小說金榜第一節(jié)

1、小說復習 2016考試大綱 v(一）文學類文本閱讀一）文學類文本閱讀 v閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、 詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表 現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體 驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析 藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情 感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精 神。神。 v1.分析綜合分析綜合C v（1）分析作品結構，概

2、括作品主題）分析作品結構，概括作品主題 v（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手）分析作品體裁的基本特征和主要表現手 法法 v2.鑒賞評價鑒賞評價D v（1）體會重要語句的豐富含）體會重要語句的豐富含 意，品味精彩的語言表達藝術意，品味精彩的語言表達藝術 v（2）欣賞作品的形象，賞析）欣賞作品的形象，賞析 作品的內涵，領悟作品的藝術作品的內涵，領悟作品的藝術 魅力魅力 v（3）對作品表現出的價值判）對作品表現出的價值判 斷和審美取向做出評價斷和審美取向做出評價 3.探究探究F v（1）從不同的角度和層面發(fā)）從不同的角度和層面發(fā) 掘作品的意蘊、民族心理和人掘作品的意蘊、民族心理和人 文精神文精

3、神 v（2）探討作者的創(chuàng)作背景和）探討作者的創(chuàng)作背景和 創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖 v（3）對作品進行個性化閱讀）對作品進行個性化閱讀 和有創(chuàng)意的解讀和有創(chuàng)意的解讀 2.2.小說以小說以“鞋鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。 （6 6分）分） 【解題流程】【解題流程】（1 1）審讀題干，明確思路。本題考查分析作品情節(jié)作用）審讀題干，明確思路。本題考查分析作品情節(jié)作用 的能力。解答題目應該圍繞小說三要素展開，這篇文章中的的能力。解答題目應該圍繞小說三要素展開，這篇文章中的“鞋鞋”主主 要體現在對情節(jié)的作用上，使主人公守明的微妙心理變化在情節(jié)

4、發(fā)展要體現在對情節(jié)的作用上，使主人公守明的微妙心理變化在情節(jié)發(fā)展 中逐步得到體現。中逐步得到體現。 （2 2）聯(lián)系信息，解答問題。聯(lián)系【讀）聯(lián)系信息，解答問題。聯(lián)系【讀抓信息】抓信息】可知，本篇可知，本篇“鞋鞋” 貫穿全篇，是情節(jié)線索，同時也是感情寄托，另外也是當地風俗，原貫穿全篇，是情節(jié)線索，同時也是感情寄托，另外也是當地風俗，原 文說文說“按當地的規(guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了按當地的規(guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了”，文中有大量的，文中有大量的 做一雙什么樣的鞋的心理描寫。做一雙什么樣的鞋的心理描寫。 （3 3）結合信息，分點作答。根據對文章相關信息點分析可知，）結合信息，分點作答。根據對

5、文章相關信息點分析可知，“鞋鞋” 是小說的情節(jié)線索，是主人公情感的寄托物，做鞋是當時當地的風俗是小說的情節(jié)線索，是主人公情感的寄托物，做鞋是當時當地的風俗 習慣，依此構思故事有生活氣息和時代氣息。把握這幾點，分條組織習慣，依此構思故事有生活氣息和時代氣息。把握這幾點，分條組織 答案即可。答案即可。 v答案答案（情節(jié)上思考）（情節(jié)上思考） 做鞋是做鞋是 當時當地的規(guī)矩，這樣的故事既當時當地的規(guī)矩，這樣的故事既 有生活氣息，又有時代特點。有生活氣息，又有時代特點。 v（線索上思考）（線索上思考）以鞋為線索，以鞋為線索， 可以使故事情節(jié)更集中、緊湊?？梢允构适虑楣?jié)更集中、緊湊。 v（情感上思考）（情

6、感上思考）鞋是情感的寄鞋是情感的寄 托物，有助于主人公內在情感與托物，有助于主人公內在情感與 深層心理的發(fā)掘和表現。深層心理的發(fā)掘和表現。 3.3.小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要 分析。（分析。（6 6分）分） 【解題流程】【解題流程】（1 1）審清題干，明確解題關鍵）審清題干，明確解題關鍵“守明守明”確定了搜尋的確定了搜尋的 范圍，范圍，“人物形象人物形象”“”“什么樣的心態(tài)什么樣的心態(tài)”確定了答題的角度，確定了答題的角度，“簡要分簡要分 析析”確定了答題的要求，要聯(lián)系文章，從不同的角度分析作答。分值確定了

7、答題的要求，要聯(lián)系文章，從不同的角度分析作答。分值 為為6 6分，共兩問，每問分，共兩問，每問3 3分。分。 （2 2）明確關鍵信息）明確關鍵信息+ +概括人物形象概括人物形象+ +分析人物心理分析人物心理 聯(lián)系【讀聯(lián)系【讀抓信息】抓信息】，可以確定概括人物形象、分析人物信，可以確定概括人物形象、分析人物信 息的關鍵信息。息的關鍵信息。 . .從從“媽，我是舍不得離開您媽，我是舍不得離開您”可以看出她的樸實、善良，從可以看出她的樸實、善良，從“她她 猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了”可看出她的柔順品性和傳可看出她的柔順品性和傳 統(tǒng)美德。統(tǒng)美德。 b.b.

8、從從“此一去不知何時才能回還，她一定得送給那個人一點東西，讓此一去不知何時才能回還，她一定得送給那個人一點東西，讓 那個人念著她，記住她那個人念著她，記住她”可看出她的擔憂不安?？煽闯鏊膿鷳n不安。 c.c.從從“家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那 塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很 像剛下花轎的新娘子像剛下花轎的新娘子”及做鞋前大段的心理描寫可看出她對愛情和幸及做鞋前大段的心理描寫可看出她對愛情和幸 福生活的憧憬。福生活的憧憬。 （3

9、 3）總結概括，分點作答。根據以上分析結合題干要求分兩點作答。）總結概括，分點作答。根據以上分析結合題干要求分兩點作答。 答案：答案：守明是一個有著樸實、善良、柔順守明是一個有著樸實、善良、柔順 品性（品性（2 2分）和傳統(tǒng)美德（分）和傳統(tǒng)美德（1 1分）的農村的青年分）的農村的青年 女性形象。從女性形象。從“媽，我是舍不得離開您媽，我是舍不得離開您”可以可以 看出她的樸實、善良，從看出她的樸實、善良，從“她猶豫了一會兒，她猶豫了一會兒， 還是低著頭把手交出去了還是低著頭把手交出去了”可看出她的柔順品可看出她的柔順品 性和傳統(tǒng)美德。性和傳統(tǒng)美德。 對美好愛情和幸福生活滿懷對美好愛情和幸福生活滿

10、懷 憧憬；（憧憬；（2 2分）對未來人生和未知命運感到不安。分）對未來人生和未知命運感到不安。 （1 1分）分） 4.4.文末文末“后記后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組 成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8 8分）分） 【解題流程】【解題流程】（1 1）審讀題干，明確考查角度。本題考查鑒賞文學作）審讀題干，明確考查角度。本題考查鑒賞文學作 品的藝術技巧。品的藝術技巧。 （2 2）探究題意，明確解題方向。本題設置比較開放，言之成理即可。）探究題意，明確解題方向。本題設置比較開放，言

11、之成理即可。 兩種觀點肯定其中任何一種都可以，但注意都要從小說的內容、形式、兩種觀點肯定其中任何一種都可以，但注意都要從小說的內容、形式、 主題（形象塑造）等方面結合全文來分析。主題（形象塑造）等方面結合全文來分析。 答案：答案：觀點一：觀點一：“后記后記”是獨立于小說外的是獨立于小說外的 寫作說明。寫作說明。 從形式上看，從形式上看，“后記后記”與小說沒有直接的與小說沒有直接的 聯(lián)系，兩者是各自獨立的文本；聯(lián)系，兩者是各自獨立的文本；從內容上從內容上 看，看，小說是鄉(xiāng)土生活詩意的想象，小說是鄉(xiāng)土生活詩意的想象，“后記后記” 是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；是作者的自我懺悔，兩者無法融為一

12、體； 從人物塑造上看，從人物塑造上看，“后記后記”的的“真實真實”事實，事實， 限制了小說的想象空間。限制了小說的想象空間。 v觀點二：觀點二：“后記后記”是小說的有機組成是小說的有機組成 部分。部分。 v從形式上看，從形式上看，小說是一個開放性的小說是一個開放性的 文本結構，文本結構，“后記后記”是其中的有機組是其中的有機組 成部分；成部分；從內容上看，從內容上看，“后記后記”的的 “真實真實”改變了小說田園牧歌風格，改變了小說田園牧歌風格， 于詩意中多了一絲冷峻；于詩意中多了一絲冷峻；從創(chuàng)作傾從創(chuàng)作傾 向上看，向上看，“后記后記”中的自我審視，將中的自我審視，將 傳統(tǒng)與現代聯(lián)系起來，深化了

13、小說的傳統(tǒng)與現代聯(lián)系起來，深化了小說的 思想主題。思想主題。 【微點撥】【微點撥】情節(jié)安排的伏筆和照應情節(jié)安排的伏筆和照應 1.1.伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所 做的提示或暗示。在小說中使用伏筆，交代含蓄，做的提示或暗示。在小說中使用伏筆，交代含蓄， 使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者讀到下文內容時，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者讀到下文內容時， 不至于產生突兀疑惑之感。不至于產生突兀疑惑之感。 2.2.照應就是文學作品前后文之間的互相呼應。照應就是文學作品前后文之間的互相呼應。 照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。

14、照應的種類：照應的種類： 首尾照應。開頭與結尾的照應。首尾照應。開頭與結尾的照應。 扣題照應。圍繞主題反復照應?？垲}照應。圍繞主題反復照應。 伏筆照應。先設伏筆，后予交代的照應。伏筆照應。先設伏筆，后予交代的照應。 【微點撥】【微點撥】 小說的語言特色小說的語言特色 語語 體體 色色 彩彩 口語（風趣幽默，富有情趣；簡口語（風趣幽默，富有情趣；簡 潔自然，形象生動）；書面語潔自然，形象生動）；書面語 （樸實典雅）；具有地方特色，（樸實典雅）；具有地方特色， 符合人物身份（親切自然得體）符合人物身份（親切自然得體） 整體整體 語語 言風言風 格格 平實典雅，清新華麗，幽默風趣，平實典雅，清新華麗

15、，幽默風趣， 自然簡潔明快，含蓄深沉，寓莊自然簡潔明快，含蓄深沉，寓莊 于諧于諧 小說復習 v把脈高考把脈高考真題體悟區(qū)真題體悟區(qū) v一、（2014遼寧卷）閱讀下面的文字，完成 14題。（25分） v數學家的愛情 v李伶伶 v2.小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數學家女友兩 次“看看”，試就此對人物心理加以分析。（6分） v【解析】這兩次【解析】這兩次“看看看看”對故事情節(jié)的發(fā)展對故事情節(jié)的發(fā)展 起到了很大的推動作用。我們可以結合上下起到了很大的推動作用。我們可以結合上下 文內容，結合語境來分析二者的心理。結合文內容，結合語境來分析二者的心理。結合 下文第下文第段的情節(jié)內容段的情節(jié)內容“

16、結婚那天結婚那天最后最后 那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打 了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是 對的。對的。女老板說，傻瓜，因為我看上你女老板說，傻瓜，因為我看上你 了唄！了唄！”可以看出，女老板發(fā)出可以看出，女老板發(fā)出“看看看看”這這 一動作，意在遮掩自己內心的矛盾，最終在一動作，意在遮掩自己內心的矛盾，最終在 看過之后，做出了偏向數學家的決定，看過之后，做出了偏向數學家的決定，“看看 看看”這一細節(jié)描寫表明了女老板猶豫且對數這一細節(jié)描寫表明了女老板猶豫且對數 學家有好感的心理。數學家女友的學家有好感的心理

17、。數學家女友的“看看看看” 是一種憤怒和困惑的情感的表達。是一種憤怒和困惑的情感的表達。 v答案：答案：女老板的兩次女老板的兩次“看看看看”， 表明她已經知道數學家算錯，但表明她已經知道數學家算錯，但 對是否說明真相有些猶豫，最終對是否說明真相有些猶豫，最終 選擇了偏向數學家，透露了對他選擇了偏向數學家，透露了對他 的好感。（的好感。（3分）分）數學家女友數學家女友 的兩次的兩次“看看看看”，表明了她的不表明了她的不 解和氣憤，她覺得這兩個人不可解和氣憤，她覺得這兩個人不可 理喻，于是怒而離開。（理喻，于是怒而離開。（3分）分） v3.小說最后才交代一年前數學家算錯了賬， 這樣處理有何作用？結

18、合作品加以分析。（6 分） v【解析】本題考查對寫作意圖的分析能【解析】本題考查對寫作意圖的分析能 力。如此構思，力。如此構思，頗得歐頗得歐亨利式結尾之趣，亨利式結尾之趣， 結尾出人意料結尾出人意料，平地起波瀾，增添了小，平地起波瀾，增添了小 說的趣味性，引人深思，讓人回味；在說的趣味性，引人深思，讓人回味；在 塑造人物形象方面也有重要作用，數學塑造人物形象方面也有重要作用，數學 家的離婚選擇，更突顯了正直、堅守原家的離婚選擇，更突顯了正直、堅守原 則又有些偏執(zhí)的個性，女老板的心跡坦則又有些偏執(zhí)的個性，女老板的心跡坦 露，展示了她頗富心計的一面；如此結露，展示了她頗富心計的一面；如此結 局，突

19、顯出數學家因性格偏執(zhí)，不知變局，突顯出數學家因性格偏執(zhí)，不知變 通而付出的代價之大。通而付出的代價之大。 v答案：答案：使故事情節(jié)平使故事情節(jié)平 中見奇，形成高潮；中見奇，形成高潮； 使女老板和數學家的形使女老板和數學家的形 象更加豐滿；象更加豐滿；進一步進一步 揭示人際交往中情商重揭示人際交往中情商重 要性的主題；要性的主題；增添作增添作 品的情趣，讓人回味。品的情趣，讓人回味。 v4.數學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。 你從這個人物身上得到了什么啟示？（8分） v【解析】本題考查對小說主題的分析探究能力。可【解析】本題考查對小說主題的分析探究能力?？?從對小說情節(jié)

20、和人物形象的塑造入手去分析。贏得從對小說情節(jié)和人物形象的塑造入手去分析。贏得 愛情的原因，可從第二個會計女友和女老板身上分愛情的原因，可從第二個會計女友和女老板身上分 別看出。和會計女友的愛情是因為兩人都喜歡計算，別看出。和會計女友的愛情是因為兩人都喜歡計算， 和女老板的愛情源于幫助不善計算的她結賬，從而和女老板的愛情源于幫助不善計算的她結賬，從而 對精于計算的數學家的計算能力滿懷崇拜。失去愛對精于計算的數學家的計算能力滿懷崇拜。失去愛 情的原因，可從第一個女友和會計女友身上分別看情的原因，可從第一個女友和會計女友身上分別看 出。第一個女友將他較真的個性歸結為小氣，會計出。第一個女友將他較真的

21、個性歸結為小氣，會計 女友的離開是因為數學家固執(zhí)己見，堅持原則和缺女友的離開是因為數學家固執(zhí)己見，堅持原則和缺 乏溝通。從數學家身上所得啟示，可從現實生活中乏溝通。從數學家身上所得啟示，可從現實生活中 如何與人相處入手，要辯證地分析這個形象性格之如何與人相處入手，要辯證地分析這個形象性格之 優(yōu)劣。數學家雖然是個正直、愛幫助別人、堅守原優(yōu)劣。數學家雖然是個正直、愛幫助別人、堅守原 則的好人，但其不知變通的偏執(zhí)也注定了其愛情之則的好人，但其不知變通的偏執(zhí)也注定了其愛情之 路的坎坷。我們在生活中要對其個性引以為鑒，揚路的坎坷。我們在生活中要對其個性引以為鑒，揚 長避短。長避短。 v答案：答案：贏得愛

22、情的原因贏得愛情的原因：精于：精于 數學計算，為人耿直，樂于助人。數學計算，為人耿直，樂于助人。 v失去愛情的原因失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與：性格偏執(zhí)，與 人交往中缺少理解和溝通。人交往中缺少理解和溝通。 v啟示啟示：處理問題要堅特原則與處理問題要堅特原則與 變通并重，與人相處要善于理解變通并重，與人相處要善于理解 和溝通；和溝通；原則就是原則，這是原則就是原則，這是 底線，任何時候都不能放棄。底線，任何時候都不能放棄。 v二、（2013新課標全國卷）閱讀下面的文 字，完成14題。（25分） v峽谷 v阿城 v2.小說中三次寫到鷹，分別表現了什么意圖？請簡 要分析。（6分） v【解析】本題考

23、查對文學作品藝術【解析】本題考查對文學作品藝術 技巧的分析能力。對鷹的描寫屬于技巧的分析能力。對鷹的描寫屬于 細節(jié)勾勒，是小說環(huán)境描寫的一部細節(jié)勾勒，是小說環(huán)境描寫的一部 分，我們可以從這個角度切入，思分，我們可以從這個角度切入，思 考動靜相襯的關系；同時要考慮對考動靜相襯的關系；同時要考慮對 人物塑造，主題表現，伏筆、鋪墊人物塑造，主題表現，伏筆、鋪墊 等結構所起到的作用。等結構所起到的作用。 v答案：“一只鷹在空中移來移一只鷹在空中移來移 去去”，強化了峽谷的荒涼僻靜，強化了峽谷的荒涼僻靜， 為騎手的出現提供了獨特的背為騎手的出現提供了獨特的背 景景；“那鷹卻忽地不見去那鷹卻忽地不見去 向

24、向”，暗示騎手來了；暗示騎手來了；“那那 只鷹又出現了只鷹又出現了”，空中自由飛空中自由飛 翔的鷹與獨來獨往的騎手相互翔的鷹與獨來獨往的騎手相互 比照，豐富了騎手的形象內涵。比照，豐富了騎手的形象內涵。 v3.小說中的“騎手”有哪些特點？請簡要說明。（6 分） v【解析】本題考查分析人物形象特【解析】本題考查分析人物形象特 點的能力。這篇小說基本沒有情節(jié)，點的能力。這篇小說基本沒有情節(jié)， 主要借助大量的描寫來完成對人物主要借助大量的描寫來完成對人物 形象的勾勒，有環(huán)境渲染烘托，有形象的勾勒，有環(huán)境渲染烘托，有 細節(jié)點染勾描，而作者卻不予以任細節(jié)點染勾描，而作者卻不予以任 何評價。我們就可借助外貌、動作何評價。我們就可借助外貌、動作 舉止、性情等描寫來概括舉止、性情等描寫來概括“騎手騎手” 的特點，分析時要聯(lián)系情節(jié)。的特點，分析時要聯(lián)系情節(jié)。 v答案：外形外形：相貌不凡，身體：相貌不凡，身體 強壯，肌肉結實，有著質樸自然強壯，肌肉結實，有著質樸自然 的力與美；