幼小銜接教(學)案80454

1、幼小銜接教案：課間十分鐘大班目標：1. 初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。2 .嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動 中大膽表達。3 .向往小學生活，渴望成為一名小學生。準備：1 .參觀小學并與小學生對話.對小學生課間十分鐘的活動有所 了解。2 .錄像課間十分鐘，邀請一位小學一年級學生。過程：1 .認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。(1) 今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的 小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？(教師請出小學生，鼓勵幼 兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。2 .遷移參觀經(jīng)

2、驗，理解“下課”的意思(1) 小學生哥哥在XX小學上學。你們還記得去這所小學參觀的 事情嗎？那天.你們在小學里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學的 情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)(2) 小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒 根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上 午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有 十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂 提醒大家上課和下課。)一3 .觀看錄像課間十分鐘，了解課間十分鐘的作用。(1) 課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做 些什么事情？(引導(dǎo)幼兒

3、積極回憶，大膽想象，主動表述。)(2) 小學生哥哥給我們帶來了課間十分鐘的錄像，我們來看 看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些 事。(播放錄像，師幼共同觀看。)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事， 為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導(dǎo) 幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。4 .實踐活動。學習安排課間十分鐘(1) 如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢 ？我們一起來試 著安排“課間十分鐘”.請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。(2) 幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi) 容。5 .交流、討

4、論，知道要合理安排課間十分鐘。(1) 誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么 ？(請幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。 鼓勵幼兒主動了解同伴對 課間十分鐘的安排。)(2) 我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)幼小銜接教案上小學了大班設(shè)計思路：大班下學期， 我們組織孩子們參觀了附近的小學。 在參觀后的談 話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿， 因為他們沒有看到自己將要上 的那所學校； 有部分孩子感到緊張， 因為他們覺得自己將會被很多的 作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會

5、。針對這一情況，結(jié)合我園正在進行 的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動 “上小學了”。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一 一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一 直在進行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏 覽、搜集信息的方法較為熟悉， 因此我們想通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩 子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活， 以更全面地了解小學生 的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學的向往之情，為將來 順利適應(yīng)小學生活打下良好的基礎(chǔ)。目標： 1利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩 的課余生活，萌發(fā)對小

6、學的向往之情。2能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。3 學習上網(wǎng)搜集信息體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。 ?準備： 1幼兒事先參觀過小學2 .進行“我要上的小學我想知道的”兩項調(diào)查。3教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學的網(wǎng)頁。過程：一、觀看“我要上的小學”調(diào)查表并談話。1. 小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上東泰小 學，有的將上嶗發(fā)小學。2. 許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離 我們很遠.我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法 ?（可以上 網(wǎng)看一看。 ）二、到網(wǎng)上“參觀”小學1. 與幼兒共同瀏覽東泰小學的網(wǎng)頁。（1）請大家和我一起來看看東泰小學吧 !（教師點擊，從

7、首頁至“走進拉 小”直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。）（2）我們先參觀一下東泰小學美麗的校園吧 !（點擊“分校風采”的“走 進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。 ）（3）（點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長” 。 ）這么美麗的校園的校長會是 誰呢?（4）（點擊“教師之家”的“名師工作室 ）這是什么地方 ?我們來看一 看東泰小學都有哪些老師。2 .幼兒自由瀏覽學校網(wǎng)頁，相互交流感受。（1）引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽幼小銜接教案活動名稱：語言 大衛(wèi)上學活動目標：1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫

8、面內(nèi)容。3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望?；顒又攸c：仔細觀察畫面活動難點：較完整地講述活動準備：1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：“我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：師：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。（2 ）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為

9、什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？小結(jié)：請用完整的話說說。（3）圖三：師：“這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。師：“大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊 的小朋友說一說?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整 的語言描述圖片內(nèi)容。4、師幼共同討論交流。（1）師幼共同觀察，集體交流。師：“大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽 嗎？”（2 ）感受受到表揚和接納的快樂。你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學們都

10、喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。師：“第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢？”幼小銜接活動教案 :整理小書包活動目標1 學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理 能力準備。2 學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意 識。3 通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。 活動準備：1 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功 用。2 小學生課本若干，課程表 PPT 課件。3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。5 拍攝小學生整理書包過程的錄像?；顒?/p>

11、過程：一、提問導(dǎo)入課題1 師：上次我們小朋友去參觀了小學， 你看到了什么 ? 你覺得小 學和幼兒園有哪些不一樣的地方 ?教師小結(jié)：學校有教學樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯 教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。2 師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什 么?（在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。 ）教師小結(jié)：書包里要放的東西很多， 但最重要的是放書本和文具二、學看課程表師：小學生每天要帶什么書 ?怎么才能知道 ?1 播放課程表 PPT 課件。2 引導(dǎo)幼兒討論： (1) 這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎 ? 課程表上有什么 ?(2)小學生一天有幾節(jié)課

12、 ?上午幾節(jié) ?下午幾節(jié) ?都有 什么課 ?(指導(dǎo)幼兒學看課程表 )(3)你能看懂課程表嗎 ?還有什么問題 ?教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了 課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。三、學習按課程表整理書包 ?1 認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生 了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包， 那你們的書包是怎 樣的呢 ?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。(2)請 1 名-2 名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏 色、圖案。2 操作探索，幼兒第一次學習整理書包。(1)師：書包有什么用 ?那你們會自己整理書包嗎

13、?我們來試一試。 (幼兒自由整理書包， 老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。 )(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整 理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3) 討論：你覺得誰整理書包的方法好 ?為什么 ?教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種 文具有序整齊地放入文具盒中， 文具盒放本子上面： 晚上整理書包要 按第二天的課程表來進行。3 幼兒第二次整理書包。(1)播放小學生整理書包過程的錄像。(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。 想想該按星期幾的課程表來整理呢 ?請你們按照正確方法再次整理書 包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！教師小結(jié)：要學會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它 們歸類好，按大小整理擺放整齊。四、學習整理其他用品 ?1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等 )師：你覺得這些物 品該如何整理 ?為什么 ?2 師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕 又快地整理。教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里， 方便取放。五、聽課間十分鐘音樂結(jié)束活動升班教育我們升班了活動目的：1 唱歌時能唱準音調(diào)2 節(jié)奏表現(xiàn)出力度3 體驗升班的自豪感活動準