海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

1、世界人口總數(shù)世界人口總數(shù) 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億人口劇增人口劇增全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面積縮小森林面積縮小1/3,在過(guò)去的在過(guò)去的4個(gè)世紀(jì)個(gè)世紀(jì)中中,人類(lèi)活動(dòng)引起人類(lèi)活動(dòng)引起700萬(wàn)萬(wàn)個(gè)物種的滅絕個(gè)物種的滅絕.資源短缺資源短缺 人口劇增人口劇增 資源短缺資源短缺 世界人口總數(shù)世界人口總數(shù) 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面積縮小森林面積縮小1/3,在過(guò)去的在過(guò)去的4個(gè)世紀(jì)個(gè)世紀(jì)中中,人類(lèi)活動(dòng)引起人類(lèi)活動(dòng)引起700萬(wàn)萬(wàn)個(gè)物種的

2、滅絕個(gè)物種的滅絕.地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活100億人口？?jī)|人口？ 人類(lèi)將面臨生存危機(jī)人類(lèi)將面臨生存危機(jī)？ 人類(lèi)從哪里獲取糧食？人類(lèi)從哪里獲取糧食？十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么 . 地球科學(xué)地球科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握文中主要運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。掌握文中主要運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：珍愛(ài)海洋資源，增強(qiáng)環(huán)境和保護(hù)意識(shí)。珍愛(ài)海洋資源，增強(qiáng)環(huán)境和保護(hù)意識(shí)。 劇增劇增 妥妥（tu）善）善 海藻海藻 鷓鴣鷓鴣(zh g) 石石莼莼(chn)滸苔滸苔(h ti) 猖獗猖獗 (chng ju) 棲棲(q)息息 潛潛(qin

3、)力力 開(kāi)辟開(kāi)辟磷磷(ln)蝦蝦 平衡平衡 危言危言聳聳(sng)聽(tīng)聽(tīng) 不言而喻不言而喻迅速瀏覽課文，完成下列練習(xí)。 1、題目運(yùn)用了 的修辭手法，起到了 的作用。 2、課文說(shuō)明的問(wèn)題是課文以 順序展開(kāi)說(shuō)明。文章結(jié)構(gòu)是比比 喻喻 引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 邏輯順序邏輯順序 總分總總分總1.人類(lèi)現(xiàn)在面臨怎樣的危機(jī)？人類(lèi)現(xiàn)在面臨怎樣的危機(jī)？如何解決這樣的危機(jī)？如何解決這樣的危機(jī)？初讀課文思考一下初讀課文思考一下3個(gè)問(wèn)題：個(gè)問(wèn)題：2.為了讓人們相信為了讓人們相信“海洋海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)是未來(lái)的糧倉(cāng)”作者是從作者是從哪幾方面進(jìn)行說(shuō)明的？哪

4、幾方面進(jìn)行說(shuō)明的？3.本文運(yùn)用了什么樣的說(shuō)本文運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)？說(shuō)明順序？如何明結(jié)構(gòu)？說(shuō)明順序？如何劃分本文的層次結(jié)構(gòu)？劃分本文的層次結(jié)構(gòu)？ 請(qǐng)同學(xué)們一邊自讀課文，一邊請(qǐng)同學(xué)們一邊自讀課文，一邊思考：思考： 作者為什么說(shuō)作者為什么說(shuō)“海洋是未來(lái)的海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)糧倉(cāng)”？1 1、海藻數(shù)量多，可為人類(lèi)提供充足的蛋白質(zhì)、海藻數(shù)量多，可為人類(lèi)提供充足的蛋白質(zhì)2 2、浮游生物豐富，可加工成食品、浮游生物豐富，可加工成食品3 3、海洋魚(yú)蝦眾多，還有捕撈潛力可挖、海洋魚(yú)蝦眾多，還有捕撈潛力可挖上一頁(yè)san 幻燈片 3海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)第一部分：人口劇增，資

5、源短缺第一部分：人口劇增，資源短缺(12)第二部分第二部分（36）加工海藻加工海藻浮游生物浮游生物遠(yuǎn)洋魚(yú)蝦遠(yuǎn)洋魚(yú)蝦未開(kāi)發(fā)的海洋生物未開(kāi)發(fā)的海洋生物第三部分：大海糧倉(cāng)，人類(lèi)未來(lái)第三部分：大海糧倉(cāng)，人類(lèi)未來(lái)（7）海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)總總分分總總說(shuō)明順序：邏輯順序（概括說(shuō)明順序：邏輯順序（概括 具體具體 ）說(shuō)明結(jié)構(gòu)說(shuō)明結(jié)構(gòu)思考：思考：本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法， 請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。第第3段段“糧倉(cāng)糧倉(cāng)”中的中的“糧食糧食”作詮釋作詮釋?zhuān)又?，接著舉例子舉例子，列數(shù)列數(shù)字字說(shuō)明糧食之多，質(zhì)量只好。說(shuō)明糧食之多，質(zhì)量只好。 第第4段段用用分類(lèi)別分類(lèi)別的方法，

6、說(shuō)明藻類(lèi)種類(lèi)之多的方法，說(shuō)明藻類(lèi)種類(lèi)之多;然后運(yùn)用然后運(yùn)用舉舉例子例子，列數(shù)字，作比較列數(shù)字，作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明海洋開(kāi)發(fā)的價(jià)值。的說(shuō)明方法說(shuō)明海洋開(kāi)發(fā)的價(jià)值。 第第5段段舉例子與列數(shù)字舉例子與列數(shù)字相結(jié)合，說(shuō)明浮游生物也是人類(lèi)豐相結(jié)合，說(shuō)明浮游生物也是人類(lèi)豐富的富的“食品食品”。 第第6段段舉例子，列數(shù)字，作比較舉例子，列數(shù)字，作比較，說(shuō)明磷蝦資源豐富。，說(shuō)明磷蝦資源豐富。本文主要運(yùn)用了本文主要運(yùn)用了作詮釋?zhuān)e例子，列數(shù)字，分類(lèi)別，作比作詮釋?zhuān)e例子，列數(shù)字，分類(lèi)別，作比較較的說(shuō)明方法。的說(shuō)明方法。 說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中運(yùn)用了那些說(shuō)明方法，它們分別有什么作用？1、人們比較熟悉的可使用藻類(lèi)就有：褐藻

7、類(lèi)的海帶、裙、人們比較熟悉的可使用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石莼、滸苔。綠藻類(lèi)的石莼、滸苔。2、據(jù)說(shuō)在、據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。物。點(diǎn)撥：分類(lèi)別、舉例子。作用：說(shuō)明海洋藻類(lèi)植物種類(lèi)繁點(diǎn)撥：分類(lèi)別、舉例子。作用：說(shuō)明海洋藻

8、類(lèi)植物種類(lèi)繁多。多。點(diǎn)撥：舉例子、列數(shù)字、作比較。作用：說(shuō)明人工培育的點(diǎn)撥：舉例子、列數(shù)字、作比較。作用：說(shuō)明人工培育的這種海藻產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，比陸地上的大豆更有優(yōu)勢(shì)。這種海藻產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，比陸地上的大豆更有優(yōu)勢(shì)。1.人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。2.至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。3.盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。1.”最”從程度上，“之一”從范圍上，強(qiáng)調(diào)人口劇增，資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。2.副詞“更”，突出人們對(duì)“魚(yú)蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者（海藻和浮游生物）更近了一層。3.“近”是接近的意思，接

9、近不等于到極限，這樣表達(dá)準(zhǔn)確客觀。大海給我們提供豐富的食物大海給我們提供豐富的食物裙帶菜裙帶菜海帶海帶馬尾藻馬尾藻羊棲菜羊棲菜紫菜紫菜石花菜石花菜鷓鴣菜鷓鴣菜石莼石莼滸苔滸苔南極磷蝦南極磷蝦浮游生物浮游生物但人類(lèi)卻在不斷破壞大海污水排放污水排放 海上油田海上油田石石 油油 平平 臺(tái)臺(tái) 溢溢 油油海海 上上 船船 舶舶 溢溢 油油赤赤 潮潮 爆爆 發(fā)發(fā) 結(jié)果只能這樣結(jié)果只能這樣死死 亡亡 的的 鯨鯨 保護(hù)海保護(hù)海 洋洋 保護(hù)人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)保護(hù)人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng) 人類(lèi)只有在保護(hù)好海洋生態(tài)人類(lèi)只有在保護(hù)好海洋生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，才能充分開(kāi)發(fā)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，才能充分開(kāi)發(fā)和利用海洋資源！利用海洋資源！保護(hù)保護(hù)

10、海洋海洋就是保護(hù)就是保護(hù)人類(lèi)人類(lèi)自己自己！大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個(gè)更好的生存環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k？1.1.尊崇自然、敬畏生命尊崇自然、敬畏生命 2.2.人類(lèi)善待自然、就是善待自己人類(lèi)善待自然、就是善待自己 3.3.幸福生活不只在于豐衣足食，也在于幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。碧水藍(lán)天。 4.4.人與自然和諧才能擁有美好的明天！人與自然和諧才能擁有美好的明天！ 5.5.保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)6.6.優(yōu)美環(huán)境是人類(lèi)文明的象征優(yōu)美環(huán)境是人類(lèi)文明的象征7.7.拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做起拯救地球、從生活中細(xì)節(jié)做起 總起：（1-2）由人口劇增，資源短缺問(wèn)題引入海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)分說(shuō):（3-6）藻類(lèi)浮游植物：魚(yú)蝦總結(jié)：（7）