滬教版九年級(jí)化學(xué)講學(xué)稿：《廣泛應(yīng)用的酸堿鹽》中和反應(yīng)

1、中和反應(yīng)d.0mng第2頁/共10頁知識(shí)點(diǎn)回顧1 . (d向盛有氫氟化鈉溶液的燒杯中，滴加23滴的猷試液，溶液呈 色。插入一支溫度計(jì)，測(cè)t溶液的溫度。此時(shí)溶液呈 性，ph 70(2)當(dāng)逐滴向燒杯中滴入鹽酸并用玻播棒攪拌至溶液剛好變成無色時(shí)，溶液呈 性,其ph 70在實(shí)臉過程中，溶液的堿性逐漸，溶液的溫度 o(3)在此時(shí)的溶液中，繼續(xù)滴入鹽酸，溶液星 色，溶液呈 性，ph 70(4)將q)所得的少量溶液置于蒸發(fā)皿中，加熱蒸發(fā)，得到的冏體是寫出naoh溶液與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式, nacl溶液呈 性。2 .酸和堿反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各由的特征都,生成了 和,這一反應(yīng)稱為 o中和反應(yīng)的表達(dá)式為：酸+堿

2、一+o中和反應(yīng)發(fā)生時(shí)，(填“有”或“沒有”)能量的變化。中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸離解出的 和堿商解出的 結(jié)合成 o3 .中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。在實(shí)臉室里或化工生產(chǎn)上，當(dāng)溶液里存在過 量的酸或堿時(shí)，常用適量的 或 去中和；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，強(qiáng)酸性土愛不適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)，可施入適量的 去中和土壤里的酸；被螞蟻、蟻?zhàn)佣ＲЯ耍ハx分泌的酸性物質(zhì)迸入肌肉，使肌肉酸痛，涂上稀氨水或肥皂水可以止痛、消腫，其道理是；有些工廠排出的廢水中含有硫酸，如果用氨水(nh3 h2o)中和它，能得到一種氨肥硫酸錢(nh4)2so4,反應(yīng)的化學(xué)方程式為鞏固練習(xí)1 .向她有酚總和naoh溶液的燒杯中滴加稀硫酸，直至液體

3、呈無色。為探究反應(yīng)后溶液中 溶質(zhì)的組成，所選試劑不正確的是()a.稀鹽酸b.鋅粒c.碳酸鈉溶液d.紫色石蕊試液2 .下列有關(guān)硫酸的敘述中不正確的是()a.硫酸溶液中k- ca2 oh-、cl-可以大量共存c.在稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌d.稀硫酸滴加到氫氧化鋼溶液中，出現(xiàn)白色沉淀，即可說明中和反應(yīng)巳經(jīng)發(fā)生3 .下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（）a.用濃疏酸干燥濕潤(rùn)的氧氣b .服用含氫氧化鋁的藥物治疔胃酸過多c.用熟石灰改良酸性土壤d.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸4 .某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液

4、ph的變化圖象，如田所示，下列說法正確的是（）a.圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性b.圖中a點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是na2s04和h2s04c.該實(shí)臉是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到底有硫酸的燒杯中d.由a點(diǎn)到b點(diǎn)的ph變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)5 .下列高子能在ph=2的水溶液中大量共存的是（）a. so/-、no3-、k oh-b. hcch-、cl、so/-、na+c. cl-、no3-、na*d. nh4 cl、ohl k-6.下列各組物質(zhì)分別加入到足量的水中，能得到無色透明溶液的是（）a. kn03s nack hc1b. fecb、na2so4、kc1c. cuso4x h2s0八 nac

5、ld. fecb. kck naoh7 .在含有h2so4和c11so4的混合溶液中，逐滴加入naoh溶液至過量，下列圖象能正確反 映生成沉淀的質(zhì)量（mi）與加入naoh溶液的質(zhì)量（皿）的關(guān)系是（）8 . 了解日用化工品的成分，有利于我們正確使用。名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁是“84”消毒液有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉(1)洗潔精能清洗餐具上的油污，是因?yàn)樗哂?功能(填“吸附”或乳化)；(2)爐具清潔劑的ph 7 (填“川”或“=)，使用時(shí)禁止與皮膚接觸是因?yàn)閚aoh具有 性。(3)不能用潔廁及清洗鐵制品的原因是 (用化學(xué)方程式表 示)。(4 )潔廁又與“84”消毒液不能混合使用，因?yàn)?/p>

6、兩者混合會(huì)發(fā)生反應(yīng)： 2hcl+naclo=nacl+h2o+xto x 的化學(xué)式為。9 .生石灰是白色的塊狀物，應(yīng)用非常廣泛。(1)生石灰的主要成分為 (填化學(xué)式)。在食品包裝中。常用生石灰做干燥劑， 其干燥原理是(用化學(xué)方程式表示)；在使用時(shí)，是用紙袋裝著生石灰放入食品包裝盒中，如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥作用，原因是(2)在農(nóng)村，生石灰也常用于畜禽欄舍的消舂。畜禽出欄后，將生石灰用水調(diào)成20%的 石灰乳，涂到熱面和地面。票農(nóng)戶誤將生石灰直接撒到豬圈中消等，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)豬的 后蹄部干燥開裂，有的甚至出現(xiàn)灼傷、潰瘍，原因是 o(3)上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過久就沒有消毒的作

7、用了，其原因是(用 化學(xué)方程式表示)310 .某同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)臉。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氯氧 化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量 溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚獻(xiàn)試液，震蕩，觀察到溶液廝色沒有變化。于是 她對(duì)燒杯中的溶液迸行了以下探究：(1)小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；氮氧化鈉有剩余；鹽酸過量課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言瞥句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使 運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題，方法很 筒單，每天花

8、3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言善句即可。可以寫在后黑板的“積 票專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每大往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警 句，日枳月累，終究會(huì)成為一箋不小的財(cái)富。這些成語典故“貯衣在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口 成章，寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地提取出來，使又率增色添輝。小明同學(xué)卻斷定不可能“氮氧 化鈉有剩余“，他的理由是：c(2)他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況迸行臉證。經(jīng)過討論，他們認(rèn) 為利用下列幾種物質(zhì)可以達(dá)到臉證目的。你認(rèn)為其中不正確的是 (填序號(hào))。a.生銹的鐵釘 b.

9、碳酸鈉粉末 c.疏酸鈉束 d.氫氧化桐(3)如圖曲線能夠表示小紅所做試驗(yàn)中溶液ph變化趨勢(shì)的是 (填序號(hào))。11 .在實(shí)險(xiǎn)室里，某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末，如圖所示。他對(duì)白色粉末的成分作出了一些猜測(cè)。猗測(cè)一：可能是氫氧化鈉猜測(cè)二：可能是碳酸鈉猗測(cè)三：可能是氫氧化鈉和碳酸鈉為探究白色粉末的成分，他將該粉末溶于水，得到無色溶液，再迸行了如下實(shí)險(xiǎn)。(1)根據(jù)實(shí)險(xiǎn)現(xiàn)象推測(cè)，無色氣體是 o(2)在溶液2中湎加過量氯化潁溶液的目的是,(3)由實(shí)險(xiǎn)現(xiàn)象可知，猜測(cè) 是正確的。12 .酸溶液和堿溶液混合會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？某班級(jí)同學(xué)開展了相關(guān)的實(shí)險(xiǎn)。下面是兩個(gè) 小組的實(shí)臉記錄與分析。請(qǐng)根據(jù)要求回答

10、問題：(1)甲組同學(xué)往一定體枳10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下)，反應(yīng)中 溶液溫度的變化記錄如下，請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析嬪空：加入鹽酸的體積6101214161820(v) /nil與要要當(dāng)練練今說，說，“教得得師”練練一 看?？?。稱 看t最與與接說說近是是的統(tǒng)統(tǒng)“老師”的，的,概看著念，不不最準(zhǔn)準(zhǔn)早就就也難難要以以追說說溯得得至好。好。宋練練元看，看,時(shí)就就期。是是金訓(xùn)訓(xùn)代練練元幼幼好兒兒?jiǎn)柕牡挠^觀示察察侄能能孫力，力,伯?dāng)U擴(kuò)安大大詩幼幼云：兒兒“伯的的安認(rèn)認(rèn)入知知小范范學(xué)，國(guó)，圍,穎讓讓第12頁/共10頁悟幼幼非兒兒凡在在貌，觀觀房察察句事事有物、物、夙觀觀性，察察說生生宇活、活、驚觀觀老察察師由鹵于然然是的的香，活活來動(dòng)動(dòng)元中，中,時(shí)積積期累累小詞詞學(xué)匯、匯、教理理師解解被詞詞稱義、義、為發(fā)發(fā)“老展展師“語語有toto案在在可超超稽。用用清觀觀代察察稱法法主組組考織織宜活活也動(dòng)動(dòng)為時(shí)，時(shí)“老我我?guī)煛?，著”?3.中和反應(yīng)在