是一棵樹，還具有哪些象征意義？一 特殊 形狀奇 理想的啟迪者 放飛者（伙伴）

8、友情傳說奇 道德的寄寓者 教化者（爺爺）株 功用奇 愛心的傳達者 實現(xiàn)者 （母親、祖母） 親情兩 一般 農(nóng)人的庇護者 慰安者 （鄉(xiāng)親） 鄉(xiāng)情株 夏夜的造境者 催眠者 （我）5、你認為本文一定要以故鄉(xiāng)的榕樹為題么？如果換成憶故鄉(xiāng)或故鄉(xiāng)的懷念為題，你覺得怎樣？不可換的原因：（1）寄情于物作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關(guān)，對故鄉(xiāng)的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的所以，用的榕樹作標題，準確、貼切（2）榕樹是本文的線索，在文章結(jié)構(gòu)方面起了重要作用（3）榕樹下的回憶，作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關(guān)（4）情感表達更加含蓄、深情，有藝術(shù)感染力四、拓展延伸：解讀鄉(xiāng)土情結(jié)，游子思鄉(xiāng)之愁1、榕樹的民俗意義圖

9、片加解讀榕樹的簡介1、榕樹的形態(tài)特征 ?？拼粚俪＞G大喬木，高2025米，生氣根葉革質(zhì)，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長410厘米，寬24厘米 俗話說：“獨木不成林”但是，在形形色色的植物界中也有例外的情況，榕樹就是一個典型的例子榕樹是一種生活在熱帶的常綠大喬木榕樹的樹冠之大，在植物界中可說是絕無僅有的有的榕樹的樹冠，可以覆蓋1公頃左右的土地，足足有一個半足球場那么大 榕, 樹不僅枝葉茂盛，而且樹枝能夠向下生出許多氣生根榕樹的一些氣生根懸掛在半空中，可以吸收空氣中的水分大多數(shù)氣生根形成支柱根，每根支柱根之間的距離很大，往往可以暢通汽車一棵大榕樹，支柱根可多達4300多條正因為支柱根林立，所以樹冠可

10、以不斷地向四周擴展，遠遠望去，真像一片森林 生長地位于村邊或山林中分布于廣西、廣東、福建、臺灣、浙江南部、云南、貴州2、故鄉(xiāng)榕樹的民俗意義福州又名“榕城”，南方一些村落，常在村口種上椿樹，作為“風水樹”，以作庇蔭鄉(xiāng)人在福建、臺灣一帶，當?shù)乩习傩找曢艠錇樽钣徐`氣、最有情感、最能造福蔭庇鄉(xiāng)人的樹，人們視它為吉祥、長壽、興旺的象征逢年過節(jié)，不僅喝榕樹水以求長壽，還用榕樹水噴灑房間以驅(qū)邪惡如果家中有喜，喪事或有人患病，則習慣在門環(huán)上掛兩束榕枝葉，意思是告啟邪魔“謝絕入內(nèi)”這是一種獨特的崇榕文化本文選取“榕樹”作為載體，圍繞著榕樹下發(fā)生的許多事情，升起濃濃的思鄉(xiāng)之情這樣寫，把故鄉(xiāng)的風貌人情濃縮在榕樹下，

11、使文章更加精練文章中寫到的拜祭、治癬等事情，看似迷信活動，但正是這些帶有風俗的事情，才是故鄉(xiāng)的最好再現(xiàn)2、鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié) 柯靈每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地得意時想到它，失意時想到它逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它遼闊的空間，悠邈mio的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊

12、、田塍chng籬角相見，音容笑貌，閉眼塞s耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千方百計的探索，前途充滿未知數(shù)，但（童年的烙?。?，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息有的只是一首朦朧詩為了闖世界多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇人一離開鄉(xiāng)土，就

13、成了（失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的薄公英），但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)（鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根）但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至漂洋過海，謀生異域有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界美國南北戰(zhàn)爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質(zhì)，成了奴隸勞動的后續(xù)部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權(quán)為了改變祖國的命運，孫中山領(lǐng)導的革命運動發(fā)軔于美國檀香山，第一代中國共產(chǎn)黨人，很多曾在法國勤工儉學改革開放后掀起的出國

14、潮，洶涌澎湃，方興未艾fng xng wi i還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭期間被割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終將回到祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐

15、助，表示休戚相關(guān)、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例?！懊啦幻溃枢l(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”此中情味，離故土越遠，就體會越深：科學進步使天涯比鄰，東西文化的融合交流使心靈相通，地球會變得越來越小，但鄉(xiāng)土之戀不會因此而消失。19.從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？(不超過28個字)(4分)答：20.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明(4分)答：21.本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處(6分)答：22.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：(4分)答案：【】【】

16、A.本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應B.第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力C.“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇D.“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)E.最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體、細致人微，讀來發(fā)人深思，回味悠長參考答

17、案19.父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情20.不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門21.把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色既照應了前文，也使本文的主題得到深化22.AC五、課堂小結(jié)：六、布置作業(yè)：1、 完成課后練習2、 找出本文中你認為語言具有詩意美的句子或段落，并作分析3、 課外閱讀有關(guān)鄉(xiāng)愁的作品鄉(xiāng)愁四韻（余光中）給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠

18、紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白，信一樣的雪花白，家信的等待，是鄉(xiāng)愁的等待，給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一朵臘梅香啊臘梅香鄉(xiāng)愁（余光中）小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭鄉(xiāng)愁 （席慕容）故鄉(xiāng)的歌 是一支清遠的笛總在有月亮的晚上 響起故鄉(xiāng)的面貌 卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的 揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

19、永不老去第二課時一、復習導入并放背景音樂故鄉(xiāng)的云二、讀一讀，品味文章詩意的語言（情韻悠長、描寫細膩）（小組討論形式）作者是詩人，擅長用詩一般的語言描摹事物、抒發(fā)感情本文在描寫景物時，善于繪聲繪色，飽含感情，創(chuàng)造出詩一般的意境。（一）說說你最欣賞的語段，為什么？并帶著感情讀一讀，試讀出感情。1在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼（著重號為筆者所加下同）P17第1段“青翠”是形容榕樹葉顏色和質(zhì)地的，在這里充當動詞“搖曳”的賓語，偏離了通常的話語組合“搖曳”的本是“榕樹葉”，正常語句應是“搖曳賞心悅目的青翠的樹葉”，但這樣寫就一般化了，難給人留下雋永的記憶和

20、韻味課文是用借代辭格來超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕樹葉”，創(chuàng)出了一種新奇的語言表達效果，通過加強“榕樹葉”的“青翠”特征，與“水泥樓房”的“鉛灰色”形成強烈的反差，激起讀者的審美聯(lián)想“清涼”也是一種從心理、生理出發(fā)的感受，是抽象的，無形的東西，用動詞“注”和數(shù)量詞“一潭”來變異搭配，就增添了“清涼”的形象色彩，讓“清涼”像有形的事物一樣具體可感，“清涼”的再也不單純是榕樹綠陰了，而是像一潭涼絲絲的清泉，沁人心脾再如，課文中的下列語句有異曲同工之妙：有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來P19第10段倒數(shù)第5行我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼P19 第11段第2行灑落一地

21、陰涼P課文里還有一些語言的超常搭配，構(gòu)成一種異常的修飾和被修飾關(guān)系，也營造出某種特有的語言藝術(shù)氛圍如：在苦澀的日子里尋一點短暫的安慰和滿足P19 第8段最后一句（可不講）“苦澀”本是故鄉(xiāng)人那段痛苦貧困生活的真實寫照，這里用來描寫本沒有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辭手法，寓情于物，暗含了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關(guān)切之情有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉(xiāng)P19第11段倒數(shù)第5行用“生命”來修飾“船”，有悖于邏輯的理解，其意并不在把“船”賦予生命的活力“生命的船”是運用了修飾喻（又稱縮喻）的修辭方式，“船”是喻體，作中心語；“生命”是本體，作修飾語，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)的形式，可以理解為“生

22、命像船一樣”這樣的明喻它表面上形成語言的超常修飾，其實是在簡潔凝練的比喻中，把作者自己飄泊在外的無奈和對故鄉(xiāng)深深的眷念之情化為可感的物象，形成形象思維所需要的表象，讓人回味2、第3段：“而我的心卻像一只小鳥，搖落一串串晶瑩的露珠”分析：這一段是由眼前景象到回憶的過渡“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷“飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上”，照應自己千里萬里遠離故鄉(xiāng)的實際，并借助飛鳥的“飛”與“?！?，巧妙地引出了故鄉(xiāng)的榕樹，文筆自然，不露痕跡這里是故鄉(xiāng)榕樹的一個特寫鏡頭這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)

23、很遙遠，但，再遠也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感你瞧，他對榕樹葉子的記憶多么細膩真切！“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”，擬人，緊緊抓住了故鄉(xiāng)榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情，“濃得化不開”，給人以“凝碧”之感如果說這個分句主要寫榕樹的形的話，“看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的，風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”，比喻，“碧玉”，色澤鮮亮；“晃動如耳墜”形狀優(yōu)美繪色繪聲地展現(xiàn)了榕樹的美（兩個看到有什么不一樣？）前“看到”是從整體著眼，用粗線條勾勒；后“看到”是從局部著眼，用工筆描摹這一段文字雖短，卻滲透著濃烈的鄉(xiāng)情，

24、奠定了全文基調(diào)3第4段寫了故鄉(xiāng)榕樹周圍的景色，盡情鋪敘故鄉(xiāng)的景象，選取感情色彩濃郁，形象優(yōu)美、能牽動情思的事物寫景抒情，景物具體、形象、生動感人還有，注意一下句子的銜接特點，頗似頂針格修辭好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨“我懷念（從故鄉(xiāng)后山流下來，流過榕樹旁的清澈的）小溪，（溪水中彩色的）鵝卵石，（到溪畔洗衣和汲水的）少女（在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子，）”不用括號里的定語成分句子也通順，那么為什么要用呢？具體，形象生動的語言，有聲有色、是景語，又是情語，情景交融、渾然一體，可以喚起讀者的共鳴和聯(lián)想我們怎樣借語言加強抒情意味？詩人用詩意的語言，那我們可以學一學他的表達方法A、可以

25、用類于頂針之法，如第4段，又如彎彎的月亮，它與所想表達的綿長不絕的思鄉(xiāng)之情相一致B可以對一細節(jié)處詳描如第3段對葉子，給人之感覺是雖距離（時空）遙遠而記憶極其清晰再如下面第7段寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前C可以充分想象，如第5段寫小時候夢里劃船時所作的美麗的夢，俱通過相關(guān)詞語表達，使得夢是那樣的真切美麗，且若去掉其中一句，效果立即大減4、第7段寫母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上樹折枝的事一枝一葉總關(guān)情，對榕樹的記憶聯(lián)系著對親人的記憶祖母的形象著墨不多卻生動感人那躡著小腳“篤篤篤”地走到石橋，“嘮嘮叨叨”的神態(tài)，慈愛善良，使人難以忘懷5、第9段，作者緣物生情，直接抒懷，通過擬人

26、的手法，贊頌榕樹的崇高品格對榕樹的贊美，其實是表達了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關(guān)切之情6“我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜擱淺在亂石灘上”第10段分析：這一段寫自己兒時在榕樹下度過的愉快夏夜，描寫富于生活情趣從臥具來說極為簡單：一床被單，席地而臥；幾塊床板，擱在長凳和橋欄桿上人與自然緊緊融為一體仰望黝黝樹影，“用心靈與天上微笑的星星交流”，沒有煩惱，沒有苦痛，身心愉快寫那睡意朦朧的感情，尤為精彩月色朦朧之中，睡意朦朧之時，嫦娥悄然飛過，桂香輕輕飄灑，流水靜靜唱曲，催人沉入夢鄉(xiāng)，這種詩情畫意般的描繪，意境優(yōu)美，想象豐富，刻畫細膩，美麗迷人，正是一首對故鄉(xiāng)風情永難忘懷的鄉(xiāng)戀之歌“早上醒來”，才發(fā)

27、現(xiàn)枕頭不見了，“原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上”，這些文字里不見任何懊惱，相反情趣盎然，令人忍俊不禁，特有的故鄉(xiāng)風情盡在其中“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來而橋下的流水，靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)”題中的疊字，如“悄悄”、“輕輕”等在表達上能起什么作用？“悄悄”、“輕輕、”靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用，能表現(xiàn)出音韻美；同時把動作表現(xiàn)得輕柔，襯托出環(huán)境的靜謐，準確地刻畫出“似仙境”、“似夢境”的境界7第6段 “這故事是村里最老的老人說的，他像老榕樹一樣垂著長長的胡子我們相信他的年紀和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他的話”這樣的表達好在哪里？這是作者稚拙的童真之情的流露，也表現(xiàn)出作者對榕樹愛得真、愛得深，以至有些愛樹及人8、段，呼應開頭小兒子的話打斷沉思，再寫葉笛的哨音“彌漫成一片