二年級(jí)X班語文質(zhì)量分析表

1、小學(xué)二年級(jí)語文質(zhì)量分析表時(shí) 間11.20年級(jí)科目二年級(jí)語文單 元1-4單元考試人數(shù)44缺考人數(shù)無授課教師及格人數(shù)44及格率100%上次及格率優(yōu)秀人數(shù)30優(yōu)秀率68%上次優(yōu)秀率未及格學(xué)生姓名試卷整體情況分析（題型，難度） 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。試卷分析： 一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、形近字組詞、補(bǔ)充四字詞語、詞語的搭配、照樣子寫詞語、部首查字典、仿寫句子、古詩(shī)的填寫、課外閱讀和看圖寫話。

2、知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。 二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞，搭配詞語，部首查字典這三題做得比較好，除了特別差的那幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們練習(xí)得較多，所以掌握得比較好。 學(xué)生答題情況分析出現(xiàn)的問題分析： 1.生字中錯(cuò)的比較多的是“帆船”和“美術(shù)”，“船”的“舟”寫成“丹”， “美術(shù)”寫成“美木”。這些字雖然在平時(shí)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)誤率還是很高。說明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有看拼音寫句子時(shí)將“悄悄地向我們走來”寫成了“悄悄的像我們走來”，語氣助詞“的、得、地”正確使用還存在問題，同音字“像”和“向”混淆，這些平時(shí)強(qiáng)調(diào)得比較多，但是學(xué)生在使用時(shí)不會(huì)

3、靈活運(yùn)用。 2.形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“觀”和“現(xiàn)”、“遠(yuǎn)”和“運(yùn)”兩組，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 3.補(bǔ)充詞語一題中“舉世聞名”的“名”寫成“明”；“東方欲曉”的“東”寫成“車”，學(xué)生只是單純記憶而不會(huì)寫。4.根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類字，沒有特別強(qiáng)調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。 5.我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。（1）沒有認(rèn)真的審題，用擬聲詞寫句子，很多學(xué)生寫成了擬人句。（2）而要求寫擬人句的句子，很多學(xué)生沒有用擬人的手法。 6.填寫古詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的“兩個(gè)”寫成“二

4、個(gè)”，“行”的右邊寫成“示”，“秋”的左右寫反了，這說明平時(shí)不僅要熟練背誦，還要加強(qiáng)書寫的練習(xí)。7.閱讀理解。短文并不難，只要認(rèn)真讀短文，將短文讀懂了，題目不難做，但很多孩子都比較浮躁，短文沒有讀清楚就動(dòng)筆，造成了丟分。8.看圖寫話大部分同學(xué)完成得較好，但也有部分同學(xué)沒有讀清題意，看清圖畫內(nèi)容，寫話是要求想象小螞蟻想到什么辦法將小面包搬回洞里，但很多孩子不會(huì)想象，語言簡(jiǎn)單，一句話沒有寫清楚就完了，這學(xué)期也一直在訓(xùn)練孩子們寫日記，但還要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子們將話說清楚并注意表達(dá)完整。 以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞和句子，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)

5、重，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的落實(shí)。（2）學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好，在平時(shí)作業(yè)中還要加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。存在的問題以及后期采取的措施采取的措施 1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀、多寫、多說、多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化字、詞、句、段的訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固地掌握。及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2.抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段一定要嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。 3.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察，弄清內(nèi)容，再動(dòng)筆，盡量把語言寫通順。 4.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展：在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，特別是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能接到果子”。 5.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，縮短班級(jí)之間的差距。 6.要重視學(xué)法的指導(dǎo)，近年來考試已不斷給我們帶來這樣的信息，靠強(qiáng)行灌輸，死記硬背，無益教學(xué)質(zhì)量