愛心樹的閱讀答案[共12頁]

1、愛心樹的閱讀答案【篇一： 2 年級(jí)閱讀測試題】一、填空題。1神棒被折成兩段拋到大海里，出現(xiàn)了一只怪獸，這只皮毛光亮而美麗的怪獸就是 （ ）。2列那的叔叔是（ ）。3列那有 ( )個(gè)孩子。4列那是一只（ ）的狐貍。5列那的家住在（ ）。6葉森格侖的妻子叫（）。7.不可一世的萬獸之王是（ ）。8列那和葉森格侖在捕鰻魚的時(shí)候，（）的尾巴被冰凍住了。9奉國王之命將列那帶回朝廷的是（ ）。10列那的妻子叫（ ）二、選擇題。 (請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里 )1列那狐的故事這本書的作者是哪個(gè)國家 的？ （） a 法國 b 美國 c 英國2麻雀德魯依諾找誰幫忙報(bào)的仇? （）a 花貓蒂貝爾b 狗熊布朗 c獵狗

2、莫胡3葉森格侖是修道士嗎？ （） a 不是 b 是4被列那花言巧語騙走奶酪的是誰? （）a 山雀梅桑熱b烏鴉鐵斯蘭c 母雞品特 5列那與花貓蒂貝爾爭香腸的結(jié)果是誰贏了? ()a 列那 b 蒂貝爾6.列那被告上法庭后 ,是誰在國王面前替列那辯護(hù)的 ? （ ）a 兔子庫阿爾姆 b 花貓蒂貝爾c 豬獾格蘭貝爾7麻雀德魯依諾為什么向列那狐報(bào)仇？ （） a 因?yàn)榱心浅缘袅说卖斠乐Z的孩子。b 因?yàn)榱心浅缘袅说卖斠乐Z的食物。c 因?yàn)榱心峭盗说卖斠乐Z的寶貝。8列那與雄狼普利莫到農(nóng)夫家偷吃美食，列那逃脫了，而普利莫卻被抓，為什么？ ( )a 普利莫還在吃東西。b 洞口太小，普利莫肚子太大了，鉆不出去。c 普利莫

3、受傷了。9誰喜歡吃蜂蜜？ （） a 狗熊布朗 b 母雞品特 c 兔子庫阿爾姆10列那用什么方法騙過了包括騎士在內(nèi)的所有人？ （） a 列那和九張狐貍皮混在了一起b 逃跑。c 列那躲到了洞穴里1.把神棒折成兩段的是亞當(dāng)。 （ ）2. 公雞諾瓦萊騙列那唱歌，才得以逃命的。 （ ）3. 花貓蒂貝爾的尾巴是被裝牛奶的箱子蓋壓斷的 。 （ ）4.葉森格侖愿意受戒，是因?yàn)橄氤增狋~。 （ ）5.當(dāng)著國王的面，列那和葉森格侖互相親吻，但心里依然討厭對(duì)方。（ ）6. 列那被貝爾納神甫改造成了修道院的僧侶。 （ ）7. 列那與葉森格侖的決斗，勝利者是列那。 （ ）8. 豬獾格蘭貝爾是列那的表兄，是他忠實(shí)的朋友。

4、（ ） 9. 雄狼普利莫學(xué)著列那的做法裝死躺在路中央 ,后來被魚販們?nèi)舆M(jìn)籮筐,結(jié)果成功美餐了一頓。 （ ）10.列那最后被絞死了。 （ ）附：列那狐的故事閱讀測試題參考答案一、填空題。1.列那狐2.雄狼葉森格侖3.三4.狡猾5.馬貝渡城堡6.艾爾桑7.獅王諾布爾8.葉森格侖9.豬獾格蘭貝爾10.艾莫莉娜二、選擇題。1.a2.c3.a4.b5.b6.c7.a8.b9.a10.a三、判斷題。爺爺一定有辦法閱讀測試題1.故事里出現(xiàn)的人物有爺爺，有約瑟，有媽媽，還有（ ）。a.叔叔 b. 小老鼠一家2.當(dāng)約瑟和媽媽不能解決問題時(shí)，約瑟就去找（ ）。a.爺爺 b. 爸爸3.每當(dāng)約瑟找爺爺幫忙時(shí)，總會(huì)說一

5、句（ ）。a.爺爺一定有辦法 b.爺爺真厲害4.故事最開始發(fā)生的時(shí)間是在約瑟（ ）的時(shí)候。a.讀書 b.還是娃娃5.在約瑟是娃娃的時(shí)候，爺爺給約瑟做了一條（ ）。a.毯子 b.被子6.當(dāng)約瑟的毯子又舊又破時(shí)，爺爺把它改成了（ ）。a.雨傘 b.外套7.當(dāng)約瑟的外套縮水、變小時(shí)，爺爺把它改成了（ ）。a.背心 b.手套8.當(dāng)約瑟的背心粘上了膠水和顏料時(shí)，爺爺把它改成了（ ）。a.圍裙 b.領(lǐng)帶9.當(dāng)約瑟的領(lǐng)帶臟了，變形時(shí)，爺爺把它改成了（ ）。a.手帕 b.毛巾10.當(dāng)約瑟的手帕用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，爺爺把它改成了（ ）。a.抹布 b.紐扣11.最后，約瑟的紐扣（ ）。a.沒有了、不在了、消

6、失了 b.送給了同學(xué)12.約瑟的藍(lán)色毯子被爺爺改得（ ）。a.越來越大 b.越來越小13.小老鼠一家有了（ ）的藍(lán)色布料。a.越來越多 b.越來越少14.小老鼠一家的藍(lán)色布料是從（ ）那兒得到的。a.約瑟媽媽 b.約瑟爺爺15.從故事中，我們猜一猜，爺爺可能是一位（ ）a.裁縫 b.廚師參考答案：1-5 baaba 6-10babab11-15 ababa愛心樹閱讀考級(jí)試題班級(jí)_ 姓名_ 得分_一、我會(huì)連。（ 30）a 同大樹捉迷藏 b 摘下樹上的蘋果 c 在樹上蕩秋千二、我會(huì)選。（ 30 分） 1.下面哪一本書是愛心樹（ ）（1）（2）（3）2.這顆大樹最后變成了（）（1） （2）（3）【篇

7、二：愛心樹】導(dǎo)讀目標(biāo)：1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻(xiàn)，了解愛的真諦。導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一顆特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。仔細(xì)觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。（學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）這幅畫其實(shí)是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書名叫愛心樹。樹上寫著英文 意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同

8、講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會(huì)講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟?，百看不厭。?）（翻書）書本的第一頁叫扉頁三、互動(dòng)講故事1 故事開始了， “從前有一棵大樹”（指著大樹）同學(xué)們你們看，這是棵什么樣的大樹？這是一棵枝葉繁茂的大樹，這是棵高大的樹，這是棵挺拔的樹，這是棵 2 （不出示字）這棵樹怎么樣了？這棵樹彎下了腰（真會(huì)觀察） 枝葉不再伸向天空，好象張開了手臂。 一個(gè)小男孩來了（真細(xì)心） 樹就彎下腰和他打招呼。師輕聲念（點(diǎn)擊）：大樹之所以彎下了腰，是因?yàn)樗矚g上一個(gè)男孩兒。3師念：男孩兒每天會(huì)跑到樹

9、下，你看出來了什么？（說一說，演一演，進(jìn)入情境）大樹的枝葉好象是手臂，它伸開手臂在歡迎小男孩。 看來大樹很喜歡男孩。 我覺得男孩也很喜歡大樹，因?yàn)樗柚直巯虼髽渑軄怼?是呀，看他臉上帶著笑，一邊跑還一邊和大樹打招呼。大樹微笑著，好象在說： “到我身上來吧。 ”4師：他會(huì)來這里玩些什么呢？（看圖先猜一猜，然后說一說，演一演）（1）采集樹葉（ 2）爬樹（ 3）蕩秋千（4）吃蘋果（ 5）捉迷藏（師生一起玩玩捉迷藏游戲，師做大樹）（6）師：累了的時(shí)候，就在樹陰里睡覺。看這棵大樹怎么樣了？樹干歪向一邊，撐開枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽曬到。大樹的樹葉沙沙沙，給男孩唱起搖籃曲。大樹抖動(dòng)身體，為男孩送來

10、徐徐清風(fēng)。師：男孩靜靜地躺在大樹的懷里，被大樹關(guān)懷著，舒服地睡著了。（7）小結(jié)。師：小男孩在大樹身邊可真幸福啊，無聊的時(shí)候，大樹陪他蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王；肚子餓的時(shí)候，大樹給他吃果子；玩累了，大樹讓他躺在自己身上。我好愛你！孩子！你呢？（8）學(xué)生說說自己對(duì)大樹的感受（大樹，你真好）樹是怎么做的？（伸出枝條緊緊地抱著男孩）（9）師：男孩非常非常愛它。大樹很快樂。（10）小結(jié)：孩子們，大樹為什么這么快樂？（因?yàn)槟泻⑾矚g他，常去陪他）四、師配樂講述后半個(gè)故事。1講到： “孩子逐漸長大 ”，怎么樹下有四只腳？2講到： “大樹常常感到孤寂 ”。問：你感受到大樹的孤寂了嗎？從哪發(fā)現(xiàn)的？（他的枝條

11、交叉著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說： _ ）3、有一天，小男孩又來了（繼續(xù)講故事）大樹還是很快樂！你知道為什么嗎？大樹很抱歉，又是為什么呢？小男孩坐在樹墩上，他在想什么呢？（師生一起重溫大樹和小男孩一起游戲的畫面） 4師：大樹把什么都給了小男孩，可它還是很快樂，你知道為什么？因?yàn)榇髽鋹鬯?！誰就像大樹一樣愛我們呢？出示下一張 ppt ，聽老師 讀小詩，跟著老師讀讀。 說說媽媽怎樣愛我們的，說說還有誰像大樹嗎？說說我們應(yīng)該怎樣 回報(bào)他們？繪本 作業(yè)：媽媽就是這棵親愛的大樹，我想對(duì)媽媽說 ?我想為親愛的媽媽做一件事 ?畫一畫，寫一寫吧！ 繪本閱讀愛心樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感知故

12、事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、在故事中品味成長、體會(huì)母愛、學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入孩子們，今天這節(jié)課老師要帶你們讀一個(gè)故事，故事的題目是愛心樹。（板書：愛心樹）二、賞讀封面（課件出示）1、先請(qǐng)看這本書的封面，你讀到了哪些信息？2、交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving 的意思是給予，板書，整個(gè)意思是一棵給予樹）（2）作者：美國的謝爾 .希爾斯坦師簡介：他是一個(gè)很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個(gè)故事，一定會(huì)喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個(gè)穿著背

13、帶褲的小男孩?瞧，同學(xué)們多聰明，我們從圖畫中讀出了比文字更多的東西，這就是繪本的魅力。繪本與其他書不一樣，在閱讀的時(shí)候我們不僅要讀它的文字，還要從簡簡單單的圖畫中讀出更多的內(nèi)涵。3、過渡：其實(shí)，這棵大樹給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。三、閱讀繪本（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂1、課件 (第一頁 )：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2、(第二頁 )有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。問：你能從圖中找到小男孩嗎？問：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛? ）3、瞧，小男孩來了！ (第三頁 )（1）他每天會(huì)跑到樹下。

14、讓我們來猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？（2）生說師隨機(jī)出示畫面： (第四 第九頁)采集樹葉：小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來 生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？爬樹干小男孩人呢？蕩秋千 小男孩人呢？吃蘋果 小男孩人呢？捉迷藏 小男孩人呢？ 你能用幾句話說說那天的情況嗎？4、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹（第十一頁）非常非常愛它。（第十二頁）問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣 ? ） 板書：快樂問：仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對(duì)大樹的愛？（擁抱

15、、刻愛心并寫上自己的名字 ? ）5、孩子很快樂，大樹也很快樂呢！（出示：大樹很快樂。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂 ? ）（二）讀文看圖，體會(huì)大樹的孤獨(dú)1、過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年?。〉菚r(shí)光流逝（第十三頁）孩子逐漸長大。（第十四頁）2、你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個(gè)愛心、有四只腳丫了）3、是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍? 大樹常常感到孤寂。（第十五頁） （1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝? ）（2）你能說說此時(shí)此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）

16、誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？4、是啊，那個(gè)已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂時(shí)光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂有一天，男孩終于來看大樹了?？墒撬皇莵砗痛髽渫嫠５?，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？老師設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，（出示表格）聽老師讀書，看看哪個(gè)同學(xué)能最先回答老師的問題。孩子的變孩子向大樹索取什大樹給予孩子什大樹的心情怎么化 么么 樣1、老師配樂朗讀 15-17 頁。2、交流問題 ：孩子有什么變化？孩子向大樹索取什么？大樹給予孩子什么？大樹的心情怎么樣？（老師用記號(hào)筆填寫表格）大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用

17、蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂） 3、如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會(huì)對(duì)大樹說些什么或者做些什么呢？（生： ? ） 4、是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?？墒牵芫煤芫?，那個(gè)男孩沒有再來看望大樹 ? 大樹很難過。（四）學(xué)習(xí)小組一起讀故事，感悟大樹給予男孩樹枝和樹干的快樂后來，大樹和孩子又見面了，孩子有什么變化？孩子向大樹索取什么？大樹又給予孩子什么呢？請(qǐng)各小組同學(xué)合作，一起看愛心樹的 18 頁到 23 頁，然后一起討論完成學(xué)習(xí)單。1、小組合作看書，討論完成學(xué)習(xí)單。教師巡視指導(dǎo)。2、交流說說你的看書后的感想和疑問，相機(jī)引導(dǎo)理解。（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報(bào)）（2）為什么只剩下

18、樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）（3）你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？ （傷心、孤獨(dú)、期盼、難過、牽掛 ? ）（六）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂1、大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個(gè)老樹墩了，他多么思念那個(gè)男孩?。∧莻€(gè)男孩還會(huì)來嗎？2、又過了很久很久，那個(gè)男孩終于又來了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是 “非常抱歉 ”，你們認(rèn)為這句話是誰說的？為什么？3、這句話到底是誰對(duì)誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四 二十五頁）4、孩子們，這句話竟然是老樹墩對(duì)男孩說的！大樹為什么

19、說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）5、問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？6、看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？7、你覺得孩子最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁，對(duì)比領(lǐng)悟。四、叩問心扉，傾吐心聲1、孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻(xiàn)的大樹像你身邊的誰？為什么？2、師：是呀，爸爸媽媽 ? 他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默【篇三：愛心樹 -閱讀指導(dǎo)】、欣賞謝爾的愛心樹，初步感受他簡潔、明了的繪畫風(fēng)格，幽默、溫馨、充滿著淡淡的人生諷刺的創(chuàng)作風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞

20、繪本。3、提升閱讀品質(zhì)，豐富精神世界。在閱讀中品味成長，感動(dòng)母愛，學(xué)會(huì)感恩。讀前準(zhǔn)備：愛心樹書籍、實(shí)物投影儀交流過程：一、 預(yù)讀 怦然心動(dòng)1、 讀封面 ,感受基調(diào)猜猜今天老師要為大家上什么課？上一堂讀書課，說到讀書，你們讀過哪些書？今天要給大家讀一本圖畫書，請(qǐng)你說說書名 愛心樹。再看一看，封面上還有它的英文名字是 the givingtree 。誰來讀讀， “giving 的”中文意思是什么？（給予）你能從封面上讀出 “giving ”所表達(dá)的意思嗎？（插畫上是一棵大樹，正微微彎曲著身子，碧綠、柔軟的枝條猶如一只溫軟的手，正給一個(gè)穿背帶褲的小男孩一只紅紅的蘋果。）瞧，同學(xué)們多聰明，我們還從圖畫

21、中讀出比文字更多的東西，這就是圖畫書的魅力，圖畫書與其他書不一樣，在閱讀的時(shí)候不僅要讀它的文字，我們還要從簡簡單單的圖畫中讀出更多的內(nèi)涵。2、 讀腰封，感受價(jià)值說說你對(duì)這本書的第一反應(yīng)，看到這本書很多同學(xué)是不是偷偷地想：老師要帶我們讀圖畫書，是不是有點(diǎn)小兒科了？這本書可不簡單。再讀讀這條黃色的封面，猜猜它會(huì)叫什么？在封面的腰部 腰封。（出示腰封）讀讀各界對(duì)這本書的評(píng)價(jià)2005 年度十佳童書美國教育部評(píng)選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一看了這本書，孩子會(huì)更愛媽媽在美國有童書的地方就有謝爾3、 讀作者，感受魅力“在美國有童書的地方就有謝爾。 ”謝爾究竟有多大的魅力，請(qǐng)你介紹一下作家謝爾。生讀作者簡

22、介。真是個(gè)與眾不同的作家，現(xiàn)在你們最想做的就是 馬上讀書！二、 朗讀 溫暖心靈讀本書時(shí)，老師將書展示給學(xué)生，邊讀邊讓每一位同學(xué)都能看到插圖。邊讀邊做以下引導(dǎo)：第一面： “從前有一棵大樹 ”瞧，畫家還沒有畫完整呢！請(qǐng)我們班上的同學(xué)來說說，如果你畫這棵大樹，你還會(huì)添上些什么呢？（生想象說）第二面：這樣的一棵大樹， “它喜歡上一個(gè)男孩兒。 ”這一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個(gè)頑皮的小腳丫，猜猜它是個(gè)什么樣的男孩兒呢？（生說）第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，我們讀文字，更要讀插圖，大家仔細(xì)觀察大樹的枝條，你能懂些什么呢？第四 十面：和學(xué)生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了，第十二面：猜猜看，如果你是小男孩，會(huì)用什么