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文檔簡介
1、no matter when you start, the important thing is not to give up lightly after you start.整合匯編簡單易用(頁眉可刪)【熱門】教學(xué)計(jì)劃集錦5篇 教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教學(xué)目標(biāo):通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí),懂得安全的重要性,知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。二、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不象財(cái)富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親
2、人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五,發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故,葛威,一個(gè)可愛的小姑娘,她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上,就在那個(gè)寒冷的早上,她倒在了無情的車輪下,她才7歲??!出示主題:珍愛生命、健康成長(二)明理導(dǎo)行1、這位可愛的小姑娘,才7歲,就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇,在我們的生活中,還有很多很多展示資料2、在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。(1)生討論、介紹(2)小結(jié)、過渡:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全?,F(xiàn)在,我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。3、安全過馬路(1)認(rèn)識(shí)紅綠燈板書:紅燈停,綠燈行,黃燈等一等
3、(2)討論:沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?板書:先往左看,再往右看,靠右行(3)游戲“過馬路”一個(gè)學(xué)生演汽車,演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子,嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音,幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋友。4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為。(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼我來考考大家,你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼?它們有什么樣的好處呢?出示:120_01141196、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全,還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況,你會(huì)
4、怎么做。a、有人敲門,稱你媽媽受了傷,讓他來接你去醫(yī)院。b、外出活動(dòng)時(shí),天黑路又偏僻,小明不知如何才好;c、放學(xué)回家的路上,兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走;d、外出活動(dòng)中,同大家走散了,迷了路。e、遇到雷雨天氣,躲在大樹下。(三)、總結(jié)1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受。2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。確定是哪兒都能找到小學(xué)生安全教育教案,原因是小學(xué)生安全教育教案很容易找的,而且小學(xué)生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學(xué)生安全教育教案,我建議你到這里看看小學(xué)生安全教育教案,之所以這里的小學(xué)生安全教育教案比較全,其他地方的小學(xué)生安全教育教案網(wǎng),可能不如這里的小學(xué)生安全教育
5、教案全面,確定是哪兒都能找到小學(xué)生安全教育教案,原因是小學(xué)生安全教育教案很容易找的,而且小學(xué)生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學(xué)生安全教育教案,我建議你到這里看看小學(xué)生安全教育教案,之所以這里的小學(xué)生安全教育教案比較全,其他地方的小學(xué)生安全教育教案網(wǎng),可能不如這里的小學(xué)生安全教育教案全面。教學(xué)計(jì)劃 篇2【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),如知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字;有12大格,有60小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。由于時(shí)間和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系很緊密
6、,學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容有一定的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。有一部分學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分,能正確讀出鐘面上的時(shí)間。但是,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生而言,時(shí)間仍然是個(gè)抽象的概念,很不容易理解。通過半年的教學(xué)實(shí)踐,一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的能力逐步加強(qiáng)。在教學(xué)中要充分利用這一擠出來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?!窘滩姆治觥勘締卧饕虒W(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,教材分兩個(gè)層次編排:第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,并通過實(shí)際的操作,知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般,從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)
7、律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。這部分內(nèi)容在編排上有兩個(gè)顯著的特點(diǎn):1、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念,教材注意結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),更好地理解時(shí)間概念。2、用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識(shí)。在引出1時(shí)=60分的過程中,學(xué)生過1小時(shí)里時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍進(jìn)行比較,就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。在練習(xí)十五中,除了安排看鐘表讀時(shí)間的鞏固練習(xí)以外,還安排了學(xué)生用不同表示法記錄時(shí)間以及按要求在鐘表上撥出時(shí)間的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2使學(xué)生知道1時(shí)60分?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道
8、1時(shí)=60分?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】分清“一段時(shí)間”和“一個(gè)時(shí)刻”兩個(gè)概念的實(shí)際含義?!窘鉀Q重難點(diǎn)的教學(xué)策略】1、認(rèn)識(shí)鐘面時(shí),要正確了解鐘面上刻度的結(jié)構(gòu),弄清刻度1表示兩種含義:當(dāng)它表示時(shí)針的刻度時(shí),它表示“1時(shí)”,當(dāng)它表示分針的刻度時(shí),它表示“5分”。理解了這一點(diǎn)就可以數(shù)出每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分了。2、利用教材的三幅圖,使學(xué)生看到時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍,得出1時(shí)=60分。3、讀鐘表的時(shí)間時(shí),弄清針轉(zhuǎn)動(dòng)的順序,知道時(shí)針過了幾時(shí),就是幾時(shí)多,再根據(jù)分針的位置確定是多少分。【課時(shí)安排】(4課時(shí))認(rèn)識(shí)時(shí)間(例1)1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間(例2)1課時(shí)鞏固練習(xí)1課時(shí)實(shí)踐課:小小商店1課時(shí)第七單元重點(diǎn)課時(shí):課題:認(rèn)識(shí)
9、時(shí)間(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)課本第81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分;使學(xué)生知道1時(shí)=60分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、鐘表模型、手表教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題:同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎?(學(xué)生匯報(bào),教師板書有關(guān)的時(shí)間)看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,還有的同學(xué)用像7:20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎?請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的
10、午飯時(shí)間。你知道是多少嗎?同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)間)二、探索交流、解決問題:1、認(rèn)識(shí)鐘面:要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間,首先我們要了解鐘表面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面,相互說一說,你看到鐘面上有些什么?(小組觀察匯報(bào):鐘面上有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格,有12個(gè)數(shù)。)2、認(rèn)識(shí)幾分:同學(xué)們都知道:時(shí)針是用來記時(shí)的,分針是用來記分的,你知道時(shí)針走多少是1時(shí)?分針走多少是1分嗎?時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí),分針走1小格是1分。分針走一大格是幾?為什么?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,
11、數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分?也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎?3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分:下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈,時(shí)針有什么變化?分針走一圈,時(shí)針就走了一個(gè)大格。分針走一圈是多少分?(60分),時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1時(shí))這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系?(相等)板書:1時(shí)=60分小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間:現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎?愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎?先在小組內(nèi)交流一下,說說你是怎么樣看出來的?5、介紹方法:我們方法是:時(shí)針指著12就是12時(shí),分針指著2就是
12、10分,所以就是12時(shí)10分,這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針,再看分針。誰還想說一說你的方法?6、小結(jié):從剛才同學(xué)們的介紹中,教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法,這就是先看時(shí)針,時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,對(duì)嗎?三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高:師:同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間,下面我們就來做練習(xí),看誰學(xué)得最棒?1、你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎?2、鐘面上的時(shí)間。3、連線4、撥表練習(xí)。5、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出些時(shí)間嗎?試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課,11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課,5時(shí)30分下班。6、同桌合作,每人說一個(gè)時(shí)間,另一
13、個(gè)同學(xué)撥出來。四、回顧整理,反思提升:師:你今天學(xué)到了什么知識(shí)?怎么樣學(xué)的?教學(xué)計(jì)劃 篇3一、研究題目職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐二、目的和意義在此課題的研究過程中,緊密結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際 ,經(jīng)過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、實(shí)踐 ,研究出各門課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),技能考核標(biāo)準(zhǔn)、考試考核模式等能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際的方法 ,對(duì)本校的教學(xué)工作能起到一種指導(dǎo)、推動(dòng)作用,而要達(dá)到教研目的。開展本課題研究,可以提出一些先進(jìn)的教學(xué)管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法,豐富職業(yè)教育教學(xué)理論,為全面推行職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);開展本課題研究,有利于職業(yè)教育進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革,深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校
14、內(nèi)部管理制度的改革,探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制和具體模式;開展本課題研究,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓(xùn)、不同類型教育之間、不同類型學(xué)校之間的溝通和銜接,促進(jìn)終身教育體系的建立和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成;開展本課題研究,有利于職業(yè)學(xué)校面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育;開展本課題研究,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師整體素質(zhì)和科研能力;開展本課題研究,有利于職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度的變革。三、研究的基本內(nèi)容(一)、具體研究內(nèi)容:1、通過公共文化課程新舊大綱對(duì)比研究、職業(yè)學(xué)校大綱與普通高中大綱的對(duì)比研究,編制農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)文化課程的指
15、導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃,探索教學(xué)模式改革,制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。2、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)作為專業(yè)課程的教學(xué)模式,研究專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃編制、目標(biāo)任務(wù)(項(xiàng)目)的一般性方法和原則,構(gòu)建適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)課程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的分層次教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控與管理,建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在計(jì)劃編制時(shí)注意各課程之間的整體協(xié)調(diào),注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。項(xiàng)目確定時(shí)注意考查學(xué)生對(duì)基本概念的深入理解、對(duì)所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用、對(duì)所學(xué)技能的實(shí)際操作能力,教學(xué)內(nèi)容力求切合學(xué)生實(shí)際。依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),合理區(qū)分學(xué)生層次,針對(duì)各層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求,確定不同小項(xiàng)目、小目標(biāo),并逐步縮小目標(biāo)差異,最終全部實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。
16、為配合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教育的實(shí)踐,正確引導(dǎo)師生的“教”和“學(xué)”,使學(xué)生成績更能反映學(xué)生的全面素質(zhì),我們將對(duì)傳統(tǒng)的考試方法和內(nèi)容進(jìn)行改革,構(gòu)建一個(gè)新的多元評(píng)價(jià)體系。具體分為平時(shí)考核(含學(xué)習(xí)態(tài)度考核,小項(xiàng)目完成情況)、期末測(cè)試(理論測(cè)試在試卷庫中抽取,組織集中考試;實(shí)踐測(cè)試采用工廠生產(chǎn)模式測(cè)試,要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。3、針對(duì)學(xué)校目前實(shí)習(xí)工場(chǎng)出現(xiàn)的一系列安全事故隱患,進(jìn)一步明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位責(zé)任,規(guī)范管理制度,強(qiáng)化學(xué)生安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)道德教育,同時(shí)根據(jù)新大綱要求,調(diào)整學(xué)生專業(yè)課與文化比重,優(yōu)化實(shí)踐課與理論課比例,加大硬件建設(shè)資金投入力度,擴(kuò)大校外社會(huì)實(shí)踐基地范圍,創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐良好環(huán)境,進(jìn)一
17、步突出實(shí)習(xí)實(shí)踐。(二)研究目標(biāo)1、制訂專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)新大綱的要求,重新編制機(jī)電類的教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃,優(yōu)化各專業(yè)課程開設(shè)秩序,確定各課程的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù),確定項(xiàng)目教學(xué)中的各項(xiàng)目任務(wù)。2、創(chuàng)新校本教學(xué)內(nèi)容。從農(nóng)村市場(chǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的需求出發(fā),根據(jù)學(xué)校自身特色,精心編寫一到二本具有特色并被同行認(rèn)可、學(xué)生滿意的適合農(nóng)村職業(yè)教育項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的校本教材。3、優(yōu)化教學(xué)模式、技術(shù)與方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體作用,運(yùn)用“模塊式”教學(xué)方法,形成一個(gè)具有推廣價(jià)值的項(xiàng)目教學(xué)模式。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,更新教學(xué)方法,使技術(shù)、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式,改單一接受式為重
18、視發(fā)現(xiàn)式、導(dǎo)學(xué)式、分塊式教學(xué),使學(xué)生真正有獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。本課題的研究成果預(yù)期先在校內(nèi)機(jī)電專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,然后進(jìn)一步向校內(nèi)和校外相關(guān)專業(yè)進(jìn)行推廣,取得預(yù)期效果后進(jìn)一步申請(qǐng)成果并爭(zhēng)取在湖南省范圍內(nèi)的廣泛推廣。本課題的應(yīng)用范圍主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此項(xiàng)目受益面比較廣,主要有以下幾個(gè)方面:(1)首先對(duì)于社會(huì)而言,為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎(chǔ)和積累豐富的經(jīng)驗(yàn),并且能以此進(jìn)行擴(kuò)展,優(yōu)化了社會(huì)教育資源,職業(yè)教育不再是斷頭教育,職業(yè)教育類學(xué)生也有了技能終生發(fā)展的道路,對(duì)于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展將起到非常大的推動(dòng)作用,同時(shí)也能更快更好地培養(yǎng)各層次技能人才;(2
19、)其次對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言,由于確定了專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃,明確了各項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo),合理的課程開發(fā)方法、課程設(shè)置方法,對(duì)于各類職業(yè)技術(shù)教育的改革具有重要的指導(dǎo)和提升作用,促進(jìn)各個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高;(3)再者中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是本課題研究成果的最大受益者,他們可以在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)更多有用的職業(yè)技能和知識(shí),在就業(yè)中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力;同時(shí)根據(jù)情況,能隨時(shí)進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí),不斷提高職業(yè)技能水平;(4)最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者,因?yàn)楦嗟母咚刭|(zhì)的勞動(dòng)者將促進(jìn)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四、經(jīng)費(fèi)概算1、圖書資料、材料費(fèi):0.8萬元2、教材出版費(fèi):0.4萬元3、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)費(fèi):0.8萬元
20、教學(xué)計(jì)劃 篇4“語言是人類最重要的交際工具”,其中36歲時(shí)是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期,是學(xué)習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)的最最關(guān)鍵時(shí)期。但是,通過觀察班級(jí)幼兒的語言現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展不均衡:有的幼兒能較好的用口語表達(dá)自己的需求,有的幼兒在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)卻存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規(guī)范、語句不完整等現(xiàn)象。所以我根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精神,制定語言特色計(jì)劃如下:本學(xué)期語言教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,讓幼兒通過多樣性的學(xué)習(xí)掌握字音的正確性。2、學(xué)會(huì)說普通話,能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,語句通順、流暢。3、能集中精力耐心地聽他人講話,學(xué)會(huì)傾聽。4、能大
21、膽地表達(dá)自己的想法和做法,語句要連貫。5、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三月份:目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過學(xué)習(xí)兒歌掌握“a”的正確發(fā)音,并注意語言的節(jié)奏訓(xùn)練。第一周:興趣練習(xí)學(xué)語言、練舌頭第二周:兒歌阿嚏、好媽媽第三周:復(fù)習(xí)好媽媽、繞口令白石塔第四周:成果展示小巧嘴四月份目標(biāo):1、 通過學(xué)習(xí)掌握“o”、“e”的正確發(fā)音,并注意語言的節(jié)奏感。2、 學(xué)習(xí)故事鵝大哥出門,在掌握正確讀音的基礎(chǔ)上能夠有表情的講述故事。第一周:兒歌大公雞喔喔啼、兩只鵝第二周:故事鵝大哥出門第三周:故事表演鵝大哥出門第四周:我是故事大王五月份目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)掌握“i”、“u”
22、的正確發(fā)音,并注意語言的節(jié)奏感。2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。第一周:兒歌祖國最美麗第二周:兒歌鼓上畫老虎第三周:故事狐貍偷雞第四周:我是小小表演家六月份目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)掌握“”的正確發(fā)音,并注意語言的節(jié)奏感。2、能夠有感情的朗誦散文。第一周:兒歌紅金魚、春雨第二周:散文早晨第三周:散文表演早晨第四周:朗誦大賽金話筒七月份目標(biāo):1、 通過學(xué)習(xí)掌握“p”、“er”的正確發(fā)音,并注意語言的節(jié)奏感。2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。第一周:兒歌盆和瓶、快板小飯碗兒第二周:故事小猴買氣球第三周:故事表演小猴買氣球第四周:展示小小演講臺(tái)教學(xué)計(jì)劃 篇5教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制
23、定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。中班春季社會(huì)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?一、班級(jí)情況分析:陳鶴琴老先生說過:“幼兒是好模仿的?!蹦侵邪嗟暮⒆釉诤媚7碌耐瑫r(shí),又缺乏辨別是非的能力,所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導(dǎo)向,學(xué)會(huì)辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長處,并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì);另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng),喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。二、教育目標(biāo):1、知道自己是獨(dú)一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的長相。2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會(huì)用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化,并能很快適應(yīng)。4、對(duì)勞動(dòng)有興趣,愿意為同伴和集體服務(wù),能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)。5、愿意和父母家人一起參加集體活動(dòng),懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。6、喜歡和同伴共同游戲。7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境,抽煙有害人體健康,勸戒周圍人群不抽煙。8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話,不隨意插嘴。9、認(rèn)識(shí)并尊重國旗,參加學(xué)校的升國旗活動(dòng)。10、在節(jié)日活動(dòng)
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