電大成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式研究

1、專業(yè)好文檔電大成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式研究劉 偉 南昌市廣播電視大學(xué) 南昌 330006摘要：開放的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中一種主要的教學(xué)指導(dǎo)方式將是自主學(xué)習(xí)。為了使電大教學(xué)改革能更上一個(gè)臺(tái)階，我們選擇設(shè)計(jì)了一個(gè)“電大成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式”課題，自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式包括“自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)”三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又相互交叉、相互制約、相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)的教學(xué)指導(dǎo)過程。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式具有很強(qiáng)的時(shí)代適應(yīng)性、注重實(shí)際問題，學(xué)用一致、有利于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)與對(duì)話等優(yōu)點(diǎn)，為電視大學(xué)的教育教學(xué)改革提供了一種有益的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：成人學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)模式* 劉偉，男，漢族，1955年生，中共南昌市

2、電大黨委書記，副教授 近年來，在“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的教學(xué)改革實(shí)踐中，我們結(jié)合自己的實(shí)際，在電大成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐中作了有益的嘗試。1問題的提出 自主學(xué)習(xí)，一般是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力。作為一種能力，自主學(xué)習(xí)是隨著自我系統(tǒng)的逐漸成熟而發(fā)展起來的，它在個(gè)體的畢生發(fā)展中起著極為重要的作用。研究表明，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生由于能夠系統(tǒng)地運(yùn)用元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為策略，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般要好于學(xué)習(xí)自主性差的同學(xué)；學(xué)習(xí)缺乏自主性是那些在智力、社會(huì)環(huán)境和接受教育的質(zhì)量等方面明顯占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生學(xué)習(xí)失

3、敗的重要原因。在正規(guī)的學(xué)校教育中，自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了必要的心理基礎(chǔ)。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)在人的畢生發(fā)展中具有十分重要的地位和價(jià)值，世界范圍內(nèi)的學(xué)校教育都把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為自己的理想和目標(biāo)之一。聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際委員會(huì)提出的教育報(bào)告學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天中指出：“未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。這種個(gè)人同其自身關(guān)系的轉(zhuǎn)變，是今后幾十年內(nèi)科學(xué)與技術(shù)革命中教育所面臨的最困難的一個(gè)問題?！薄拔覀兘裉彀阎攸c(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過程的自學(xué)原則上，而不是放在傳統(tǒng)教育學(xué)的教學(xué)原則上”?！靶碌慕逃袷箓€(gè)人

4、成為他自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。自主學(xué)習(xí)，尤其是在教師幫助下的自主學(xué)習(xí)，在任何教育體系中，都具有無可替代的價(jià)值?！?聯(lián)合國(guó)教科文組織編著，邵瑞珍等譯：學(xué)會(huì)生存世界教育的今天和明天。教育科學(xué)出版社，1979年 第1版，第275頁。2 winne p.h. exiperimenting to bootstrap self-regulated learning.journal of educational psychology, vol.89, no.3,408.溫納也認(rèn)為，“當(dāng)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的號(hào)召提出時(shí)，各種形式的自主學(xué)習(xí)就被追加到業(yè)已冗長(zhǎng)的教育目標(biāo)的清單上”。然而，在傳統(tǒng)的電大成人教學(xué)

5、中，我們時(shí)常感到傳統(tǒng)的單一的灌輸式教學(xué)模式還有一定的市場(chǎng)，教學(xué)方法脫離實(shí)際，強(qiáng)迫灌輸、死記硬背，在培養(yǎng)成人學(xué)生的教育過程中使學(xué)生被動(dòng)地、不自主地學(xué)習(xí)。目前電大又存在多種媒體資源的建設(shè)不盡如人意，少數(shù)文字教材照搬普通高校、音像教材的開發(fā)不夠生動(dòng)，交互性不夠，網(wǎng)上教學(xué)資源不夠豐富與適用、教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè)不夠完善，支持服務(wù)不夠到位，教學(xué)管理改革相對(duì)滯后。針對(duì)電大長(zhǎng)期困擾我們的上述問題，南昌電大在成人學(xué)生的教育教學(xué)中，大膽創(chuàng)新、大膽改革，在進(jìn)入21世紀(jì)的近幾年教學(xué)實(shí)踐中，采用了符合成人教學(xué)規(guī)律的自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)模式，總結(jié)出了一套符合自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式規(guī)律的教學(xué)指導(dǎo)方法。實(shí)踐證明，在電大成人學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、過程中，為學(xué)生提供自己選擇的手段（研究課題）、練習(xí)難度（選擇思考）、練習(xí)伙伴（合作完成課題），可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)，使電大成人的開放式教育教學(xué)體現(xiàn)出發(fā)展性、全面性及主體性特征。2自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的設(shè)計(jì)21自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的概念 科學(xué)家常把人們各種觀念變革的過程稱為創(chuàng)建新的模式。著名科學(xué)家?guī)於鳎╰kuhn）在科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)中用這個(gè)詞來表示構(gòu)成任何特定科學(xué)中支配地位的理論框架，或指某一整套的假設(shè)。教學(xué)模式，意思是指把教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)作系統(tǒng)來處理，將影響教學(xué)效果的所有因素及其相互作用都包括在模式之內(nèi)并給出直觀、簡(jiǎn)潔地描述。我

7、國(guó)學(xué)者吳志超認(rèn)為：“教學(xué)是按照一定的原理設(shè)計(jì)的一種具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)活動(dòng)的模型和策略，教學(xué)模式在教學(xué)論中的地位和作用，可以看作是教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程與教學(xué)形式教學(xué)方法的中介和橋梁。 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式是在遵循成人教學(xué)原則和繼續(xù)教育的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，在教學(xué)中通過教師對(duì)教材的再創(chuàng)造以及根據(jù)成人學(xué)生的知識(shí)要求而設(shè)計(jì)的相對(duì)穩(wěn)定且具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。包括“自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)”三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又相互交叉、相互制約、相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)的教學(xué)指導(dǎo)過程。22自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu) 根據(jù)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的以上概念，我們?cè)谀喜须姶蟪扇藢W(xué)生教學(xué)指導(dǎo)中按圖1進(jìn)行設(shè)計(jì)：目標(biāo)分成指導(dǎo)幫助學(xué)員確立課題發(fā)展咨詢課題評(píng)價(jià)具體輔

8、導(dǎo)糾正錯(cuò)誤 教師師生雙邊活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容 的建立評(píng)價(jià)與反饋學(xué)習(xí)課題的完成 模式 針對(duì)自己需要選擇課題及時(shí)反饋?zhàn)晕艺{(diào)整主體參與撰寫論文報(bào)告 學(xué)生 圖1 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式結(jié)構(gòu) 具體來說，任課教師組成專家組確定研究主題，圍繞研究主題設(shè)立若干子課題。在學(xué)習(xí)期間，各子課題組教師先進(jìn)行專題輔導(dǎo)；具體輔導(dǎo)過程中幫助學(xué)生選擇自己的題目、寫出論文提綱、查找資料、糾正錯(cuò)誤；最后是發(fā)展性咨詢，教師幫助學(xué)生對(duì)成果進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。例如南昌市電大02級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的做法是：學(xué)生在“計(jì)算機(jī)在辦公自動(dòng)化工作中的問題與對(duì)策”的研究主題下，經(jīng)過各任課教師的專題輔導(dǎo)后，自己選擇相應(yīng)的子課題（如“遠(yuǎn)程教育中校園局域網(wǎng)的維護(hù)”）等；進(jìn)行

9、課題選擇。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，可對(duì)研究的手段，研究的難度、研究的伙伴（合作者）進(jìn)行選擇（即圖中“學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容的建立”）；確定課題后，進(jìn)入“自主練習(xí)”階段，就是在各專題教師的帶領(lǐng)下，由學(xué)生進(jìn)圖書館、資料室或?qū)嵉卣{(diào)查進(jìn)行自主練習(xí)，撰寫論文或報(bào)告（圖中“學(xué)習(xí)課題的完成”）；第三階段是“自我評(píng)價(jià)”，就是輔導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行討論，教師依據(jù)中央電大指導(dǎo)性計(jì)劃和學(xué)生確定的設(shè)計(jì)要求，參照考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成果提出修改意見并對(duì)其研究效果進(jìn)行培訓(xùn)過程中的形成性評(píng)價(jià)（圖中的“評(píng)價(jià)與反饋”） 實(shí)踐證明，采用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式，教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在學(xué)生自己選擇的切入點(diǎn)是否合理，設(shè)計(jì)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否恰當(dāng)，以及在學(xué)

10、生自主練習(xí)時(shí)如何發(fā)揮指導(dǎo)作用。2.3 綜合運(yùn)用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的幾個(gè)原則231價(jià)值性原則。即在學(xué)習(xí)過程中要樹立開放式教育的價(jià)值觀，重新審視教材，根據(jù)成人教育“開卷有益”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，改革按章節(jié)分析已有教材的方法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)處理教材，實(shí)現(xiàn)教材顯性內(nèi)涵（原理、概念）與隱性內(nèi)涵（實(shí)際管理、現(xiàn)實(shí)問題）的有機(jī)結(jié)合。232個(gè)性化原則。承認(rèn)成人學(xué)生的個(gè)體差異，通過課題選擇將課程的教學(xué)目標(biāo)分層處理，成為不同層次個(gè)體或群體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)自身情況，充分利用電大提供的多種媒體資源和多種學(xué)習(xí)手段，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)

11、習(xí)進(jìn)度等。個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)是開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以在自己工作和生活的環(huán)境里或到學(xué)校利用學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施和條件自學(xué)文字、音像教材或上網(wǎng)瀏覽課程教學(xué)信息、教學(xué)輔導(dǎo)材料以及利用網(wǎng)絡(luò)（如bbs、e-mail、課程討論論壇等）與老師、同學(xué)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。233綜合優(yōu)化原則。發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)積極性，為學(xué)生提供圖書館和資料室，創(chuàng)設(shè)“自主練習(xí)”的空間和時(shí)間，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)下的主體全面參與，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)境。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的自主學(xué)習(xí)是在完整的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系下的主動(dòng)學(xué)習(xí)。完整的學(xué)習(xí)支持服務(wù)包括教師各種方式的答疑，師生既可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互討論，也可以確定相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行面授輔導(dǎo)，還可以運(yùn)

12、用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。3. 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的實(shí)踐啟示31自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式具有很強(qiáng)的時(shí)代適應(yīng)性 因?yàn)楝F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育以現(xiàn)代信息技術(shù)作為傳播媒介，學(xué)習(xí)者主要以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育者提供完善的學(xué)習(xí)支助服務(wù)，所以自主學(xué)習(xí)將是遠(yuǎn)程教育的主要學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)方式同時(shí)順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)教育的民主和平等要求，也順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的終身學(xué)習(xí)潮流。32自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式注重實(shí)際問題，學(xué)用一致需要是一所最好的大學(xué)，興趣則是一位理想的老師。電大成人學(xué)生常常是為了要應(yīng)用有關(guān)知識(shí)或技術(shù)而勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)往往抱著某種強(qiáng)烈的愿望，希望通過電大的學(xué)習(xí)能夠勝任工作和提高能力并且收到立竿見影的效果，學(xué)習(xí)的目的性極強(qiáng)。新型的自主學(xué)

13、習(xí)指導(dǎo)模式可以充分考慮學(xué)生個(gè)人利益，工作利害關(guān)系等方面的因素，使電大教學(xué)更加貼近實(shí)際。33自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式有利于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)與對(duì)話在自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式下的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以與教師或?qū)W生通過現(xiàn)代的通信手段進(jìn)行溝通交流，也可以通過學(xué)習(xí)小組來加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性，進(jìn)而克服由獨(dú)自學(xué)習(xí)所帶來的孤獨(dú)感，達(dá)到學(xué)生們相互激勵(lì)、相互交流、共同進(jìn)步的目的。這種全新的學(xué)習(xí)方式滿足了現(xiàn)代人在工作的同時(shí)需要不斷提高自身知識(shí)水平的要求，又由于采用了先進(jìn)的媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到了有效的保障，是一種學(xué)習(xí)方式的改革。34自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式能夠發(fā)揮電大成人學(xué)生分析、解決問題能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)電大成人學(xué)生具有

14、成年人較廣泛的閱歷和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的分析問題能力、解決問題能力。因此，教師講授時(shí)間應(yīng)盡量縮短，多提問題充分研討，避免學(xué)生厭惡反感的“滿堂灌”方式。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式就是利用成年人喜歡自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把他們較強(qiáng)的分析問題，解決問題的能力充分介入到課程中去，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，加強(qiáng)了課堂的向心力，使學(xué)生易于接受。另外，自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的教學(xué)不僅有利于最大限度地概括已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中的儲(chǔ)存，充分提取、組織當(dāng)前已有的信息，而且還有利于將之進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，即在理論研究基礎(chǔ)上建立一系列比較正確的概念的邏輯體系。在這樣一個(gè)把自己的個(gè)人知識(shí)有意義地組織起來并進(jìn)行推理的教程中，學(xué)生對(duì)信息的

15、記憶、遷移和利用以及形成正確理論觀點(diǎn)的技巧等都會(huì)大大提高。參考文獻(xiàn)：1 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著學(xué)會(huì)生存-教育世界的今天和明天北京：中國(guó)人事出版社19962 陳桂生 教育原理 上海：華東師范大學(xué)出版社20003 鄭寧國(guó) 嚴(yán)月萍 協(xié)作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)模式研究北京：中國(guó)遠(yuǎn)程教育2003總208期 46-47winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis 20-18 semi-final win over england, has been passed fit after a lower-leg injury, while

16、slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against usa.both sides boast 100% records heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnleys effort in their first pool match against england on the opening day.aussie winger j

17、arryd hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck with eight.but it is recently named rugby league international federation player of the year sonny bill williams who has attracted the most interest in the tournament so far.the kiwi - with a tournament high

18、17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugby league and rugby union after triumphing with the all blacks in 2011.id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said williams.the (lack of) air up there watch mcayman is

19、lands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bbc sport.for me it

20、s about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also ordered an immediate

21、investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by toures complaint. in a statement the russian side added: we found no racist insults from fans of cska. baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.t

22、he weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) wh

23、ere our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called the tropopause),e

24、can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake a

25、gainst the kiwis in manchester.five years ago they cruised through to the final and so far history has repeated itself here - the last try they conceded was scored by englands josh charnley in the opening game of the tournament.that could be classed as a weakness, a team under-cooked - but i have been impressed by the kangaroos focus in their games since then.they have been concentrating on th