任務(wù)型教學(xué) (2)

1、任務(wù)型教學(xué) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出： “ 教師應(yīng)盡量避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用 任務(wù)型 的教學(xué)途徑 ” 。 讓學(xué)生用英語(yǔ)完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)（即做各種各樣的事情），活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力（即用英語(yǔ)做事的能力）。 在設(shè)計(jì) “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)時(shí)應(yīng)注意1 ）活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性 2）活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和

2、方式要盡量真實(shí) 4 ）活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展 5 ）活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這課通過(guò)列舉污染源，學(xué)生更清楚當(dāng)前環(huán)境的不僅如人意，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們動(dòng)腦筋，想辦法，積極討論保護(hù)環(huán)境的措施，在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力?！久?/p>

3、述】T: what does “environment” mean?Ss: It means the place where people , animals and plants live.T: When we talk about the environment, what words will first come to your mind?Ss: PollutionT: Yes. there is much pollution all over the world now . Can you tell me what it is ?(學(xué)生很快地回答)Ss: Water pollutio

4、n ; Air pollution; Noise pollution;soil pollution etc.T: Do you know what causes water pollution ?Ss: Factories pour waste water into rivers and lakes .T: What else can cause water pollution ,too?Ss: Some people throw rubbish into rivers and lakes .T: How can we help to solve this problem ?( 學(xué)生們分組討論

5、解決辦法。 )Ss: We can advise the directors of these factories to stop pouring waste water into rivers and lakes .T: If they dont accept your advice ,what else can we do ?（ 學(xué)生們討論更熱烈了，過(guò)了一會(huì)兒，他們七嘴八舌地說(shuō)：）Ss:1. We can write a letter to Green China about it .2. We can also ask newspaper reporters and TV station

6、 reporters to report these factories .T: There is a chemical factory in my hometown .It pours waste water into the river every day . They have advise the leader to stop pouring waste water into the river many times .But he never accepts it . Can you write a letter about it to the Green China ?Ss: Ye

7、s.T: Ok. Its your homework. You have told me what causes water pollution and how to solve this problem .Youre very clever .Thank you very much .But can you tell me what causes air pollution ?Ss: The smoke of factories ,the smoke given out by buses ,cars ,trucks ,motorbikes ect.T: Can you think out a

8、 way to solve this problem?(學(xué)生們分組討論解決方案，基礎(chǔ)差的同學(xué)也紛紛參與，只不過(guò)在用中文說(shuō)；基礎(chǔ)好的同學(xué)在幫他們翻譯。)Ss: 1.We can plant more trees on roads .2.We can ask people not to drive their cars to work .3.We can ask people to ride bikes to work .4.We can tell people riding bikes is good for their health . T:Government should develop

9、the public traffic. Such as adding more buses ,building underground . ect.T: We have thought out many methods to improve our environment .I will try my best to tell our government that something must be done to make our city more beautiful .Have you ever made any pollution ?Ss: Yes .T: Can you tell

10、me something about it ?Ss: Yes .S1: I sometimes spit in public places .S2: I sometimes draw on public walls .S3: I cut down a small tree in my school in Grade One .I feel very sorry now .S4: We sometimes throw litter on the ground in and out of our classroom .S5: I often dont pick up rubbish in publ

11、ic places .(我乘機(jī)問(wèn)全班同學(xué)下列問(wèn)題。)T: Will you spit in public places from now on ?Ss： No.T: Will you draw on public walls any more?Ss: No.T: Will you cut down trees in the future ?Ss: No.T: Will you throw rubbish in public places?Ss: No.（這時(shí)候，同學(xué)們情緒很高漲，他們幾乎是異口同聲地說(shuō)：）We must try our best to make our city (our co

12、untry) the most beautiful one in the world .【評(píng)析】本案例是根據(jù)Unit 2, Module 5 The environment中的welcome to the unit拓展而成的。1、本文所設(shè)計(jì)的問(wèn)題有明確的目的并具有可操作性。教師讓學(xué)生列舉污染源，學(xué)生講出了很多的污染源-空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等等。活動(dòng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式真實(shí)。加速英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，增加了學(xué)生直接用英語(yǔ)思維習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)“ 在學(xué)中用，在用中學(xué) ”的原則。2、教師讓學(xué)生分組討論如何解決這些污染問(wèn)題，巧妙地運(yùn)用了合

13、作學(xué)習(xí)法，不但培養(yǎng)了學(xué)生探究問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的參政議政的意識(shí)。 同學(xué)們以主人翁的身份，提出了種種解決方法。解決水污染問(wèn)題，他們先用勸說(shuō)的辦法，當(dāng)此法行不通時(shí)，再借助新聞媒體的力量，最后，上告政府；解決空氣污染問(wèn)題，他們號(hào)召人們騎車(chē)上班、乘公交車(chē)。他們要求政府增加公交車(chē)輛，建造地鐵。3、老師因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)他們回憶一下，以前有否做過(guò)有損于環(huán)保的事情。其實(shí)是在英語(yǔ)課上進(jìn)行德育的滲透。在這么和諧，民主、激動(dòng)的氣氛中，同學(xué)們毫無(wú)顧忌，暢所欲言，紛紛講述了自己以前的不文明表現(xiàn)。當(dāng)老師問(wèn)他們以后還會(huì)做這種事嗎？他們很真心地回答“No”。自然恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，起到一箭雙雕的作用，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。總之，整個(gè)過(guò)程，教師不是在“教教材”，而是在“用教材教”。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地使用教材，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神-“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！毙抡n標(biāo)說(shuō)；活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評(píng)，是活動(dòng)的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識(shí)的最有效手段。當(dāng)時(shí)，教師應(yīng)該