高一(13)班班主任工作計(jì)劃

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持高一 （13） 班班主任工作計(jì)劃伴著收獲的喜悅， 又是一年重新開始的時(shí)候， 我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子， 我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟， 我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。 但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)， 正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。 我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者， 肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！ 思考良久， 根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（ 13 ）班的學(xué)期工作計(jì)劃

2、：一指導(dǎo)思想：對(duì)于高一（ 13 ）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任” 。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人， 也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。 在德育工作中要尊重兒童的人格， 相信他們的力量， 善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處， 并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們， 要相信學(xué)生都有積極的一面。 我們也明白， 你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任， 那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解， 結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道 “己所不欲，勿施與人” ，

3、 “用人不疑問，疑人不用 ” 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂 “共情 ”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條： 一尊重二換位。 只有我們經(jīng)常的換位思考， 我們才能明白學(xué)生在想什么， 他想的對(duì)不對(duì)， 他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。 我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為， 來判斷是對(duì)還是錯(cuò)， 其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。所謂 “關(guān)注 ” ， 就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 我們都知道細(xì)節(jié)決定成功， 同時(shí)一個(gè)好的班

4、級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)， 要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！二奮斗目標(biāo)：對(duì)于高一（ 13 ）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到 “八有 ” ： “有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有 ”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的 “四有 ”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1 、 “有人格 ”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)； 2 、 “有胸懷 ”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家； 3、 “有教養(yǎng) ”，注意， “教養(yǎng) ”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫

5、穿馬路， 如果你問他為什么？他會(huì)回答： 因?yàn)闆]有警察！ 好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。 我們的學(xué)生也是如此， 經(jīng)?？吹綄W(xué)生在 “檢查 ” 中寫到： 我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)， 可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “檢查 ” ， 可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！ 像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有 “教養(yǎng) ”的范圍！ 4 、那么什么是 “有能力 ”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默一一這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的

6、高分者到大學(xué)里是那么的失落， 因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余； 5 、“有計(jì)劃 ” ：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的 1 號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃， 班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。 另外， 每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì) “有規(guī)律 ”起來。 6 、 “有規(guī)律 ” ：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽， 學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高， 決不能 “三天打魚兩天晾網(wǎng) ” ，

7、有那么多的學(xué)生不是不聰明， 是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間， 從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去； 7 、 “有效率 ” ：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高 “效率 ”。三具體措施：（一）思想行為教育方面：1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)， 內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排， 讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上， 視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！4、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。（二）學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了 “四有 ”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！具體做法如：1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。3、每天抽出5 分鐘時(shí)間練字。4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高