人教版2021-2022四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教研組集體備課教學(xué)計(jì)劃及全部教案

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教研組集體備課教學(xué)計(jì)劃及全部教案20212022學(xué)年度第一學(xué)期一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期任教四（5）、（6）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱；有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的

2、優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。 大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與

3、計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在

4、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

5、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。 3會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 4會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

6、（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 5認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 6認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 7結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。 8了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 9經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 10初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，

7、初步形成觀察、分析及推理的能力。 11體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬級(jí)。第二單元：公頃和平方千米 教學(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。第三單元：角的度量 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識(shí)。第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：垂

8、直線與平行線的畫法。 教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。第八單元：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第九單元：總復(fù)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法1.改變

9、教學(xué)思想 具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。 2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)

10、的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。 3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。 4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) （1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。 （2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的

11、作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。（3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 5.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué) 愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。 6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方

12、便教學(xué) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。 7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力 家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與

13、學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。 六、教學(xué)課時(shí)安排第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí) 18課時(shí)第二單元 公頃和平方千米 2課時(shí)第三單元 角的度量 4課時(shí)第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 6課時(shí)第五單元 平行四邊形和梯形 6課時(shí)第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 17課時(shí)第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 3課時(shí)第八單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 3課時(shí)第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教材簡析：本單元教材內(nèi)容由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩部分組成，是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在

14、，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。同時(shí)本單元對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)加以整合，在兩部分認(rèn)數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，以對(duì)億以內(nèi)數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位順序表，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀、寫大數(shù)，比較大數(shù)的大小。3、會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。4.能

15、借助計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡單的規(guī)律。5.體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。單元課時(shí)安排：18課時(shí)彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課 時(shí)1課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、理解、掌握我國計(jì)數(shù)習(xí)慣。 3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

16、在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？你能說出這個(gè)數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示什么嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）探索發(fā)現(xiàn)1.自讀課本，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，

17、再匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。（2）計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）（3）計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。2.分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)。（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。3.數(shù)的組成：在1961236

18、8中6在十萬位，表示6個(gè)十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？4.總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。（三）鞏固發(fā)散1.P4 做一做 1 指名讀，全班讀。說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。2.一個(gè)整數(shù)從右邊起第五位是（ ）位，第七位是（ ）位，億位在第（ ）位。3.6006006的最高位是（ ）位，最左邊的6表示（ ），中間的6表示（ ），最右邊的6表示（ ）4.由3個(gè)千萬、2個(gè)百萬和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）5.P4 做一做2 獨(dú)立完成后指名訂正（四）評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲。板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（相鄰計(jì)數(shù)單位

19、間的進(jìn)率是十）億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題 億以內(nèi)數(shù)的讀法課 時(shí)2課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點(diǎn)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、數(shù)位順序表二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表知識(shí)。讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題：(1)從右起，第幾位

20、是萬位?第幾位是千萬位?(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位?(3)萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：5432 4000 2008 105 120 3025讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)?（二）探索發(fā)現(xiàn)1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表： 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。(1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫出2496。(2)萬級(jí)的數(shù)的讀法。寫出24960000。先讓學(xué)生嘗試讀法比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的“2496”在萬級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

21、啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬 9表示90個(gè)萬4表示400個(gè)萬 2表示2000個(gè)萬讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：50000 180000 2350000 40000000 3080000 40500000小結(jié)：首先要先明確萬級(jí)上的數(shù)(可以緩出分級(jí)線)；萬級(jí)上的數(shù)

22、按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個(gè)“萬”字。(3)兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫出6407000。引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000；24960000個(gè)級(jí)上是0。萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后教師總結(jié)說明；先讀萬級(jí)上的數(shù)(多少萬)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。板書：6407000讀作：六百四十萬七千。(萬級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來讀六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。)小結(jié)：分級(jí)先讀萬級(jí)上的數(shù)接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：1205000 2358700 1800650

23、0 256050(4)每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法。寫出10030040討論，嘗試讀法。要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分別：10030040讀萬級(jí)的數(shù)：一千零三萬讀個(gè)級(jí)的數(shù)。啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法：一千零三萬零四十。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：2430800 23000050通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾有0的不讀零。（三）鞏固發(fā)散1.讀出下面各數(shù)2659000 9100586 40050090 750006002.選一選320500 4006000 30870 20531036 95000008 30005000只讀一個(gè)0（ ） 讀兩個(gè)0（

24、） 一個(gè)0也不讀（ ）3.P6 做一做 1 獨(dú)立思考后指名讀數(shù)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 指導(dǎo)：每一組數(shù)中，后一個(gè)數(shù)的萬級(jí)上的數(shù)就是前一個(gè)數(shù)個(gè)級(jí)上的數(shù)，只需要在個(gè)級(jí)數(shù)中再讀一個(gè)萬就可以了。4.P6 做一做 2 同桌互讀再指名讀5.P6 做一做 3 同桌互讀后說一說讀數(shù)的方法 指導(dǎo)：先分級(jí)再標(biāo)數(shù)位表即可。（四）評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲？板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的讀法千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題億以內(nèi)數(shù)的寫法課 時(shí)3課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，能正

25、確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授1、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1) 先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004(2) 說說你是怎么讀的?經(jīng)過學(xué)生的回答，教師簡明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。(1)九千六百五十 七千零八十 (2)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的

26、數(shù)的寫法方法。總結(jié)：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就，就寫0占位。（二）探索發(fā)現(xiàn)剛才我們寫的幾個(gè)數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法。1、教學(xué)例4。(1)投影出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。 嘗試寫二十三萬零一百八十四。(對(duì)照數(shù)位順序表)同桌互相交流。說一說，你是怎么想的?怎么寫的?提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法。如：二十三萬零一百八十四含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))你怎么知道?根據(jù)什么

27、?(讀數(shù)時(shí)有“萬”字)萬級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?寫數(shù)步驟：先出示數(shù)位順序表。 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位寫萬級(jí)上的數(shù)。問：二十三萬零一百八十四，寫在萬級(jí)上的數(shù)字是多少?生：23。板書：(對(duì)照數(shù)位順序表)23問：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)?(有)生：184問：千位沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)讀一讀。同樣，把230184分級(jí)，再讀做：二十三萬零一百八十四，然后和原來的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。(2)寫一寫：一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；提出存在的

28、問題，有同學(xué)來講解；全班交流，板書正確寫法：一千五百六十九萬三千 寫作：15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112看數(shù)讀一讀。（三）鞏固發(fā)散1、寫例4下面的數(shù)據(jù)二十三萬零一百八十四十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百2、P7 做一做 獨(dú)立完成后集體訂正（四）評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲。板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的寫法千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位一千五百六十九萬三千 寫作：15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112 教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題億以內(nèi)數(shù)的

29、讀法和寫法練習(xí)課課 時(shí)4課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí)。3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件數(shù)位順序表二次備課教 學(xué) 過 程（一）基本訓(xùn)練1、對(duì)照順序表，回答。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 9 0 0 0 0 9表示什么?這個(gè)數(shù)讀作_ 1 0 5 0 0 0

30、0 1表示什么?5表示什么? 這個(gè)數(shù)讀作 2 3 0 0 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作_ 2 3 4 0 5 0 0 “234”在哪一級(jí)上表示什么? “5”在哪一級(jí)上，表示什么? 這個(gè)數(shù)讀作_。 1 0 2 0 0 8 0 0 這個(gè)數(shù)讀作_。2、寫出下面各數(shù)。六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)；(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。（二）綜合練習(xí)1、不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。(1)一百五十萬三千由學(xué)生獨(dú)立完成；引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。如：第一步，先明確有幾級(jí)的數(shù)。 第

31、二步，劃線表示萬級(jí)，個(gè)級(jí)萬級(jí) 個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位。 第三步，分級(jí)填上數(shù)字 (2)寫一寫：一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)完成書上練習(xí)一板書設(shè)計(jì)練習(xí)千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題練習(xí)課課 時(shí)5課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí)。3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在

32、日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表二次備課教 學(xué) 過 程（一）基本訓(xùn)練1、P81 獨(dú)立完成后同桌訂正并指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)書寫格式，表示幾個(gè)幾。有困難的同學(xué)可以多說幾組練習(xí)。2、P82 小組內(nèi)互相說一說，再指名回答。教師總結(jié)：此題就是強(qiáng)調(diào)萬級(jí)表示幾個(gè)萬，個(gè)級(jí)表示幾個(gè)一。3、P84、P95、P98 獨(dú)立完成后指名板演教師總結(jié)：多位數(shù)寫法就要寫分級(jí)再對(duì)應(yīng)數(shù)位表進(jìn)行書寫即可。4、P83 同桌互相讀數(shù)，再說一說讀數(shù)方法。5、（二）指導(dǎo)練習(xí)1、P96 獨(dú)立看書后，嘗試寫4853000，說一說自己是怎么想的。再

33、獨(dú)立寫其他幾組練習(xí)，最后全班訂正。教師指導(dǎo)：此題就是寫出數(shù)的組成。有幾個(gè)億、幾個(gè)千萬、幾個(gè)百萬2、P1014 獨(dú)立完成后小組內(nèi)先交流，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：0的讀法要注意：（1）級(jí)尾0不讀（2）級(jí)首與級(jí)中，只讀一個(gè)0此題只要畫出數(shù)位表，分好級(jí)，先把0放到對(duì)應(yīng)的位置，其他數(shù)字最后填上，是最快、最準(zhǔn)的方法。（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)以下練習(xí)均獨(dú)立完成后，集體進(jìn)行訂正，教師針對(duì)有問題的集中指導(dǎo)。1、P1092、P10113、P10124、P1013 指導(dǎo)：右側(cè)兩個(gè)人說法要注意計(jì)數(shù)單位用法的合理性。課外練習(xí)：（1）P97 課后按照書上提示，制作轉(zhuǎn)盤，小組內(nèi)互相讀數(shù)。 （2）P1010 將搜集好的信息與同學(xué)交流。板

34、書設(shè)計(jì) 練習(xí)千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課 時(shí)6課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩個(gè)(或兩個(gè)以上) 大數(shù)的大小。2、通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)(兩個(gè)以上)大數(shù)的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授下面是2011年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)，看看有哪些國

35、家？有多少人？指名復(fù)習(xí)讀數(shù)。（二）探索發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。你會(huì)比較每兩個(gè)國家來旅游的人數(shù)嗎？自己選擇兩個(gè)喜歡的數(shù)試一試，然后跟小組同學(xué)交流你是怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小的？學(xué)生進(jìn)行比較，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)比較方法。教師總結(jié)：1. 位數(shù)多的就大2. 位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3. 如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。練習(xí)：把這些數(shù)字從大到小排一排，說一說你有什么好的方法。（按位數(shù)分類）（三）鞏固發(fā)散1.P11 做一做1、2 獨(dú)立完成后指名訂正 注意第二題用符號(hào)連接（四）評(píng)價(jià)反饋說一說你

36、有什么收獲。板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、位數(shù)多的就大2、位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3、如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。教后反思彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題多位數(shù)的改寫課 時(shí)7課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)。2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法。能正確改寫非整萬的數(shù)。3、理解并掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的改

37、寫和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”做單位的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授1、讀一讀下面各數(shù)。（先獨(dú)立思考后指名）2000000 讀作3500000 讀作10200000 讀作86000000 讀作2、寫出下面各數(shù)（獨(dú)立完成）一百二十萬二千三百 寫作二百零四萬五千 寫作三千零二十萬零六百八十 寫作五千八百萬零七百 寫作三百六十四萬八千個(gè) 寫作（二）探索發(fā)現(xiàn)1、出示課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用。如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000

38、個(gè)(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢?像20000 350000 1000000 1020000都是整萬的數(shù)。像20035 356000 1000005 1025600都是非整萬的數(shù)。 (3)明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。(4)改寫。板書出示：5000000個(gè)=500萬個(gè)強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上個(gè)“萬”字。這樣照樣讀作：五百萬個(gè)。想一想：10000個(gè)=1萬個(gè)。先讓學(xué)生來

39、說，然后教師添上板書“1”。(5)即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。180000 300000 18000000學(xué)生獨(dú)立改成。老師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例7。(1)投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少。并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。(3)啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“

40、萬”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756 萬位右邊第一位上的數(shù)，是2 根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1275610000。說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“=”。再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書10000=1萬(說明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”)(6)想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試，然后教師在逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000看萬位右邊第1位上的數(shù)9。大于5向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：13890001390000再把139

41、0000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少倍呢？（139倍）(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上“”。如：1264008126萬 1328543133萬（三）鞏固發(fā)散1、P12 做一做1、2 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)，并說方法。教師強(qiáng)調(diào)分級(jí)的重要性。2、P13 做一做 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式以及省略的方法。省略百位后面則看十位上的數(shù)，省略千位后面的數(shù)就要看百位上的數(shù)，

42、省略萬位后面的數(shù)就要看千位上面的數(shù)。（四）評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)多位數(shù)的改寫5000000個(gè)=500萬個(gè) 10000=1萬用“四舍五入”法求近似數(shù)127561萬 1389000139萬 彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題練習(xí)課課 時(shí)8課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能比較億以內(nèi)的數(shù)的大小，并熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí)。3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改

43、寫。教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的改寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課教 學(xué) 過 程（一）基本訓(xùn)練1、P141 獨(dú)立完成后展臺(tái)訂正教師指導(dǎo)：數(shù)學(xué)比較大小時(shí)，要求先分級(jí)再按要求比較大小。2、P143 獨(dú)立完成后指名訂正教師指導(dǎo)：省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。（二）指導(dǎo)練習(xí)1、P142 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：近似數(shù)一般而言會(huì)有大約、左右等標(biāo)志。2、P156 獨(dú)立審題后指名說一說題意，再獨(dú)立完成訂正。教師指導(dǎo)：此題就是億以內(nèi)數(shù)的改寫。（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)以下練習(xí)先獨(dú)立完成后集體訂正1、P1552、P154板書設(shè)計(jì)練習(xí)課1.省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位，再四舍五入。2.省略萬后面的尾數(shù)，要求看千位

44、，再四舍五入。 彭陽縣第五小學(xué)集體備課教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)單 元第一單元課 題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課 時(shí)9課時(shí)主備教師XX使用教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生過程。2初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3 體會(huì)和感受在日常生活中的應(yīng)用，了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件二次備課教 學(xué) 過 程（一）導(dǎo)入新授數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。（二）探索發(fā)現(xiàn)1數(shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書上圖）在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。計(jì)數(shù)方法 那時(shí)人們只能借助一些物品來計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，