七年級語文上冊 第五單元 第17課 我愛這土地教學(xué)設(shè)計2 河大版.doc

1、A我愛這土地教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容分析】我愛這土地寫于1938年11月，其時正值抗日戰(zhàn)爭初期，日本侵略者所到之處無惡不作，瘋狂肆虐，中華大地山河破碎，災(zāi)民流離失所。在國土淪喪，民族危亡的緊要關(guān)頭，我們中國人民奮起反抗。詩人滿懷對侵略者的恨和對祖國深切的愛寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。教學(xué)主要以學(xué)生誦讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在三次有層次的誦讀中去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，通過具體的朗誦指導(dǎo)和誦讀訓(xùn)練，讓學(xué)生自己在鑒賞過程中來感悟和體驗，注重讓學(xué)生說出自己的感受、觀點，為學(xué)生今后的是個鑒賞活動打下一定的基礎(chǔ)。并落實“課程標準”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自

2、己的評價”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”的要求。【教學(xué)目標】通過誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用準確的情感朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義、品味詩歌語言，準確把握詩人思想情感。【教學(xué)重點】組織學(xué)生展開對詩歌我愛這土地的學(xué)習(xí)活動，通過誦讀訓(xùn)練，把握詩人感情。 【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義、品味詩歌語言，準確把握詩人思想情感?！窘虒W(xué)方法】以“誦讀”活動為主線，通過“三讀”，循序漸進，其間將了解背景、品味語言、領(lǐng)悟情感等詩歌學(xué)習(xí)元素有機串聯(lián)起來，讓學(xué)生在參與過程中自覺領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，。【教學(xué)時數(shù)】 一課時【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，作為中國人，我們有責(zé)任了解中國的歷史，尤其是那一段苦難深重的歲月。1

3、938年，正值抗日戰(zhàn)爭初期，日本侵略者所到之處無惡不作，瘋狂肆虐，中華大地山河破碎，災(zāi)民流離失所，請大家看圖片：【照片】祖國大地正在日本帝國主義的鐵蹄下飽受苦難，人民生活在水深火熱之中?？谷諔?zhàn)爭是中國人民歷經(jīng)磨難的歷史，同時也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。在國土淪喪，民族危亡的緊要關(guān)頭，我們中國人民奮起反抗，唱出了一段段抗日贊歌，表達了人民對祖國最深沉的愛。艾青就是其中之一?！景嗪喗椤緼今天，我們就一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩人艾青的經(jīng)典詩作我愛這土地，【板書：課題和作者】讓我們一起感受經(jīng)典魅力，感受艾青那顆真摯的心。二、 新課：一讀：初步感知全詩。（一）【詩歌及錄音】學(xué)生看幻燈片，聽詩歌錄音朗誦

4、。（二）師：學(xué)習(xí)詩歌，讀是基礎(chǔ)，下面讓我們也放聲讀一讀這首詩吧。要求學(xué)生大聲自由讀，讀準字音，把握節(jié)奏。（三）指名讀。（四）齊讀。二讀：把握意象的象征意義。（一） 師：提問：詩人在詩中把自己比喻成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，他都歌唱了什么？學(xué)生回答：【板書：土地、風(fēng)、河流、黎明?！浚ǘ?師：土地、風(fēng)、河流、黎明正是詩人用以表達感情的意象，在這里，這些意象被賦予了特殊的含義，這就是我們文學(xué)作品中常見的一種寫作手法象征。【板書：象征】通過某一特定的具體形象暗示另一事物或意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。那這些意象都象征了什么？再讀一讀詩，想一想。請在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法，并提出不理解的問題。學(xué)生小組討論。

5、全班交流。（三） 全班交流?！景鍟和恋叵笳鞣毖莛B(yǎng)育中華民族的祖國大地；河流和風(fēng)象征中國人民不屈不撓的反抗精神；黎明暗示著光明的未來和即將到來的勝利。】（四） 我們對意象的剖析，使我們更深切地體會到堂堂中華在侵略者的鐵蹄下痛苦呻吟，但同時，也讓我們感受到中國人民的意志是不會被擊垮的。詩人歌唱的正是這種意志。那么，我們該用什么語氣來讀呢？悲壯激昂深沉感情基調(diào)。（五） 齊讀。要求把握感情基調(diào)，悲壯的感情基調(diào)?！驹姼枥收b及要求：悲壯深沉的感情基調(diào)】三讀：品詞析句，讀出情感。（一） 同學(xué)們這一次讀的語氣恰當，語速適中，比第一次朗讀有了很大的進步，我覺得我們的教室里也洋溢著一種悲壯的氣氛。但是，要想讓自

6、己的朗誦煥發(fā)出更亮麗的風(fēng)采，就需要我們與詩人進行心靈的對話A品味詩歌的語言，這首詩中有極富表現(xiàn)力的詞語，有滿含著詩人感情的詩句，請你選擇一個詞或一句詩，進行書面點評。要求：點評要求及示例：“嘶啞”】難點突破。詞語點評：嘶啞“嘶啞”表達歌唱不已，真情無限的情懷。哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，飽受磨難的“鳥”也要拼盡全力用整個生命去歌唱。用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉，使人體味到了歌者經(jīng)歷的坎坷悲酸和執(zhí)著的愛國熱情。我們可以從這一句體會到作者急于表達自己對祖國無比摯愛的感情。溫柔有微弱的意思。雖然我們在抗日初期力量微弱但又充滿生機和活力。我們的抗日隊伍就像黎明的曙光，穿過樹林，使我們看到光明和希望。腐爛

7、表現(xiàn)了詩人甘愿為國獻身，奉獻一切的悲壯。悲憤對祖國遭受苦難的悲傷和對侵略者的憤怒之情。（二） 師：誰愿意與大家分享你的感受？先談一談你對詞語的點評。指名回答，學(xué)生全班交流。（三） 朗讀指導(dǎo)：這些極富表現(xiàn)力的詞語應(yīng)該做重讀處理，請在這些詞語下面點上點。但要注意這里的重讀是指朗讀情感上的加重語氣，而不是機械的放大聲音。試一試。學(xué)生自由讀。（四） 師：誰來對詩句進行點評？指名回答，學(xué)生交流。詩句點評：“假如”一句祖國大地在日本人帝國主義者的鐵蹄下正遭受著苦難，作為一只是那么勢單力薄，但他仍然勇敢的護衛(wèi)著祖國，不僅不離不棄，而且還在為祖國的解放而呼喊、歌唱，他對祖國大地的愛急于抒發(fā)?！斑@三句”表現(xiàn)了中

8、華民族不屈不撓的斗爭精神，中華兒女有永遠不會被摧垮的意志，對侵略者的暴行極為憤怒，要讀出慷慨激昂的氣勢；“和”預(yù)示著人民為之奮斗的獨立自由和解放必將到來，我們對此充滿信心和堅定的信念。語氣中是憧憬和希望。我們眼前展現(xiàn)的是一幅多么美妙的圖景。“然后 ”詩人為國獻身的愿望與勇氣，堅決的語氣；“為什么”放慢語速，深深的依戀之情，反映了戰(zhàn)爭年代愛國知識分子對祖國最真摯的愛。（五） 朗讀指導(dǎo)：這些詩句應(yīng)用怎樣的語氣情感朗讀呢?。【詩歌朗誦及要求：】（六） 學(xué)生自由讀。（七） 指名讀。（八） 師：這個時候要是有一段音樂配合我們的朗誦多好呀！師配樂范讀?！九錁纷x】A（九） 全班齊讀。三、 拓展：師：同學(xué)們，不知大家注意到?jīng)]有，我們對這首詩的學(xué)習(xí)運用了一種十分重要的文學(xué)鑒賞的方法，那就是朗讀，尤其是詩歌。我們最初讀詩，了解詩歌背景，二讀確定感情基調(diào)，三讀品味語言，把握感情。同學(xué)們，熱愛詩吧，詩就是生活，大聲的朗誦詩吧，朗誦詩使我們的心靈更加純凈。四、作業(yè)：介紹或點評自己的現(xiàn)代詩