煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、 渤海石油職業(yè)學(xué)院煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案中央支持高等職業(yè)學(xué)校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目 煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案渤海石油職業(yè)學(xué)院二一一年十一月 目錄專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人1專業(yè)建設(shè)小組成員1一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)2（一）建設(shè)背景2（二）建設(shè)基礎(chǔ)3二、建設(shè)思路與目標(biāo)5（一）建設(shè)思路5（二）建設(shè)目標(biāo)5三、建設(shè)內(nèi)容7（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革7（二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)9（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)10（四）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)10（五）專業(yè)文化建設(shè)11（六）專業(yè)群建設(shè)12四、建設(shè)資金預(yù)算13五、改革舉措14（一）開(kāi)展“實(shí)踐先行，做學(xué)教一體”相互融合的校企合作15（二）校企合作共同實(shí)施“氣田課堂、學(xué)做合

2、一”人才培養(yǎng)模式15（三）實(shí)施雙師工程，打造高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)15（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)16（五）提升技術(shù)服務(wù)能力，拓展社會(huì)服務(wù)功能16（六）實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)16六、保障措施17（一）組織保障17（二）制度保障18（三）經(jīng)費(fèi)使用及保障18七、預(yù)期成效19（一）形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，明顯增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力19（二）人才培養(yǎng)模式特色鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高19（三）“雙師”結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師素質(zhì)全面提高19（四）第三方評(píng)價(jià)制度建成，質(zhì)量保障體系完善19八、建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核19（一）建設(shè)進(jìn)度19（二）預(yù)期績(jī)效20（三）績(jī)效考核指標(biāo)2122煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人韓貴金 （渤海石

3、油職業(yè)學(xué)院，副研究員、副院長(zhǎng)）陳洪明 （中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司，高級(jí)工程師，經(jīng)理）丁德全 （河北省高職高專教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，原承德石油高等專科學(xué)校書(shū)記，教授）專業(yè)建設(shè)小組成員田潤(rùn)年 （中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司，高級(jí)政工師，副書(shū)記）劉玉明 （中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司，高級(jí)工程師，人事部長(zhǎng)）楊士華 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，副教授，教務(wù)處書(shū)記）陳信明 （渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系，副研究員，教研室主任）劉景利 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師，系主任）楊 偉 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）李英斌 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）張亞莉 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，政工師

4、）陳國(guó)強(qiáng) （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）李文強(qiáng) （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）劉冬梅 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）廖鳳英 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫金鳳 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫建華 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）王仙之 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）王 麗 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）張 彬 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）齊學(xué)軍 （渤海石油職業(yè)學(xué)院，副研究員）一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1.我國(guó)天然氣消費(fèi)持續(xù)快速增長(zhǎng)，煤層氣等非常規(guī)天然氣開(kāi)發(fā)迎來(lái)熱潮本世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)天然氣消費(fèi)量一直保持著兩位數(shù)的增速，供應(yīng)量的增長(zhǎng)始終跟不上消費(fèi)量的增長(zhǎng)，天然氣市場(chǎng)處于供不應(yīng)求的局面。在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)我國(guó)以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)不

5、會(huì)有根本性轉(zhuǎn)變，風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源難以大規(guī)模推廣。在這樣的背景下，國(guó)家發(fā)改委和國(guó)家能源局不斷在以價(jià)格杠桿促進(jìn)天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我國(guó)非常規(guī)天然氣資源量約是常規(guī)天然氣總量的5倍，與常規(guī)天然氣相比，致密砂巖氣、煤層氣、頁(yè)巖氣等非常規(guī)天然氣分布廣、儲(chǔ)量大，是能源供應(yīng)安全的有力保障。煤層氣俗稱“瓦斯”，是煤礦安全“第一殺手”，同時(shí)也是一種強(qiáng)烈溫室效應(yīng)氣體，溫室效應(yīng)是co2的21倍。煤層氣是賦存在煤層及其圍巖中的天然氣，具有高效、低耗，綠色、低碳，低污染的特性，現(xiàn)已成為全球能源發(fā)展的重要方向。我國(guó)煤層氣儲(chǔ)量豐富、分布廣泛，具有大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用的前景。國(guó)家將煤層氣作為獨(dú)立能源列入重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，出臺(tái)了

6、打破專營(yíng)權(quán)、減免探礦權(quán)使用費(fèi)和采礦權(quán)使用費(fèi)、稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等多項(xiàng)扶持政策，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)利用；正在重點(diǎn)建設(shè)沁水盆地、鄂爾多斯盆地東緣兩大煤層氣產(chǎn)業(yè)化基地。2005年以來(lái)，中石油、中聯(lián)煤、晉煤、亞美大陸等在沁南展開(kāi)煤層氣產(chǎn)能建設(shè)；截至2010年建產(chǎn)能合計(jì)20億立方米，日產(chǎn)氣400萬(wàn)立方米；已建連接西氣東輸支線（中石油）、潘莊-晉城市輸氣管線（晉煤集團(tuán))和端氏-博愛(ài)輸氣管線三條煤層氣輸送管線，年輸氣能力達(dá)到45億立方米。外國(guó)石油公司也在高調(diào)參與我國(guó)煤層氣的勘探開(kāi)發(fā)。2.中國(guó)石油華北油田公司建設(shè)了我國(guó)第一座數(shù)字化整裝煤層氣田開(kāi)發(fā)煤層氣，是中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院改善能源結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)安全環(huán)保等

7、指示精神，加快推進(jìn)集團(tuán)公司建設(shè)綜合性國(guó)際能源公司，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。2010年2月22日集團(tuán)公司總經(jīng)理辦公會(huì)議，蔣潔敏總經(jīng)理指出，要堅(jiān)持煤層氣業(yè)務(wù)是集團(tuán)公司主營(yíng)業(yè)務(wù)的重要組成部分和戰(zhàn)略發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)這一業(yè)務(wù)定位，堅(jiān)持“十二五”末商品氣量達(dá)到40億立方米的發(fā)展目標(biāo)；要通過(guò)加快煤層氣業(yè)務(wù)發(fā)展，使中石油成為煤層氣業(yè)務(wù)技術(shù)主導(dǎo)者、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定者、業(yè)務(wù)發(fā)展領(lǐng)跑者。2009年9月，中石油華北油田公司負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)的我國(guó)第一座整裝煤層氣田大規(guī)模商業(yè)化運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目正式竣工投產(chǎn)。華北油田公司“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃中明確指出：山西沁水煤層氣田示范工程建成投產(chǎn)在華北油田30多年發(fā)展進(jìn)程中具有重要的里程碑意義。到“十二五

8、”末，華北油田將在晉南沁水盆地建成我國(guó)最大的數(shù)字化煤層氣大氣田，煤層氣累計(jì)建成產(chǎn)能42.06億立方米，年產(chǎn)氣量40億立方米，成為“綠色中國(guó)石油”在山西的領(lǐng)航企業(yè)。華北油田煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司（以下簡(jiǎn)稱分公司）是中石油下屬單位中擁有煤層氣礦權(quán)面積較多、業(yè)務(wù)開(kāi)展較早、成效顯著的單位之一，是集煤層氣勘探、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售、科研、新技術(shù)推廣于一體的核心企業(yè)；已開(kāi)發(fā)建設(shè)的我國(guó)首座數(shù)字化規(guī)?；b煤層氣田，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集傳輸、遠(yuǎn)程啟停井、遠(yuǎn)程井站視頻監(jiān)控；目前正在全力打造中國(guó)最大的煤層氣生產(chǎn)、處理、集輸基地。3.煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大批技術(shù)技能型專門(mén)人才華北油田煤層氣開(kāi)發(fā)走在全國(guó)前列，企業(yè)的快速發(fā)展需

9、要相應(yīng)的人才保證。目前，該分公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的操作人員主要來(lái)源于部隊(duì)退轉(zhuǎn)和油田綜合服務(wù)處轉(zhuǎn)崗，技術(shù)力量比較薄弱，而且新作業(yè)區(qū)還在不斷開(kāi)發(fā)，以正在開(kāi)發(fā)的鄭莊作業(yè)區(qū)為例，預(yù)建9億方產(chǎn)能規(guī)模，還需要400多名職工。在煤層氣田商業(yè)化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中，從事一線煤層氣生產(chǎn)的崗位操作人員嚴(yán)重不足，而從事煤層氣采輸生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)的技術(shù)技能型專門(mén)人才更為緊缺。企業(yè)調(diào)研中，分公司、晉煤集團(tuán)等煤層氣開(kāi)發(fā)企業(yè)都希望學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生要熟悉煤層氣抽采和集輸?shù)壬a(chǎn)過(guò)程，并能夠具有一定現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)煤層氣抽采技術(shù)專門(mén)人才，明確表態(tài)給予配合支持。分公司等企業(yè)對(duì)煤層氣抽采技術(shù)專門(mén)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求體現(xiàn)了

10、我國(guó)煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1學(xué)院與企業(yè)建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，合作共建專業(yè)2009年，渤海石油職業(yè)學(xué)院對(duì)華北油田及國(guó)內(nèi)其他煤層氣開(kāi)發(fā)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，了解到國(guó)家煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能專門(mén)人才的迫切需求，決定開(kāi)辦煤層氣相關(guān)高職專業(yè)，經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn)、教育部備案，2010年煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)開(kāi)始招生。雖然學(xué)院已有多年石油工程技術(shù)類專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，煤層氣高職教育新專業(yè)在我國(guó)沒(méi)有開(kāi)辦先例，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)按照現(xiàn)代高技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生的特點(diǎn)大膽實(shí)施教學(xué)改革，從而提高畢業(yè)生適應(yīng)煤層氣行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線要求的工作能力。2數(shù)字化整裝煤層氣田建設(shè)需要煤層氣抽采技術(shù)

11、專業(yè)人才分公司在山西沁水建設(shè)的數(shù)字化規(guī)?；b煤層氣田，采用煤層氣集抽采、處理、集輸、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集傳輸、遠(yuǎn)程監(jiān)控于一體國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的配套技術(shù)；學(xué)院對(duì)接分公司生產(chǎn)崗位和先進(jìn)技術(shù)設(shè)置相關(guān)專業(yè)，服務(wù)于國(guó)家能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要適應(yīng)煤層氣抽采和集輸?shù)认嚓P(guān)就業(yè)崗位和發(fā)展崗位的需要，更準(zhǔn)確地將專業(yè)定名為“煤層氣抽采技術(shù)”專業(yè)，并確定該專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)，經(jīng)向華北油田公司申報(bào)，煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)開(kāi)發(fā)立項(xiàng)為公司重點(diǎn)研究項(xiàng)目，并獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)，2011年，該立項(xiàng)獲中國(guó)石油教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)。3依靠校企合作體制機(jī)制建設(shè)鞏固學(xué)院與企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系學(xué)院與企業(yè)建立長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作

12、伙伴關(guān)系，必須依靠校企合作的體制機(jī)制建設(shè)來(lái)維系和鞏固。校企合作的體制包括組織機(jī)構(gòu)及其組成方式、權(quán)限職責(zé)、利益關(guān)系等；學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合成立校企合作專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)；制訂委員會(huì)章程，建立健全工作制度，明確職能、責(zé)任和工作計(jì)劃，確定工作目標(biāo)和任務(wù)，定期開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)解決合作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。校企合作的機(jī)制包括合作的動(dòng)力機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，經(jīng)過(guò)合作實(shí)踐，逐步建立和完善保證工作推動(dòng)、落實(shí)、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)等行之有效的制度和方法。發(fā)揮學(xué)院與企業(yè)各自在人才培育、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘用、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì), 實(shí)現(xiàn)校企相互促進(jìn)，使煤層氣

13、田開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與專業(yè)人才培養(yǎng)工作和諧發(fā)展，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制。合作的體制機(jī)制建設(shè)能夠保證企業(yè)、學(xué)生、學(xué)院各方的利益。企業(yè)在合作中的利益體現(xiàn)在五個(gè)方面：（1）選優(yōu)錄用合作培養(yǎng)的畢業(yè)生，其熟悉企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和企業(yè)文化，能夠直接上崗；（2）企業(yè)接受學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生文化素質(zhì)高，可提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益；（3）學(xué)院專業(yè)教師參與企業(yè)員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)；（4）企業(yè)的技術(shù)人員和一線員工通過(guò)帶教實(shí)現(xiàn)教、學(xué)相長(zhǎng)，提高企業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)。（5）青年學(xué)生作為企業(yè)準(zhǔn)員工，提升企業(yè)活力學(xué)生的利益不僅在于培養(yǎng)就業(yè)上崗的基本職業(yè)能力，更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)院的利益是通過(guò)校

14、企合作項(xiàng)目，引入企業(yè)文化和先進(jìn)管理理念，提升專業(yè)內(nèi)涵，優(yōu)化“雙師”師資結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，獲得社會(huì)認(rèn)可的良好聲譽(yù)。4學(xué)院與企業(yè)共建專業(yè)、合作育人的主要工作內(nèi)容學(xué)院與企業(yè)緊密合作，相互支持、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，主要進(jìn)行了以下6方面內(nèi)容：（1）召開(kāi)了實(shí)踐專家研討會(huì)，共同進(jìn)行專業(yè)人才需求預(yù)測(cè)分析，研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃；（2）共同構(gòu)建了基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程體系和工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程；（3）共同建設(shè)了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和校外生產(chǎn)型實(shí)踐基地，利用學(xué)校和企業(yè)兩地資源，創(chuàng)設(shè)適宜的課程實(shí)施條件；（4）共同制訂了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理制度并實(shí)施管理，在企業(yè)“做中學(xué)”的過(guò)程中共同管理和監(jiān)控運(yùn)行；

15、（5）共同制訂了學(xué)生工作和學(xué)習(xí)成果考核評(píng)價(jià)辦法，形成人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制；（6）建立了校企互相兼職、共建共管課程教學(xué)、崗位培訓(xùn)和技術(shù)合作開(kāi)發(fā)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)；二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路本著服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合、重點(diǎn)突破與整體帶動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校主體和社會(huì)多方參與相結(jié)合、區(qū)域特色與行業(yè)統(tǒng)籌相結(jié)合的建設(shè)思路，創(chuàng)新校企合作育人體制機(jī)制，探索校企合作育人長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制；以工學(xué)結(jié)合為手段，建立“氣田課堂、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式；以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。通過(guò)建設(shè)旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為行業(yè)企業(yè)輸送大批優(yōu)秀高端技能型專門(mén)人才。（二）建設(shè)目標(biāo)

16、1總體目標(biāo)通過(guò)兩年建設(shè)，探索形成基于雙贏模式的校企合作發(fā)展機(jī)制，形成高職教育特色和行業(yè)特色，突出“氣田課堂、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作過(guò)程的以項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程體系，形成集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)四位一體的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，師資水平顯著提高，雙師素質(zhì)教師達(dá)95%以上，提升社會(huì)服務(wù)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在全國(guó)高職院校同類專業(yè)中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。2具體目標(biāo)（1）創(chuàng)建“氣田課堂、學(xué)做合一”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)在創(chuàng)建“氣田課堂、學(xué)做合一”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，與行業(yè)企業(yè)協(xié)作辦學(xué)，建立校企結(jié)合、工學(xué)并舉辦學(xué)機(jī)制。學(xué)院在現(xiàn)有招生制

17、度的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)石油華北油田公司未來(lái)五年的用工需求狀況，探索華北油田公司“先招工、后入學(xué)”的現(xiàn)代學(xué)徒制招生新模式。開(kāi)展中高職教育銜接試點(diǎn)，擴(kuò)大對(duì)口招生比例，探索煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)“職業(yè)教育分級(jí)”培養(yǎng)的職教發(fā)展新機(jī)制。（2）育人為本、德育為先以大慶精神辦學(xué)、鐵人精神育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的石油職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)、“三老四嚴(yán)”、艱苦奮斗素質(zhì)。（3）強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)鞏固現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn) “零距離”上崗的教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造專業(yè)教育與職業(yè)崗位的“零距離”接口，學(xué)生畢業(yè)即能就業(yè)上崗。（4）實(shí)施“多證書(shū)”重能力的特色教育推進(jìn)校企合作開(kāi)發(fā)工作過(guò)程導(dǎo)向的專業(yè)核心課程，以煤層氣抽采應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)為主線，按照

18、工作過(guò)程構(gòu)建專業(yè)課程體系。探索常規(guī)教學(xué)與職業(yè)崗位培養(yǎng)體系的融合、貫通與對(duì)接，將“采氣工”、“集輸工”、“輸氣工”、“井下作業(yè)工”等職業(yè)資格證書(shū)的要求、能力、考核內(nèi)容等融入到教學(xué)內(nèi)容中。與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的配套教材，合作建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。（5）強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過(guò)深入企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)技能培訓(xùn)、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師和校企合作開(kāi)展科技以及對(duì)外技術(shù)服務(wù)等措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教育觀念。建設(shè)形成一支在煤層氣抽采領(lǐng)域內(nèi)實(shí)踐能力強(qiáng)、積極開(kāi)展科研與社會(huì)服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量與水平高、結(jié)構(gòu)合理、敬崗愛(ài)業(yè) “雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)2名專

19、業(yè)帶頭人、14名校內(nèi)骨干教師和2名企業(yè)骨干教師，從煤層氣生產(chǎn)企業(yè)聘請(qǐng)1名企業(yè)技術(shù)專家作為兼職企業(yè)專業(yè)帶頭人，進(jìn)行高職教育教學(xué)理論培養(yǎng)。并對(duì)校內(nèi)1名專業(yè)帶頭人進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)。校內(nèi)骨干教師每年需深入企業(yè)掛職鍛煉3-6個(gè)月；50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%，企業(yè)兼職教師授課的總課時(shí)量需達(dá)到專業(yè)核心課程課時(shí)的70%。（6）加快本專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)深化課程改革與建設(shè)，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的“做學(xué)教”一體的課程體系和教學(xué)條件，包括完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以及相應(yīng)的軟件、教學(xué)資源（包括教材、課件、項(xiàng)目資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件）和配套管理機(jī)制。（7）改革考核與評(píng)價(jià)方式課程以典

20、型工作任務(wù)為考核依據(jù)，采取靈活多樣的考核方式，并制訂具體的成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則。建立企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效、發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)教學(xué)體系的反饋等作為主要內(nèi)容，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)優(yōu)化和改進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)。通過(guò)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)我院相關(guān)專業(yè)建設(shè)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1探索人才培養(yǎng)模式（1）將“氣田課堂、學(xué)做合一”作為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的切入點(diǎn)和特色煤層氣專業(yè)建設(shè)小組在對(duì)國(guó)內(nèi)煤層氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)企業(yè)中專業(yè)相關(guān)的就業(yè)崗位、發(fā)展崗位以及對(duì)專業(yè)人才的要求、專業(yè)課程設(shè)置、教材編寫(xiě)等多方面，進(jìn)行

21、多渠道多形式的調(diào)研，定期召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)，共同研究制定人才培養(yǎng)方案和開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程。學(xué)院是國(guó)內(nèi)首先開(kāi)設(shè)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)的高職院校，沒(méi)有可供借鑒的專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的成熟方案、課程體系和專業(yè)課程。 （2）在工作中教學(xué)學(xué)院和企業(yè)簽訂“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)協(xié)議書(shū)”，確定雙方的責(zé)任、權(quán)力和義務(wù)，制訂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施方案和管理制度。校企雙方共同安排專兼職教師負(fù)責(zé)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)是工作本位學(xué)習(xí)，通過(guò)完成工作任務(wù)來(lái)構(gòu)建與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。（3）探索中高職銜接人才培養(yǎng)模式在已經(jīng)構(gòu)建的專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，充分考慮到中高職培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面的差異，來(lái)完善對(duì)口招生學(xué)生班的課程體系，使得完善后的課程體

22、系能夠更加實(shí)用化、職業(yè)化，能夠體現(xiàn)出中高職的有效銜接和系統(tǒng)培養(yǎng)內(nèi)容。 并進(jìn)一步以煤層氣行業(yè)為依托，通過(guò)加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，規(guī)劃建設(shè)“運(yùn)行機(jī)制有創(chuàng)新，資源共享有成效，合作育人有特色，合作項(xiàng)目有影響”的職業(yè)教育集團(tuán)，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高煤層氣行業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)為紐帶，整合教育資源，形成整體優(yōu)勢(shì)，突出專業(yè)特色，拓展就業(yè)渠道，增強(qiáng)整體實(shí)力。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)、組合效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，促進(jìn)資源共享、打造職業(yè)教育品牌，提升職業(yè)教育的綜合能力，為煤層氣行業(yè)培養(yǎng)更好、更多的實(shí)用型人才。2進(jìn)一步完善課程體系（1）定期舉行實(shí)踐專家研討會(huì)，細(xì)化典型工作任務(wù)在我省高

23、職高專教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員丁德全教授的指導(dǎo)下，學(xué)院繼續(xù)組織煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)考察和課程開(kāi)發(fā)工作，開(kāi)展專業(yè)教師座談、學(xué)生座談、企業(yè)技術(shù)人員座談，通過(guò)實(shí)踐專家研討會(huì)，共同完善人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）構(gòu)建基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程體系，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化專業(yè)核心課程建立實(shí)踐專家研討會(huì)制度，組織專業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)研討，分工執(zhí)筆起草、共同研討修改，構(gòu)建基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程體系和開(kāi)發(fā)一體化的專業(yè)核心課程、編寫(xiě)專業(yè)教材?！皩?shí)踐專家研討會(huì)”和“典型工作任務(wù)分析”成果以及專業(yè)教師在煤層氣田現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研獲得的分析數(shù)據(jù)和資料，是課程設(shè)計(jì)的寶貴資料。通過(guò)整理、完善典型工作任務(wù)的詳細(xì)描

24、述方案，并集體研討、轉(zhuǎn)化為專業(yè)的課程體系方案。1）將典型工作任務(wù)排列組合，確定主干專業(yè)課程，專業(yè)核心課程有在煤層氣田現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)期間的學(xué)習(xí)部分（工作本位學(xué)習(xí)），也有校內(nèi)學(xué)習(xí)部分（學(xué)校本位學(xué)習(xí)），各門(mén)課程的兩部分比重和要求各有不同；每門(mén)課程的校內(nèi)學(xué)習(xí)部分，有的內(nèi)容主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地或一體化教室進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，有的內(nèi)容主要在傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)。工作本位學(xué)習(xí)與學(xué)校本位學(xué)習(xí)要有機(jī)結(jié)合。專業(yè)核心課程的主要教學(xué)模式是理論和實(shí)踐相融合的，多學(xué)科知識(shí)一體化的；課程評(píng)價(jià)體系要有企業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容。2）組成單元課程建設(shè)小組，制訂單元專業(yè)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)計(jì)劃（見(jiàn)表2-1）。確定學(xué)生在煤層氣田相關(guān)崗位的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，設(shè)計(jì)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

25、實(shí)施的仿真工作項(xiàng)目，并完善所需的項(xiàng)目實(shí)施條件。對(duì)暫時(shí)不能實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的課程，可暫以講授為主，在逐步改善現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件的過(guò)程中推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)。表2-1 專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃表單位：萬(wàn)元項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人完成時(shí)間投入資金優(yōu)質(zhì)核心課程煤層氣井站運(yùn)行與管理孫金鳳2012年6煤層氣采輸設(shè)備故障的診斷與處理孫建華2012年5煤層氣采輸自動(dòng)化控制及智能化管理張彬2012年5煤層氣hse管理李文強(qiáng)2013年5煤層氣井完井與井下作業(yè)王麗2013年5煤層氣田地質(zhì)分析陳國(guó)強(qiáng)2013年5煤層氣采輸設(shè)備使用、維護(hù)與保養(yǎng)劉冬梅2013年6其他課程楊偉2013年5專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)劉景利2013年50合計(jì)923）根據(jù)國(guó)家教育

26、法規(guī)要求、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位工作分析得到的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)必要的公共課程、基礎(chǔ)課程以及機(jī)電類和地質(zhì)類等專業(yè)基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)等基本技能訓(xùn)練，構(gòu)建完整的專業(yè)課程體系，編制專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。要保證系統(tǒng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，但不追求單設(shè)理論課程成體系，一體化課程也是系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成部分。4）聘請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)人員組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，審定專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系，要綜合考慮各方面條件來(lái)確定項(xiàng)目課程建設(shè)的雙負(fù)責(zé)人及特色教材主編、副主編，共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程，編制課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)方案，編制教材編寫(xiě)大綱。（3）努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)情境

27、學(xué)習(xí)預(yù)定的培養(yǎng)目的煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)是“氣田課堂、學(xué)做合一”，即將專業(yè)學(xué)習(xí)的第一課堂設(shè)在煤層氣田，在崗位工作中學(xué)習(xí)；專業(yè)課程都應(yīng)在“氣田課堂”中有學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，不同課程有不同的要求，但是都應(yīng)該是明確的，在編制各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須明確表述。在氣田課堂的教學(xué)中，專兼職教師要努力創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境，提出一些獨(dú)立完整的“項(xiàng)目”，從設(shè)計(jì)到實(shí)施、檢查評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己分析所遇到的問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生完成完整工作任務(wù)的能力；讓學(xué)生在“學(xué)”的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)情境要超

28、越當(dāng)前的和特定工作任務(wù)，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要探討“為什么”、“如何改進(jìn)”，重視探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)工作，體會(huì)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)和相關(guān)技能的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)校本位的學(xué)習(xí)做好鋪墊。專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)文件和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)施文件要對(duì)上述現(xiàn)場(chǎng)情境學(xué)習(xí)的目的和落實(shí)措施要表述清楚、準(zhǔn)確，專兼職教師和學(xué)生共同建立健全管理文件。（二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與管理制度，從華北油田煤層氣分公司聘請(qǐng)1-2名企業(yè)技術(shù)專家作為專業(yè)帶頭人，進(jìn)行高職教育教學(xué)理論培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)校內(nèi)已有的專業(yè)帶頭人進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，通過(guò)企業(yè)掛職鍛煉、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)等途徑，使其

29、迅速成長(zhǎng)。將專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成既能把握專業(yè)（群）建設(shè)與改革發(fā)展方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)能力，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的在行業(yè)企業(yè)內(nèi)有一定影響力的國(guó)內(nèi)同類院校知名專家。2骨干教師和“雙師”素質(zhì)專任教師隊(duì)伍建設(shè)在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、14名校內(nèi)骨干教師和2名企業(yè)骨干教師，校內(nèi)骨干教師需深入企業(yè)掛職鍛煉3-6個(gè)月；50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%，兼職教師授課的總課時(shí)量需達(dá)到專業(yè)核心課程課時(shí)的70%。選拔和培養(yǎng)6名中青年骨干教師，到企業(yè)參與工程實(shí)踐，并通過(guò)到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修、技術(shù)交流以及到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐

30、和掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實(shí)踐技能。建立健全專任教師隊(duì)伍的管理、培養(yǎng)、考核、評(píng)估制度和骨干教師的選拔培養(yǎng)制度，形成激勵(lì)機(jī)制。采用培訓(xùn)、培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，提升專任教師的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。使“雙師”素質(zhì)教師比例逐年遞增，到2013年達(dá)到95以上。建立高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)制度。現(xiàn)有專任教師是在學(xué)科化教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的，較缺乏高等職業(yè)教育的新理念和能力，難以實(shí)施好高等職業(yè)教育基于工作工程的教學(xué)工作。通過(guò)定期舉辦高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)，提高專任教師基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，使之迅速成為合格的高職院校專任教師。建立企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。每年輪流選派3-

31、6名專任教師脫產(chǎn)到煤層氣生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行為期半年的實(shí)踐掛職鍛煉，鼓勵(lì)其余專任教師半脫產(chǎn)到企業(yè)承擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新或?qū)嵺`鍛煉，3年內(nèi)使得該專業(yè)100的專任教師具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3兼職教師隊(duì)伍建設(shè)建立健全“校企互動(dòng)”的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式和兼職教師動(dòng)態(tài)管理體制，與煤層氣生產(chǎn)企業(yè)緊密合作，從生產(chǎn)一線聘請(qǐng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能勝任教學(xué)任務(wù)的工程技術(shù)人員為兼職教師，其中包括1名行業(yè)知名專家，逐步建成擁有30人的兼職教師庫(kù)。對(duì)兼職教師定期進(jìn)行高職教育理論培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)能力，能承擔(dān)本專業(yè)主要實(shí)踐技能課程的教學(xué)任務(wù)，能參與專業(yè)（群）建設(shè)、課程建設(shè)，尤其是引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，使本專業(yè)的師資隊(duì)伍成為真正“雙師”

32、結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。表2-2 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃一覽表單位：萬(wàn)元培養(yǎng)類別姓名教師基本情況培養(yǎng)計(jì)劃年度投入資金措 施專業(yè)帶頭人田潤(rùn)年高級(jí)政工師 本科201212到美國(guó)、德國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)高職教育理論、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及課程開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)煤層氣勘探開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新工藝；到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉韓貴金副研究員 本科201312骨干教師張紹雄高級(jí)工程師 本科20124到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、石油大學(xué)學(xué)習(xí)；到技能鑒定站技能培訓(xùn)；參加課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等實(shí)踐鍛煉劉玉明高級(jí)工程師 本科3藍(lán)富華副研究員 本科3張 彬講師 博士3張津林副研究員 本科3王亞欣副研究員 本科3陳國(guó)強(qiáng)講師 本科3孫金鳳講師 本科3劉冬梅講師 本科201

33、34張亞莉政工師 本科3孫建華講師 本科3王仙之講師 本科3李文強(qiáng)講師 本科3王 麗講師 本科3廖鳳英講師 本科3楊爽月講師 本科3“雙師”素質(zhì)教師15名201214到技能鑒定站技能培訓(xùn)；到煤層氣公司頂崗實(shí)踐201314兼職教師30名現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)專家、能工巧匠20125校企合作培養(yǎng)，學(xué)習(xí)高職教育理論；參與專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)20135合 計(jì)112（三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在華北油田公司實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，在中國(guó)石油集團(tuán)公司的指導(dǎo)下，在華北油田公司培訓(xùn)中心的支持下，建立完整的煤層氣實(shí)訓(xùn)基地。2校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在已經(jīng)建立的樊南、樊北、鄭莊、成莊、中央處理中心五個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，繼

34、續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，聯(lián)系華北油田長(zhǎng)治煤層氣公司、中聯(lián)煤層氣公司、晉煤集團(tuán)等企業(yè)，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足教學(xué)需要。 （四）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)根據(jù)中國(guó)石油華北油田公司“十二五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃以及人才發(fā)展規(guī)劃，充分利用學(xué)院的企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化服務(wù)行業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。圍繞華北地區(qū)、華北油田煤層氣行業(yè)的煤層氣勘探、開(kāi)發(fā)、集輸?shù)葮I(yè)務(wù)需求，為相關(guān)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與升級(jí)、工藝改造等科技服務(wù)工作，主動(dòng)為企業(yè)職工進(jìn)行在崗培訓(xùn)與技能鑒定；充分利用專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)為相關(guān)單位提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，并為同類院校和中職院校相關(guān)專業(yè)提供師資培訓(xùn)。從而提升本專業(yè)在行業(yè)、企業(yè)和同類院校中的影響力。（五）專業(yè)文

35、化建設(shè)以“立足油田、面向行業(yè)、貼近經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)”為指導(dǎo)思想，以“大慶精神辦學(xué)、鐵人精神育人”為特色，我院一貫堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)用型專門(mén)人才。專業(yè)文化是一種積累、沉淀、共識(shí)的文化意識(shí)，它是整個(gè)專業(yè)師生自愿接受、并共同遵守的專業(yè)價(jià)值感和核心價(jià)值觀，對(duì)專業(yè)中每一個(gè)成員都形成一定的牽引力，給他們潛移默化的指導(dǎo)與規(guī)范，并成為一種自覺(jué)行動(dòng)。將校園文化與先進(jìn)的企業(yè)文化融合，逐步形成“艱苦奮斗、埋頭苦干的創(chuàng)業(yè)精神；勇立潮頭、科技領(lǐng)先的創(chuàng)新精神；鍥而不舍、永不言敗的執(zhí)著精神；自我加壓、頑強(qiáng)拼搏的奉獻(xiàn)精神”的煤層氣專業(yè)文化；將專業(yè)文化教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，提升學(xué)生的綜

36、合素質(zhì)和職業(yè)能力；以立德樹(shù)人為根本，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到育人的全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育，推進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。（六）專業(yè)群建設(shè)通過(guò)2年的建設(shè)，以煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，帶動(dòng)油氣開(kāi)采技術(shù)、鉆井技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)、鉆井技術(shù)、油氣開(kāi)采技術(shù)、石油與天然氣地質(zhì)勘查技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的專業(yè)群。四、建設(shè)資金預(yù)算表4-1 煤層氣抽采技術(shù) 專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政或行業(yè)企業(yè)投入學(xué)校自籌2011年2012年小計(jì)比例 (%)2011年2012年小

37、計(jì)2011年2012年小計(jì)合計(jì)合計(jì)107107214100150150300303060574實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)硬件建設(shè)1.煤層氣設(shè)備維護(hù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地20406046.75035851010201652.煤層氣抽采仿真實(shí)訓(xùn)室3010402540655510115小 計(jì)50501007575150151530280師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)44818.76612224242.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)9918141428224503.“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)77147714284.聘請(qǐng)兼職教師33622410小 計(jì)2020403030606612112課程與教學(xué)資源建設(shè)1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施5510

38、22.57714224282.優(yōu)質(zhì)核心課程9918101020224423.專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)10102013132622450小 計(jì)2424483030606612120其它1.校企合作機(jī)制建設(shè)551012.1336162.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼4485510224223.實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)22422484.專業(yè)群建設(shè)33611285.第三方評(píng)價(jià)2242248小 計(jì)13132615153033662五、改革舉措根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知文件精神，改革要解決的關(guān)鍵問(wèn)題在于：1如何建立符合煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式2人才培養(yǎng)定位與改革目標(biāo)分析3改革設(shè)計(jì)

39、的基本理念和框架； 4人才培養(yǎng)方案的制定；5“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的落實(shí)；6職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育改革；7校企合作機(jī)制體制建設(shè)。針對(duì)以上在改革中存在的關(guān)鍵問(wèn)題采取的主要辦法如下：（一）開(kāi)展“實(shí)踐先行，做學(xué)教一體”相互融合的校企合作充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在人才培養(yǎng)中的作用，定期召開(kāi)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作會(huì)議，與華北油田煤層氣分公司等合作企業(yè)共同研究煤層氣行業(yè)發(fā)展和人才的需求情況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照職業(yè)崗位要求不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。校企共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，建立校企共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。完善校企合作模式，拓展與

40、行業(yè)企業(yè)間合作的內(nèi)容，創(chuàng)新與行業(yè)企業(yè)的合作方式。擴(kuò)大訂單式人才培養(yǎng)的范圍和規(guī)模，共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)立“企業(yè)工作站”，開(kāi)展科技合作，培養(yǎng)雙師隊(duì)伍，為企業(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教室與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的融合，形成校企合作的互利互惠和共贏的局面。（二）校企合作共同實(shí)施“氣田課堂、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式深入開(kāi)展企業(yè)調(diào)研，召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)，進(jìn)行煤層氣崗位（群）的工作任務(wù)、工作過(guò)程和必備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的分析，歸納出典型工作任務(wù)和工作過(guò)程，并由此歸納出本專業(yè)職業(yè)能力行動(dòng)領(lǐng)域。構(gòu)建基于煤層氣抽采過(guò)程的課程體系。深化專業(yè)課程改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程改革的全覆蓋。依據(jù)煤層氣采輸?shù)牡湫凸ぷ魅蝿?wù)設(shè)立各學(xué)習(xí)情境，把項(xiàng)目或任務(wù)

41、作為情境內(nèi)容，并按照完成該項(xiàng)目或任務(wù)的工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。按照四階段工學(xué)交替方式組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和興趣性。重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 （三）實(shí)施雙師工程，打造高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1、雙師型教師培養(yǎng)按照雙師型建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)要求，校企共同制定教師企業(yè)兼職的聘用與管理辦法，加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)，建立“華北油田煤層氣分公司工作站”、“晉煤集團(tuán)藍(lán)焰公司工作站”等企業(yè)工作站，實(shí)施專任教師訪問(wèn)工程師制度，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)研發(fā)，提高專業(yè)教師實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。2、骨干教師培養(yǎng)按照煤層氣行業(yè)要求和學(xué)院骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，與合作企業(yè)共同制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，

42、共同制定2012年、2013年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。出臺(tái)骨干教師培養(yǎng)政策，在培訓(xùn)進(jìn)修、項(xiàng)目申報(bào)等方面給予優(yōu)先扶持，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。3、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建立校企互聘互兼機(jī)制，與合作企業(yè)共建專業(yè)兼職教師庫(kù)，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。校企共同制定關(guān)于兼職教師的聘用與管理辦法，明確兼職教師的職責(zé)、義務(wù)和待遇，建立兼職教師儲(chǔ)備基地，形成穩(wěn)定的兼職教師庫(kù)，人數(shù)達(dá)30名，兼職教師上課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%以上。（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)華北油田公司根據(jù)自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化對(duì)人才的需求，決定支持學(xué)院建設(shè)煤層氣專業(yè)和城市燃?xì)鈱I(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。煤層氣專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基

43、地已經(jīng)在分公司掛牌，分別分布在樊南、樊北、鄭莊、成莊、中央處理中心五個(gè)“教學(xué)工廠”，明年還將擴(kuò)展到長(zhǎng)治地區(qū)等新的開(kāi)發(fā)建設(shè)區(qū)塊。（五）提升技術(shù)服務(wù)能力，拓展社會(huì)服務(wù)功能1、主動(dòng)參與煤層氣生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)改造依托煤層氣采輸技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，密切與煤層氣生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)合作關(guān)系，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與企業(yè)的技改項(xiàng)目，解決企業(yè)技術(shù)難題。力爭(zhēng)在2年建設(shè)周期內(nèi)為企業(yè)科技服務(wù)項(xiàng)目不少于2項(xiàng)，科研服務(wù)到帳資金年均35萬(wàn)元以上。2、積極開(kāi)展對(duì)相關(guān)院校及企業(yè)人員的社會(huì)培訓(xùn)充分利用教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)。為相關(guān)院校提供專業(yè)師資培訓(xùn)；為中石化、中石油企業(yè)在崗職工提供職業(yè)崗位技能培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定；開(kāi)展學(xué)生第二職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定；

44、開(kāi)展企業(yè)職工和社會(huì)人員的成人學(xué)歷進(jìn)修教育。兩年建設(shè)期內(nèi)，力爭(zhēng)每年完成培訓(xùn)200人日以上，年均培訓(xùn)收入5萬(wàn)元以上。（六）實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障體系和本專業(yè)“氣田課堂、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式，建立健全本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系。完善系部、專業(yè)室二級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理體制、系部教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)兩個(gè)系統(tǒng)。依托合作企業(yè)和社會(huì)第三方，加強(qiáng)多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)。1、建立課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)對(duì)專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)提供行業(yè)咨詢，確保課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)，使課程設(shè)置緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。通過(guò)校友聯(lián)盟、用人單位收集對(duì)專業(yè)建設(shè)

45、和課程設(shè)置的意見(jiàn)和數(shù)據(jù)，對(duì)意見(jiàn)和數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析，調(diào)整課程設(shè)置，修訂人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善教學(xué)管理體制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的有效控制（1）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善系級(jí)教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)，建立健全系級(jí)相關(guān)教學(xué)管理與考核制度等。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步健全系教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化信息反饋和對(duì)相關(guān)教師督導(dǎo)。（3）進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)檢查更加規(guī)范化、制度化。健全兼職督導(dǎo)員和學(xué)生信息員隊(duì)伍，及時(shí)了解教學(xué)及管理情況，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和溝通，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的管理監(jiān)控。

46、通過(guò)建立企業(yè)教師工作站，做好校外實(shí)訓(xùn)基地的選擇，保證校外基地能滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要；做好與校外基地的協(xié)調(diào)，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間雙方的管理責(zé)任。與實(shí)訓(xùn)企業(yè)形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享和責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)的共同體。3、建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、調(diào)查機(jī)制，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案邀請(qǐng)中石化、中石油及其相關(guān)煤層氣開(kāi)發(fā)公司等企業(yè)專家、用人單位代表、畢業(yè)生代表共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等方面開(kāi)展調(diào)查分析，及時(shí)調(diào)整和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足行業(yè)、企業(yè)需要。 六、保障措施（一）組織保障為保障煤層氣抽采技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，我們成立了由校企雙方

47、人員共同參與的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)組。在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用校企雙方的資源和優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)，確保各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容保質(zhì)按時(shí)完成。組 長(zhǎng)：韓貴金（渤海石油職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳洪明（中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司經(jīng)理） 成 員：劉景利（渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系主任）陳信明（渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系教研室主任） 田潤(rùn)年（中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司副書(shū)記）劉玉明（中國(guó)石油華北油田公司煤層氣勘探開(kāi)發(fā)分公司人事部部長(zhǎng)）楊 偉（渤海石油職業(yè)學(xué)院）李英斌（渤海石油職業(yè)學(xué)院）張亞莉（渤海石油職業(yè)學(xué)院，政工師）陳國(guó)強(qiáng)（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）李文強(qiáng)（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）劉冬梅（渤海

48、石油職業(yè)學(xué)院，講師）廖鳳英（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫金鳳（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）孫建華（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師） 王仙之（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）王 麗（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）張 彬（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）楊爽月（渤海石油職業(yè)學(xué)院，講師）（二）制度保障結(jié)合合作企業(yè)的相關(guān)制度，根據(jù)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步建立和完善校企合作專業(yè)建設(shè)管理辦法、人才培養(yǎng)方案制定和修訂原則、項(xiàng)目化課程及教材開(kāi)發(fā)管理辦法、廠中校暫行規(guī)定、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理辦法、訂單式人才培養(yǎng)管理辦法、人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)辦法等一系列規(guī)章制度，為煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)建設(shè)提供保障。 （三）經(jīng)費(fèi)使用及保障按照

49、專款專用的原則，煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)在建設(shè)期間，學(xué)院將采用企業(yè)項(xiàng)目化管理的方式、聘請(qǐng)第三方（社會(huì)公認(rèn)的審計(jì)機(jī)構(gòu)）對(duì)建設(shè)中的資金使用與項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和審計(jì)，最終出具以“審計(jì)報(bào)告”供驗(yàn)收使用。同時(shí)為保證煤層氣抽采技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，將采取國(guó)家財(cái)政撥款、省財(cái)政配套和學(xué)院自籌資金配套的方法，確保專業(yè)建設(shè)資金有保障。上級(jí)財(cái)政所撥的專業(yè)建設(shè)費(fèi)用將建立單獨(dú)帳戶，并按照上級(jí)相關(guān)建設(shè)政策和制度?？顚Ｓ?。同時(shí)學(xué)院配套資金和企業(yè)參與資金也按計(jì)劃使用到位。學(xué)院將成立由院長(zhǎng)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金進(jìn)行專項(xiàng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，按照教育部、財(cái)政

50、部和國(guó)家現(xiàn)行財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，制訂詳細(xì)的分項(xiàng)目、分年度資金使用計(jì)劃，開(kāi)展預(yù)算管理，按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)定，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等的資金投向?qū)嵭腥^(guò)程監(jiān)控管理，保證項(xiàng)目資金完全用于項(xiàng)目建設(shè)，并產(chǎn)生最大效用。學(xué)院專門(mén)成立項(xiàng)目監(jiān)控小組，全程監(jiān)測(cè)各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，對(duì)各項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正并提出調(diào)整意見(jiàn)和解決措施。當(dāng)項(xiàng)目初步完成時(shí)，由學(xué)院先進(jìn)行初步驗(yàn)收，最后再由項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控小組進(jìn)行檢查、驗(yàn)收，直至達(dá)到建設(shè)方案所預(yù)定的目標(biāo)。七、預(yù)期成效（一）形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，明顯增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力校企合作制度更加完善，行業(yè)企業(yè)在參與制定人才培養(yǎng)方案、提供優(yōu)秀兼職教師、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基

51、地、應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮更加積極主動(dòng)作用，校企合作的深度、廣度不斷加強(qiáng)。形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，專業(yè)辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展能力明顯提升。（二）人才培養(yǎng)模式特色鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高人才培養(yǎng)模式全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位、系統(tǒng)育人，學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和綜合職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。構(gòu)建柔性化教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力顯著提高。（三）“雙師”結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師素質(zhì)全面提高形成完善的專任教師培養(yǎng)機(jī)制，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上；形成兼職教師選拔、聘用

52、、管理制度，建成數(shù)量不少于30名、相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、滿足專業(yè)教學(xué)需要的兼職教師資源庫(kù)，兼職教師擔(dān)任專業(yè)核心課學(xué)時(shí)比例達(dá)到70%以上。（四）第三方評(píng)價(jià)制度建成，質(zhì)量保障體系完善建立用人單位、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。對(duì)畢業(yè)生發(fā)展軌跡跟蹤調(diào)查，將就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，為質(zhì)量保障體系提供科學(xué)依據(jù)。八、建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核（一）建設(shè)進(jìn)度序號(hào)2012建設(shè)內(nèi)容2013建設(shè)內(nèi)容115月召開(kāi)煤層氣現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐專家研討會(huì)215月建立煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表3112月完善和加強(qiáng)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建

53、設(shè)4112月制定和完善煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案5312月加強(qiáng)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)112月加強(qiáng)煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)6312月師資隊(duì)伍建設(shè)112月師資隊(duì)伍建設(shè)769月學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制度建設(shè)869月教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制度建設(shè)9312月初步建成煤層氣抽采專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)體系112月煤層氣抽采專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)體系10312月煤層氣抽采專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容112月煤層氣抽采專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容11112月煤層氣抽采專技術(shù)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1216月煤層氣抽采技術(shù)專業(yè)課程質(zhì)量監(jiān)控體系1316月煤層氣校企合作機(jī)制及實(shí)施方案（二）預(yù)期績(jī)效1、2012年預(yù)期績(jī)效（1）引進(jìn)1名煤層氣專業(yè)新教師（2）5名以上教師到企業(yè)掛職鍛煉（3）聘請(qǐng)10名以上企業(yè)兼職教師授課（4）5名以上專職教師參加繼續(xù)教育（5）完成專業(yè)調(diào)研報(bào)告（6）完成崗位專業(yè)能力分析（7）建立煤層氣抽采技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心使用管理制度（8）煤層氣井站運(yùn)行與管理核心課程的校本教材建設(shè)與學(xué)做教一體化改革（9）建設(shè)煤層氣采輸設(shè)備使用、維護(hù)與保養(yǎng)和煤層氣