2014年高考語文二輪復(fù)習(xí)閱讀指導(dǎo)課件：文學(xué)類文本之散文閱讀建模

1、散文閱讀建模 這首詩描寫了哪些景物？ 這首詩描寫了怎樣的景物？ 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感? 這首詩怎樣抒發(fā)了作者的情感? 1、品味一句話的、品味一句話的表現(xiàn)力（表達(dá)特色）表現(xiàn)力（表達(dá)特色） 2、分析一句話在文中的、分析一句話在文中的作用作用 3、體會(huì)一句話的豐富、體會(huì)一句話的豐富含義含義 以此為例以此為例（一句話，三種問一句話，三種問） 重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)詞語， 把準(zhǔn)題干把準(zhǔn)題干。 1、品味一句話的、品味一句話的表現(xiàn)力（表達(dá)特色）表現(xiàn)力（表達(dá)特色） 1 1“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不 停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過之處，留停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)

2、船下了海，所過之處，留 下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤 的草香。的草香。”這句話這句話描寫描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析?的的表達(dá)特色。表達(dá)特色。 答：從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫答：從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫 運(yùn)用比擬的修辭方法，把色、聲、香結(jié)合運(yùn)用比擬的修辭方法，把色、聲、香結(jié)合 起來使收割場面更為生動(dòng)形象；表現(xiàn)了麥起來使收割場面更為生動(dòng)形象；表現(xiàn)了麥 天時(shí)節(jié)農(nóng)民的豐收、忙碌、喜悅。天時(shí)節(jié)農(nóng)民的豐收、忙碌、喜悅。 1 1、品味精彩語句的表現(xiàn)力（句子的表達(dá)、品味精彩語句的表現(xiàn)力（句子的表達(dá) 特色）：特色）： 手法手法+

3、 +分析分析+ +表達(dá)效果（情感）表達(dá)效果（情感） 文學(xué)類文本閱讀答題如何建模文學(xué)類文本閱讀答題如何建模 請談?wù)劇翱吹饺绱吮姸嗟男∩瑘?jiān)忍不看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛 被染得燦爛起來被染得燦爛起來”這句話的表達(dá)技巧表達(dá)技巧 運(yùn)用擬人手法，用鮮活生動(dòng)的語運(yùn)用擬人手法，用鮮活生動(dòng)的語 言，言，（手法）（手法）寫出了小生命頑強(qiáng)的寫出了小生命頑強(qiáng)的 生命力。生命力。（分析）（分析）寫出了我見到這寫出了我見到這 些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情（情（情 感感 ） 請分析“我看到母親那對干癟的乳房，像我看

4、到母親那對干癟的乳房，像 兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了 一生的盛宴一生的盛宴”這句話的表達(dá)效果。 這里用了比喻這里用了比喻（手法）（手法），把母親耗盡生，把母親耗盡生 命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了，命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了， 凸現(xiàn)母親的辛勞；凸現(xiàn)母親的辛勞；（分析）（分析） 表達(dá)了作者對表達(dá)了作者對 為孩子耗盡心血的母親深深感激之情。為孩子耗盡心血的母親深深感激之情。 （情感）（情感） 2 2、修辭手法、修辭手法 3 3、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法 1 1、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論） 1、抒情方

5、式（手段）、抒情方式（手段） 借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情以樂景襯哀情、以哀景襯樂情 借物抒情：借物抒情：借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志 直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情：間接抒情： 、寫景的順序：、寫景的順序： 、描寫景物的、描寫景物的結(jié)合結(jié)合技巧技巧 2、描寫方法：、描寫方法： 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 正側(cè)結(jié)合正側(cè)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 如由遠(yuǎn)到近、由高到低等如由遠(yuǎn)到近、由高到低等 、多角度描寫：、多角度描寫： 視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等 、人物描寫：、人物描寫： 、細(xì)節(jié)描寫、

6、細(xì)節(jié)描寫 外貌描寫外貌描寫 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 語言描寫語言描寫 心理描寫心理描寫 比喻、比擬、借代、夸張、比喻、比擬、借代、夸張、 對偶、排比、反復(fù)對偶、排比、反復(fù) 比興、象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、比興、象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、 聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等 3、修辭手法：、修辭手法： 4、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法 2、分析一句話在文中的、分析一句話在文中的作用作用 2 2“頭頂一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨頭頂一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨 起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢

7、鄉(xiāng)， 搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@這 些敘寫從全文看有什么些敘寫從全文看有什么作用作用? (6? (6分分) ) 答：強(qiáng)調(diào)答：強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累麥天男人的勞累； 為寫女人為寫女人 心疼男人心疼男人作鋪墊作鋪墊，與上文男人，與上文男人“吃苦的日吃苦的日 子到了子到了”和和下文下文“忙了一季的男人，長剌忙了一季的男人，長剌 剌躺在炕上剌躺在炕上”一節(jié)的描寫一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 2 2、分析某句（段）話在文中有什么作用？、分析某句（段）話在文中有什么作用？ 內(nèi)容（本身）作用內(nèi)容（本身）作用+ +結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)( (上下文上下文) )作用作用 文學(xué)類

8、文本閱讀答題如何建模文學(xué)類文本閱讀答題如何建模 泥濘（廣東）泥濘（廣東） 文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪 些作用呢？（些作用呢？（4 4分）分） 答：文章開頭寫雪，答：文章開頭寫雪，突出了突出了雪美麗與雪美麗與 丑陋的兩重性丑陋的兩重性（內(nèi)容：（內(nèi)容：2 2分）分）， 從而為下文寫泥濘從而為下文寫泥濘作鋪墊作鋪墊（從寫（從寫 熱愛雪到熱愛泥濘）熱愛雪到熱愛泥濘）（結(jié)構(gòu)：（結(jié)構(gòu)：2 2分）。分）。 燈火的溫情（山東）燈火的溫情（山東） 作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走在鄉(xiāng)間夜路作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走在鄉(xiāng)間夜路 的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（的

9、經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（4 4分）分） 答：詳敘自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，答：詳敘自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，引出引出 “荒野無燈荒野無燈”的感觸，的感觸，體現(xiàn)體現(xiàn)黑暗中燈火黑暗中燈火 的溫情的溫情（內(nèi)容：（內(nèi)容：2 2分），分）， 為下文談人生的孤絕境界為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊作了鋪墊 （結(jié)構(gòu)：（結(jié)構(gòu)：2 2分）。分）。 林沖見差撥（海南、寧夏）林沖見差撥（海南、寧夏） 小說第一段寫林沖小說第一段寫林沖剛剛到牢營，就有犯人介紹牢到牢營，就有犯人介紹牢 營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。 答：答：內(nèi)容上：內(nèi)容上：概括概括介紹牢營情況，介紹牢營情況，

10、交代交代人物活動(dòng)的環(huán)境人物活動(dòng)的環(huán)境（3 3分）。結(jié)分）。結(jié) 構(gòu)上：構(gòu)上：為后面的情節(jié)發(fā)展為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊作鋪墊， 制造懸念制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾，使故事產(chǎn)生波瀾（3 3分）。分）。 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：（專用術(shù)語）： 承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。 1. 1. 文首：文首： 2. 2. 文中：文中： 3. 3. 文末：文末： 開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感； 設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。設(shè)置懸念，為

11、下文作鋪墊。 點(diǎn)明中心、升華主題；點(diǎn)明中心、升華主題； 收縮全文（總結(jié)全文）、收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 3、體會(huì)一句話的豐富、體會(huì)一句話的豐富含義含義 3 3文中最后說文中最后說“麥天的忙碌、喜悅把農(nóng)家的日子麥天的忙碌、喜悅把農(nóng)家的日子 濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味” 請聯(lián)系全文，簡要請聯(lián)系全文，簡要 說說你對這句話內(nèi)涵的說說你對這句話內(nèi)涵的理解。理解。 答：火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅；答：火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅； 鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、甜蜜。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、甜蜜。 3 3、體會(huì)一句話的豐富含義：、體會(huì)一句話的豐富

12、含義： 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞+ +分解句子分解句子+ +整合答案（結(jié)合主整合答案（結(jié)合主 旨）旨） 文學(xué)類文本閱讀答題如何建模文學(xué)類文本閱讀答題如何建模 答答：對于歷史遺跡，不能只看數(shù)量的多少，而對于歷史遺跡，不能只看數(shù)量的多少，而 要看它的價(jià)值所在要看它的價(jià)值所在（2分）分）。古隆中所存的真。古隆中所存的真 正遺跡只不過是六角井、躬耕田、抱膝石、梁正遺跡只不過是六角井、躬耕田、抱膝石、梁 父巖與觀星臺等幾處，可是從中作者聯(lián)想到諸父巖與觀星臺等幾處，可是從中作者聯(lián)想到諸 葛亮在此留下的許多故事葛亮在此留下的許多故事“三顧茅廬三顧茅廬”的的 佳話，佳話，隆中對隆中對的大氣磅礴，在此積累無邊的大氣磅礴

13、，在此積累無邊 的智慧的經(jīng)歷和惠及民間的情景的智慧的經(jīng)歷和惠及民間的情景，（2分）分）表表 達(dá)了對他的無盡懷念與瞻仰。達(dá)了對他的無盡懷念與瞻仰。（1分）分） 2 2文章說：文章說：“尋訪歷史，不必苛求太多，有那么尋訪歷史，不必苛求太多，有那么 幾處真跡就足以勾起人們的思念與聯(lián)想。幾處真跡就足以勾起人們的思念與聯(lián)想?！苯Y(jié)合結(jié)合 文章內(nèi)容文章內(nèi)容，談?wù)?，談?wù)勀銓@句話的理解你對這句話的理解。（。（5 5分）分） 15、結(jié)合全文文意，分析文末、結(jié)合全文文意，分析文末“我扛著鐵锨呢，我扛著鐵锨呢， 怕啥怕啥”這句話在文中的含義。這句話在文中的含義。 （6分）分） 答答：鐵锨鐵锨不僅是一種勞動(dòng)工具而且是

14、一種生活不僅是一種勞動(dòng)工具而且是一種生活 態(tài)度的代名詞態(tài)度的代名詞（2分）分）?！翱钢F锨扛著鐵锨”意味著意味著 自己保持著熱愛勞動(dòng)、踏實(shí)工作、質(zhì)樸勤奮等自己保持著熱愛勞動(dòng)、踏實(shí)工作、質(zhì)樸勤奮等 優(yōu)秀品質(zhì)優(yōu)秀品質(zhì)（2分）分） ；有了這，在城市的生活就；有了這，在城市的生活就 不怕不怕任何困難，這句話表現(xiàn)了作者對自己品質(zhì)任何困難，這句話表現(xiàn)了作者對自己品質(zhì) 和能力的自信和能力的自信（2分）分）。 1、品味一句話的、品味一句話的表現(xiàn)力（表達(dá)特色）：表現(xiàn)力（表達(dá)特色）： 手法手法+ +分析分析+ +表達(dá)效果（情感）表達(dá)效果（情感） 2、分析一句話在文中的、分析一句話在文中的作用：作用： 內(nèi)容（本身）

15、作用內(nèi)容（本身）作用+ +結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)( (上下文上下文) )作用作用 3、體會(huì)一句話的豐富、體會(huì)一句話的豐富含義：含義： 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞+ +分解句子分解句子+ +整合答案（結(jié)整合答案（結(jié) 合主旨）合主旨） 課堂小結(jié)課堂小結(jié)（要點(diǎn)意識要點(diǎn)意識） 簡析簡析“我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗 過我的愿望過我的愿望？”在文中的在文中的作用作用。 答：答：從內(nèi)容上說，從內(nèi)容上說，這句話表達(dá)了作者對不能這句話表達(dá)了作者對不能 滿足父親臨終愿望的深深歉疚及對父愛深滿足父親臨終愿望的深深歉疚及對父愛深 深的感恩之情。深的感恩之情。 從結(jié)構(gòu)上說，從結(jié)構(gòu)上說，起承上啟下的作用。上文起承上

16、啟下的作用。上文 父親臨終前有一種強(qiáng)烈的求生愿望，寄希父親臨終前有一種強(qiáng)烈的求生愿望，寄希 望于我，但是，我未能滿足。于是自然引望于我，但是，我未能滿足。于是自然引 出幼年時(shí)嚴(yán)厲的父親不曾違拗過我的愿望出幼年時(shí)嚴(yán)厲的父親不曾違拗過我的愿望 的事情。的事情。 從從藝術(shù)手法藝術(shù)手法上賞析上賞析“我看到精彩處忘形地我看到精彩處忘形地 揚(yáng)起小手歡呼起來，身子在父親肩上一晃一揚(yáng)起小手歡呼起來，身子在父親肩上一晃一 晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我 的褲子都被潤濕了。的褲子都被潤濕了?！边@句話這句話。 答：運(yùn)用答：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的手法生動(dòng)形象地表的手法生動(dòng)形象地表 現(xiàn)了現(xiàn)了我的興高采烈我的興高采烈，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了父親為我父親為我 付出的艱辛付出的艱辛；且二者形成強(qiáng)烈；且二者形成強(qiáng)烈對比，對比， 突出了父愛的崇高和偉大，使父親的突出了父愛的崇高和偉大，使父親的 形象更加鮮明。形象更加鮮明。 談?wù)勀銓φ務(wù)勀銓Α案赣H父親去世去世了，我這顆心就像了，我這顆心就像 缺了血脈缺了血脈