[高中二年級(jí)]華東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)周熾華

1、華東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)lhzchua 2005年12月18日至23日，我隨學(xué)校組織的華東地區(qū)名校學(xué)習(xí)參觀團(tuán)到杭州、蘇州、南京、上海等地參觀學(xué)習(xí)，短短的幾天里，參觀了杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇州市第一中學(xué)、南京市南京第一中學(xué)、金陵中學(xué)、上海市東格致中學(xué)，還在上海市教育科學(xué)研究院聽(tīng)了關(guān)于新課程理念下的課堂教學(xué)與教師發(fā)展的講座。這是一次高規(guī)格的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我大大地開(kāi)了眼界，思想受到了觸動(dòng)，對(duì)江浙上海等地的中學(xué)教育有了直觀的了解；對(duì)在教學(xué)中如何貫徹實(shí)施新課程理念，如何真正有效地進(jìn)行素質(zhì)教育有了進(jìn)一步的思考；對(duì)教師應(yīng)該怎樣繼續(xù)提高自身水平，設(shè)計(jì)自我發(fā)展方向有了深切的體會(huì)；對(duì)學(xué)校種種教育資源的優(yōu)化以及有效利

2、用也有了一些接觸；同時(shí)也對(duì)華東地區(qū)深厚的文化積淀和富庶程度有了了解，還飽覽了那里優(yōu)美的風(fēng)光?？梢哉f(shuō)，這此活動(dòng)，收益多多，回味無(wú)窮?，F(xiàn)將此次活動(dòng)中本人的一些感受匯報(bào)如下： 一通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自身從事教育的責(zé)任感中小學(xué)教育涉及千家萬(wàn)戶，是個(gè)系統(tǒng)工程。教育搞得好的地方，人文資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有可持續(xù)性，易于形成良性循環(huán)。江浙上海地區(qū)是我國(guó)歷史上富庶之區(qū)、魚(yú)米之鄉(xiāng)，加上風(fēng)景秀麗，人杰地靈，孕育了無(wú)數(shù)名家大師，文化積淀深厚，為它的文化教育事業(yè)的發(fā)展提供了充分的資源準(zhǔn)備，這是它們的教育發(fā)展得非常好的保證?，F(xiàn)在華東地區(qū)的教育水平是全國(guó)最高的，它們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生總體素質(zhì)上優(yōu)秀于全國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)生，這預(yù)示

3、著該地區(qū)的繼續(xù)發(fā)展有著充足而又優(yōu)秀的后備人才，可以相信，該地區(qū)繼續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)是十分強(qiáng)勁的。反觀深圳，文化積累不足，雖說(shuō)以前的發(fā)展速度驚人，但下來(lái)該怎么辦？純粹靠引進(jìn)人才是不能完全解決問(wèn)題的，非得靠發(fā)展教育培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代不可。所幸深圳得改革開(kāi)放風(fēng)氣之先，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就舉世矚目，八方英才薈萃，適逢新課程改革進(jìn)行之際，教育的發(fā)展逢上大好機(jī)遇。作為一個(gè)老師，我們必須有深圳建設(shè)與自己密切相關(guān)的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地投身到教改的洪流中去，更新觀念，努力提高自身的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)好下一代深圳建設(shè)的人才，以使深圳的發(fā)展不至于慢滿地落后于以上海為龍頭的長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈。二感受到提高自身教育教學(xué)水平的迫切性教育是把雙刃

4、劍，在這把雙刃劍之下，可能有大批大批的幸運(yùn)學(xué)生在負(fù)責(zé)任、高水平的教育者手里得到精雕細(xì)刻，成為上品、精品；也可能有不少學(xué)生在某些教育者手里糊里糊涂地成為庸才甚至廢品。因此對(duì)待教育工作要慎之又慎，全神投入，要始終把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作頭等大事。華東名校之所以成為名校，與它們時(shí)刻把學(xué)生的全面發(fā)展，質(zhì)量第一的觀念放在首位密切相關(guān)。教育的發(fā)展首先是教師的發(fā)展。教師自身水平的提高，教育觀念的更新都事關(guān)重大。華東名校一無(wú)例外地重視老師的自我設(shè)計(jì)自我提高，對(duì)老師的培養(yǎng)是立體化的。領(lǐng)導(dǎo)、科組、老師本人、學(xué)生等因素都構(gòu)成對(duì)老師自我提高的動(dòng)力，老師想不提高自己都不行，制度、環(huán)境氛圍逼著每一個(gè)老師去想辦法提高自己。以南京第

5、一中學(xué)對(duì)老師的培訓(xùn)為例，它有“新教師入校培訓(xùn)計(jì)劃”，每個(gè)人都要制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，如一年合格，三年獨(dú)立，六年成為骨干等。這促使教師加快發(fā)展速度，超越自我，所以不少老師都只須三年就成為了骨干。它還有“任教六年來(lái)教師培訓(xùn)計(jì)劃”，對(duì)任教老師定期進(jìn)行編教案、講課、演講、說(shuō)課等項(xiàng)目的考核，提供給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)中年教師也進(jìn)行相應(yīng)的考核和培訓(xùn)，及時(shí)幫助他們克服高原現(xiàn)象，以使他們有條件成為名師。上海教科院王潔副教授特地用專門(mén)的篇幅強(qiáng)調(diào)“教育者的技巧，并不是一門(mén)什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門(mén)需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。她把教育者技巧提高到“專業(yè)”的高度來(lái)強(qiáng)調(diào)在新課改形勢(shì)下一個(gè)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得成長(zhǎng)的重要性，給我

6、以很大的鼓舞。相比之下我感覺(jué)到自己與那里老師的明顯差距。我更多的是在應(yīng)付教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)自己如何進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)不足，缺乏系統(tǒng)安排，即使有時(shí)參加培訓(xùn)，也帶有隨意性。今后我必須強(qiáng)化敬業(yè)愛(ài)崗意識(shí)，重視繼續(xù)學(xué)習(xí)，利用更多可以利用的條件以提高自己的業(yè)務(wù)水平并不斷更新教育教學(xué)觀念，以使自己不至于落后與時(shí)代。三增強(qiáng)了對(duì)教科研工作的重視華東名校十分重視教科研工作，并已經(jīng)形成了教研與教學(xué)相銜接，教研成果自然順利地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的機(jī)制。杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校以前也重視教研，但成果出來(lái)之后并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”，多少有為教研而教研的味道。后來(lái)通過(guò)管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整，將教學(xué)處、德育處并入教育研究發(fā)展中心，然后通過(guò)公開(kāi)招投標(biāo)確

7、定研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，聯(lián)系課題指導(dǎo)專家，采用專家指導(dǎo)制，科研經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ玫确绞浇M織教研活動(dòng)?，F(xiàn)在已不必采用行政手段布置任務(wù)，卻可以動(dòng)員絕大部分教師主動(dòng)搞科研、合作搞科研，并且一有成果立即會(huì)轉(zhuǎn)化為課堂上可操作的教學(xué)行為。如何保證教研與教學(xué)的有效結(jié)合呢？蘇州市第一中學(xué)教科室主任、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的學(xué)科帶頭人人楊斌老師提出教研方向選擇的幾個(gè)原則：要有前瞻性以保證教研活動(dòng)能夠走在時(shí)代前沿；要有校本特征以保證所研究的是本校最有用的問(wèn)題；要草根化以使教研深入到課堂，貼近教學(xué)實(shí)際；要經(jīng)?；允够顒?dòng)得以持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行；要有群眾性以形成氛圍并使廣大老師都得益；要有激勵(lì)機(jī)制對(duì)出成果的老師以實(shí)在的物質(zhì)鼓勵(lì)。以往有不少

8、老師都認(rèn)為教研是在務(wù)虛，這與成果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)效有密切關(guān)系，也有的人所選擇的研究方向不是很切合自己所在學(xué)校的實(shí)際，諸如此類的原因?qū)е吕蠋煾嗟刈⒅卣n堂教學(xué)這類操作性強(qiáng)的事情而放松了對(duì)教研的重視，這實(shí)在是一個(gè)不足。我今后要多思考如何在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展教研，并且盡可能是以科組為單位來(lái)搞教研，避免單打獨(dú)干，以合作的方式來(lái)開(kāi)展研究。四對(duì)素質(zhì)教育和新課改有進(jìn)一步的思考新課改與原來(lái)的教育方式有什么聯(lián)系？南京一中教研室主任說(shuō)，新課改是在以前優(yōu)秀教師的工作基礎(chǔ)上形成的，實(shí)際上很多老師早就在做了。所以要避免把新課改與傳統(tǒng)的教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)。我們?cè)鹊慕?jīng)驗(yàn)有很多是有用的，這給我以信心，對(duì)堅(jiān)定地開(kāi)展課改活動(dòng)更有勁

9、頭。我們必須利用好自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其他資源，扎扎實(shí)實(shí)搞課改。新課改新在哪里？以我參觀所得，結(jié)合以前對(duì)新課改的理解，我認(rèn)為主要是新在成才理論的更新上，新在學(xué)習(xí)方式的革新上，由此而來(lái)的是，新在教育者觀念以及教育方法方式的更新上。社會(huì)多元發(fā)展為人們提供了更為廣闊的舞臺(tái)，日益豐富多彩的生活也為人們提供了更多自我選擇的可能。這種形勢(shì)對(duì)人才的要求一方面是呼喚更為專門(mén)的人才的涌現(xiàn)，另一方面又要求人們擁有更為全面的知識(shí)?？傊抡n改的進(jìn)一步實(shí)施，必將對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生良好的作用。一句話，越開(kāi)展新課改越利于素質(zhì)教育。南京金陵中學(xué)在素質(zhì)教育方面的成果令人羨慕。學(xué)生第二課堂活動(dòng)尤其是科學(xué)應(yīng)用的能力之強(qiáng)，是十分少見(jiàn)的。它那從教會(huì)學(xué)校就形成的重視體育的傳統(tǒng)，使該學(xué)校培養(yǎng)出了孫玥、陳艷等國(guó)家女排主力隊(duì)員。另外，學(xué)生社團(tuán)的組織管理，學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，校性學(xué)生活動(dòng)的安排等完全交