說唱音樂的歷史地位及其傳承與發(fā)展.doc

1、說唱音樂的歷史地位及其傳承與發(fā)展 摘要：說唱音樂是我國(guó)傳統(tǒng)音樂中一顆閃亮的明珠，其歷史悠久，是以講演故事為主的一種民間音樂形式。1949年建國(guó)之后，又被稱之為曲藝音樂。說唱藝術(shù)具有鮮明的傳統(tǒng)音樂特色，是我國(guó)特有的民間藝術(shù)門類，是集音樂、文學(xué)以及表演三位一體的綜合形式。 關(guān)鍵詞：說唱音樂 歷史地位 傳承 發(fā)展 中圖分類號(hào)：g622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： c 文章編號(hào)：1672-1578（2013）11-0230-01 1 說唱音樂的歷史地位 1.1說唱音樂的社會(huì)價(jià)值 說唱音樂藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值，主要表現(xiàn)在作品的內(nèi)涵以及內(nèi)在品質(zhì)上面，例如塑造事物的真善美，弘揚(yáng)美德，摒棄丑惡的事物。說唱音樂藝術(shù)來源于生活，貼近

2、人民日常生活，在作品的創(chuàng)作題材方面也多取材于生活。 說唱音樂雖然不像文學(xué)藝術(shù)那樣以語言的方式直觀地表達(dá)作者的內(nèi)心感受，但是它卻是以細(xì)膩的手法以及獨(dú)特的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵。說唱音樂藝術(shù)歌頌人性的美以及人類的美好品德，生動(dòng)的塑造人物形象，以其豐富的想象力、創(chuàng)造力來對(duì)作品的內(nèi)容進(jìn)行深刻的表達(dá)。封建社會(huì)中，知識(shí)的傳播并不是那么普及，而說唱音樂藝術(shù)就更多地?fù)?dān)任了傳播知識(shí)的使命，其將大量的文學(xué)作品改編成了說唱音樂這樣的表演形式，使得廣大勞動(dòng)人民在沒有條件獲得知識(shí)的現(xiàn)實(shí)下，得到了很好的獲得知識(shí)的途徑。使得廣大勞動(dòng)人民在那個(gè)并不發(fā)達(dá)的年代，也能夠獲得教育，能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)世界的真善美。 1.2說唱

3、音樂在日常生活中的地位 通過上面的論述，我們知道說唱音樂不僅是傳統(tǒng)藝術(shù)的重要分支，同時(shí)也是知識(shí)的源泉。它在選材方面，多直接取自人民的日常生活，其題材十分廣泛，有的來源于民間小調(diào)，有的根據(jù)文學(xué)作品改編成為說唱音樂表演形式，還有的是從其他藝術(shù)門類中吸收而來。在這些藝術(shù)門類相互吸收的過程中，不斷地交融，相互促進(jìn)地發(fā)展著，這其中多蘊(yùn)含的知識(shí)養(yǎng)料，大幅度提高了說唱音樂藝術(shù)的欣賞價(jià)值。 說唱音樂在發(fā)展的過程中，具有很強(qiáng)的民俗價(jià)值，這是由于說唱音樂來自于民間且長(zhǎng)期流傳于民間，因而具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。通俗易懂，貼近人民生活是說唱音樂的主要特征之一。在創(chuàng)作的語言方面，也多使用的是地方方言，所以說唱音樂也具有濃厚

4、的地方色彩，例如福建南音、京韻大鼓、蘇州彈詞以及山東琴書、四川金錢板等等。由此可見，說唱音樂藝術(shù)與人民生活是密切相關(guān)的，連唱詞都取材于方言，在突出地方性特點(diǎn)中，語言也起到了決定性的作用。這使得說唱音樂與廣大人民的關(guān)系更加緊密，深受各個(gè)階層人民的喜愛。 2 說唱音樂的發(fā)展與未來 2.1說唱音樂對(duì)于今天的影響 2.1.1說唱音樂的傳承與保護(hù) 眾所周知，中國(guó)在全世界最具影響力的就是傳統(tǒng)文化藝術(shù)。說唱音樂藝術(shù)更是獨(dú)具特色，從形成和發(fā)展的歷程來看，它不但包含了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的音樂文化精華，還融合了各民族文化的養(yǎng)分，博大精深且經(jīng)久不衰。說唱音樂是我國(guó)民族精神的代表，也是傳統(tǒng)文化的載體，更是多種音樂種類形成的

5、源泉。在傳統(tǒng)音樂文化中，說唱音樂作為其重要的分支，許多音樂表演形式中的舞蹈、器樂等都是從說唱音樂中吸收養(yǎng)料的，正是因?yàn)樗拇嬖诓糯龠M(jìn)了其他音樂藝術(shù)門類的發(fā)展。因此，對(duì)說唱音樂藝術(shù)的保護(hù)是十分必要的，且傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化，對(duì)我國(guó)音樂未來的發(fā)展也起到了極為深遠(yuǎn)的影響。 2.1.2說唱音樂的歷史貢獻(xiàn) 從說唱音樂文化的貢獻(xiàn)方面來看，說唱音樂藝術(shù)的作品浩瀚如煙海，數(shù)量驚人，對(duì)我國(guó)藝術(shù)、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面的發(fā)展都起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用；不僅如此，說唱音樂藝術(shù)也深深地影響著世界音樂文化的發(fā)展。因此，說唱音樂是我國(guó)傳統(tǒng)音樂中的中喲組成部分，保護(hù)好我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化遺產(chǎn)也是音樂工作者的首要任務(wù)。 要使傳統(tǒng)音樂

6、文化得到更好的傳承和發(fā)展，需要采取的方式多種多樣，但關(guān)于說唱音樂文化的傳承問題，則是其中最核心最具根本性的問題。要讓說唱音樂繼續(xù)傳承和發(fā)展下去，絕不僅僅是將其學(xué)到手，而是要將這種音樂技術(shù)建立在學(xué)得好的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，并且還要使其與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，要將我們現(xiàn)有的教育方法及其教學(xué)資源有效地進(jìn)行發(fā)揮和利用，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的光輝事業(yè)中，發(fā)揮其巨大的作用。 2.2說唱音樂在教學(xué)活動(dòng)中的開展 2.2.1教學(xué)活動(dòng)的形式 教育工作在說唱音樂的傳承中起著巨大的作用。教師作為知識(shí)的傳播者，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)弘揚(yáng)文化的重大使命，因此對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的。要做到這一點(diǎn)，首先音樂工作者應(yīng)當(dāng)明確

7、地認(rèn)識(shí)到開設(shè)這類課程的重要性，要讓教師樹立起正確的思想觀念，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說唱音樂的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)合理的進(jìn)行課程的安排，在教學(xué)活動(dòng)中，探索出一條既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又能夠進(jìn)行說唱音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，并且從多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說唱音樂以及傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，更加深入的了解我國(guó)民族民間音樂文化，只有這樣說唱音樂藝術(shù)才能得到更好的傳播和發(fā)展。 2.2.2說唱音樂傳承中的教育問題 說唱音樂具有很強(qiáng)的民俗性，流傳至今大多在傳統(tǒng)節(jié)日以及禮儀中才進(jìn)行表演。因此，我們?cè)谶M(jìn)行民間采風(fēng)發(fā)掘工作中，要運(yùn)用錄音、錄像等方式對(duì)材料進(jìn)行整理。在積累教學(xué)資料的過程中，要注意對(duì)民間素材中的文化底蘊(yùn)進(jìn)行深入的分析和研究，并進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其自由靈活地被運(yùn)用到教育活動(dòng)中。 與此同時(shí)，最好能夠引領(lǐng)學(xué)生深入到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩性學(xué)習(xí)并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)讓學(xué)生更加深入理解我國(guó)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的淵源，體會(huì)其文化內(nèi)涵。正如我們常說的那樣，百聞不如一見，樂譜中記錄下來的音樂，只有基本的旋律以及節(jié)奏的形式，其中包含的思想感情很難完全表現(xiàn)。例如沒有真正聽過陜北民歌的人，很難僅憑簡(jiǎn)譜或五線譜的表達(dá)方式，成功地表現(xiàn)出陜北民歌以及當(dāng)?shù)仄鳂非嗵N(yùn)含的韻味。因此，關(guān)于民間小調(diào)以及民間器樂曲的傳承問題，如果沒喲對(duì)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情以及文化語言等多方面的理解，是很難掌握到其中精髓的