小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《探索規(guī)律》

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)探索規(guī)律精品教案教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材第66 頁、 67 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢(shì)， 在具體情境中學(xué)生通過觀察、思考、交流、發(fā)現(xiàn)乘法表中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，并嘗試用數(shù)學(xué)語言的刻畫方式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律形成的過程， 加深對(duì)所學(xué)的數(shù)、圖形的理解，提高學(xué)生觀察、歸納、概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展學(xué)生應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題的意識(shí)，體會(huì)知識(shí)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索給定的事物中隱含的規(guī)律和變化趨勢(shì)。突破方法：用語言、表格、圖、關(guān)系式去探索。難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

2、行知識(shí)梳理溝通聯(lián)系。教法與學(xué)法教法：組織引導(dǎo)學(xué)法：觀察、思考、交流。教學(xué) 一、 情景、激情 入 ：我想在黑板上寫一 數(shù)，先寫1、3 兩個(gè)數(shù)，下一個(gè)數(shù)我會(huì)寫幾呢？生： 5 ： 呢？生： 7、9、11、13、15、 ：好！我明白了，你 以 我會(huì)寫一 奇數(shù)，可惜3 的后面我會(huì)的是 4，猜一猜我到底要寫怎 的一 數(shù)？生： 7、11、18、29 ： 一 你是怎么 的？生：前兩個(gè)數(shù)的和是第 3 個(gè)數(shù)。 ：好！你是 律了，生活中 多事物之 都存在著一定的數(shù)學(xué) 律。今天，我 就 來探索了來探索生活中的 律。 （板 ：探索 律）二、回 整理、建構(gòu)網(wǎng) （一）1、回 以前學(xué) 的乘法口 ， 在我 一種方式體會(huì)一次，同

3、學(xué) 看下表并 充完整。學(xué)生填寫第 66 上面的表2、 照 表，找一找數(shù)字之 或者他 構(gòu)成的 像之 有那些 律？3、學(xué)生可獨(dú)立 察，也可以小 內(nèi)交流你 的 律。4、哪一組先說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（ 1）橫著看，第一行都是第一個(gè) 9 的倍數(shù)。（ 2）豎著看，每一行都是一個(gè)數(shù)倍數(shù)的規(guī)律等。（ 3）斜著看的一組數(shù)字， 1、4、9、16、25、36、49、64、81、分別是 12、22、32、42、52、62、72、82、92.（ 4）另外一組斜著看的數(shù)字， 9、8、14、18、20、20、18、14、8、9 是對(duì)應(yīng)著一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的?？赡苓€會(huì)學(xué)生有發(fā)現(xiàn)，盡量讓學(xué)生多說。5、同學(xué)們有的橫

4、著看找到了規(guī)律，有的豎著看找到了規(guī)律，有的斜著看找到了規(guī)律，大家的方法都很好，知道有序的進(jìn)行觀察，觀察也是一種方法。（二）剛才，我們探索了乘法表中的一些規(guī)律，現(xiàn)在，大家想一想，在生活中有沒有這樣的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？說出來與大家一起分享。生 1：一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。生 2：運(yùn)算律是一種規(guī)律，.盡可能讓學(xué)生把以前學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都說出來。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化提高大家舉了生活中許多有趣的規(guī)律，非常好，我們就是要做一個(gè)小小觀察家，將學(xué)習(xí)與生活緊密的聯(lián)系起來。這樣，我們就可以作出判斷并解決一些簡單的實(shí)際問題，同學(xué)們看“鞏固與應(yīng)用“找他們之間的規(guī)律。第 1 題：此題，有一定的挑戰(zhàn)性，教師需加以引導(dǎo)。第 2 題：對(duì)于有困難的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們通過實(shí)際操作探索規(guī)律。第 3 題：學(xué)生可以利用不同的記號(hào)代表不同顏色的氣球， 通過實(shí)際列舉得出答案。第 4 題：第 5 堆小球數(shù)是： 1+2+3+4+5=15;第 8 堆小球數(shù)是： 1+2+3+4+5+6+7+8=36.四、自主檢評(píng)、完善提高1、你們感覺這節(jié)課的復(fù)習(xí)有收獲嗎？談一談你的感受？2、有興趣的同學(xué)可以做一做“探究活動(dòng)“。答案：（1）9 個(gè)數(shù)之和是 90，正中間數(shù)是 10 的 9 倍：也可以說 90比 10 多 80.（ 2）如果用 x 表示